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Caza del Tesoro
- Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirí información sobre un tema determinado
y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tics u con el acceso a la
información a travez del internet.
- También son de gran ayuda en cuanto al apto desarrollo de la capacidad de leer y resolver
enigmas para los alumnos.
Partes de la caza del tesoro
1) Introducción: se provee al alumno sobre la información inicial sobre la actividad, se describe la
tarea y las instrucciones. Debe ser atractiva y motivadora.
2) Preguntas: listado de preguntas a contestar. Conviene copiar ciertas partes textuales para luego
hacer preguntas complejas a los alumnos, en caso de ser niño usar preguntas directas. Deben
implicar múltiples actividades de diferentes dificultades.
3) Recursos: las páginas web que servirán de fuente de información para los alumnos,
4) Gran pregunta: es recomendable para los mayores, utilizar preguntas cuya respuesta, sea muy
difícil de encontrar, no al menos textualmente de alguna página, debe tener o coincidir con el
objetivo curricular.
5) Evaluación: se orienta al estudiante sobre cómo será evaluado y la información adjuntada a las
preguntas.
6) Créditos: se incluyen los datos del autor, los agradecimientos y las referencias de la elaboración.
Ventajas
- Son mucho más rápidas.
- Son breves y menos formales.
- Este modelo es mucho más sencillo y simple.
- Presentan un cuestionario
- Integra el uso de las tics.
- Optimizan el tiempo.
- Sirven de guía para no obtener información errónea.

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Caza del Tesoro: Guía para Desarrollar Habilidades de Búsqueda de Información

  • 1. Caza del Tesoro - Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirí información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tics u con el acceso a la información a travez del internet. - También son de gran ayuda en cuanto al apto desarrollo de la capacidad de leer y resolver enigmas para los alumnos.
  • 2. Partes de la caza del tesoro 1) Introducción: se provee al alumno sobre la información inicial sobre la actividad, se describe la tarea y las instrucciones. Debe ser atractiva y motivadora. 2) Preguntas: listado de preguntas a contestar. Conviene copiar ciertas partes textuales para luego hacer preguntas complejas a los alumnos, en caso de ser niño usar preguntas directas. Deben implicar múltiples actividades de diferentes dificultades. 3) Recursos: las páginas web que servirán de fuente de información para los alumnos, 4) Gran pregunta: es recomendable para los mayores, utilizar preguntas cuya respuesta, sea muy difícil de encontrar, no al menos textualmente de alguna página, debe tener o coincidir con el objetivo curricular. 5) Evaluación: se orienta al estudiante sobre cómo será evaluado y la información adjuntada a las preguntas. 6) Créditos: se incluyen los datos del autor, los agradecimientos y las referencias de la elaboración.
  • 3. Ventajas - Son mucho más rápidas. - Son breves y menos formales. - Este modelo es mucho más sencillo y simple. - Presentan un cuestionario - Integra el uso de las tics. - Optimizan el tiempo. - Sirven de guía para no obtener información errónea.