2. TEMARIO
SESION I. SESION III.
La reflexión en base a las Fuentes.
preguntas. Cuadro Comparativo.
Prácticas del docente en la Enlaces electrónicos útiles para
enseñanza-aprendizaje de la historia.
historia.
Tecnologías de Información y
Consumación de la Comunicaciones.
Independencia.
SESION II.
SESION IV
Entrevista
Diseño de planeación sobre la
Interpretación y valoración de Situación-Problema.
la entrevista.
La narración sobre
conocimientos previos.
Narración Ficticia.
Reflexión sobre las
metodologías para el
aprendizaje de la historia.
3. LA REFLEXIÓN EN BASE A LAS PREGUNTAS.
1.- ¿Para qué aprender historia?
Para conocer el pasado de nuestro entorno y tener
una perspectiva de la evolución de nuestra sociedad
y de las correlaciones entre el ayer, hoy y el mañana.
Y como lo menciona un dicho popular «Recordar es
volver a vivir.»
2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar
historia?
El método que utilizo para enseñar historia es el
deductivo –inductivo narrando algún suceso del
presente para asociarlo al pasado tomando en
cuenta sus conocimientos previos, favoreciendo
esta enseñanza aplicando estrategias como
representaciones, exposiciones, observando diversas
películas y fotografías de su familia y el lugar donde
vive.
4. 3.- Tu manera de enseñar historia, ¿se parece a la que usaron los
maestros en tu formación básica?
Se parece en cuanto a la narración y representaciones pero a veces la
hacían muy larga y esto daba como consecuencia que los alumnos
perdiéramos el interés y la motivación en el aula, ya que toda narración
debe ser breve y conducir a un propósito.
4.- ¿Qué resultados haz obtenido con la utilización de esos
métodos?
El resultado me ha sido muy satisfactorio ya que las estrategias
aplicadas son un medio para despertar la motivación en los alumnos y
el interés cognitivo sobre el presente y el pasado.
5.- ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la
enseñanza de la historia?
En la escuela contamos con DVD, TV, Películas, biblioteca,
6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación
a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Enriquecer el proceso en el que se está desarrollando su propio
conocimiento, usando la metodología correcta para que el
educando desarrolle sus propias competencias.
5. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO
DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
Enseñar historia implica
desarrollar la percepción de
procesos de cambio, identificar
cuales son las causas y
consecuencias de los
acontecimientos, que han formado
las situaciones
económicas, sociales, políticas, cult
urales, etc., de la nación y del
mundo en el que vivimos Con el apoyo de las tecnologías
actualmente. educativas y los recursos didácticos
motivamos a los alumnos a conocer sus
orígenes, la diversidad cultural que
tenemos en nuestro país y en otras
naciones, la identidad como parte de
ello.
6. SITUACION - PROBLEMA
CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
Después que México vivió durante once años una sangrienta lucha ocasionada
por las injusticias del gobierno español que gobernaba a nuestro país, los
generales Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero lograron entrevistarse en
Acatempan, en el actual estado de Guerrero.
Aunque la desconfianza existía entre los dos caudillos, al estar frente a frente
olvidaron todas sus dificultades y corrieron para encontrarse con un fuerte
abrazo durante el cual demostraron el gran valor al sostener solo la noble causa
de la independencia, sobreviviendo bajo desastres pero con el firme propósito de
lograr la libertad nacional.
7. CONCEPTOS CENTRALES
Libertad Paz
Unión Religión
Sociedad Privilegios
Abolición Indígenas,
Independencia Soberanía
Justicia Equidad
Patriotismo Igualdad
PREGUNTAS PROVOCADORAS
• ¿Quienes disfrutaban de una vida llena de privilegios?
• ¿Como consideraban los jefes españoles a Agustín de Iturbide por su manera de actuar
con la tropas liberales?
• ¿Si viviera Vicente Guerrero a que partido político consideras que pertenecería?
• ¿Que beneficios se obtuvieron en nuestro país al consumarse la independencia?
• ¿Porque Agustín de Iturbide se empeñó en entrevistarse con Vicente Guerrero?
• ¿Porque Vicente Guerrero no abandono la causa de la lucha por la independencia?
8. ENTREVISTA
ENTREVISTADO: SR. JOSE VIRGEN CANELA
ENTREVISTADOR: PROFR. JUSTO PASTOR UUH YAH
Buenos días Sr. José nos presentamos ante usted para solicitarle
nos conceda un momento de su tiempo para charlar sobre lo que
sabe de la Consumación de nuestra Independencia Mexicana.
Entrevistador: ¿Cómo se llama la localidad donde vive?
Entrevistado: El Maguey
Entrevistador: ¿Cuántos años tiene usted viviendo en este lugar?
Entrevistado: 79 años
Entrevistador: ¿Sus padres son originarios de ésta localidad?
Entrevistado: Si
Entrevistador: ¿Desde que años vivieron sus padres en este lugar?
Entrevistado: Desde su fundación
9. Entrevistador: ¿Qué sabe de la fundación de su
localidad?
Entrevistado: Está situada en las riveras del rio
Tesechoacán, antes pertenecíamos al municipio de San
Miguel Tesechoacán y actualmente pertenecemos al Mpio.
De José Azueta.
Entrevistador: ¿Su localidad siempre ha pertenecido
al municipio de José Azueta?
Entrevistado: Si
Entrevistador: ¿Qué conocimientos tiene usted relacionado con la fundación del
Mpio. José Azueta?
Entrevistado: Según comentarios el pueblo de San Miguel Tesechoacán era la cabecera
municipal y para entonces los habitantes de Tesechoacán se opusieron a que la vías del
ferrocarril pasara en aquella localidad fue así como las vías pasaron por la ranchería de la
fam. Pérez Corcino por lo tanto se le llamó Estación Pérez y unos años después obtuvo el
nombre Paso del Cura llamado así porque era el paso de algunos curas que venían a
oficiar ceremonias religiosas de otros municipios, lo que favoreció que los poderes
municipales se instalaron en el lugar antes mencionado. Y por decreto del 19 de
noviembre de 1924, se establece la cabecera municipal en la congregación de Paso del
Cura. En 1926 el pueblo de Paso del Cura, se llamó Villa Azueta.
Por decreto de 18 de diciembre de 1973 el municipio se denomina José Azueta, en honor
del cadete defensor del puerto de Veracruz en 1914 contra la invasión Norteamericana.
10. Entrevistador: ¿Sabe usted de que manera participó
Veracruz en el movimiento de la independencia en
especial en la Consumación de la misma?
Entrevistado: Pues si es uno de los más importantes fue
de la firma de los tratados de Córdoba en la cual el
gobierno español acepto la independencia de México por
medio de don Juan O’Donojú quien firmó los tratados
de córdoba en los cuales se aceptaba la Consumación de
la independencia de México.
Entrevistador: ¿Qué sabe usted sobre la consumación de la independencia de
México?
Entrevistado: Que la consumación se hizo en base al pacto que hicieron Agustín de
Iturbide y Vicente Guerrero mediante el abrazo de Acatempan.
Entrevistador: ¿Qué fue lo que influyó para que nuestro país lograra la
Consumación de la independencia?
Entrevistado: El diálogo que tuvieron los dos caudillos Vicente Guerrero y Agustín de
Iturbide mismo que sirvió para que Guerrero respaldara a Iturbide y así se firmó el plan de
iguala o las tres garantías en el que se invitaba a todos los habitantes del país a unirse para
lograr la independencia.
Entrevistador: ¿Qué personajes intervinieron para que los mexicanos lograran la
libertad esperada?
Entrevistado: Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
11. Entrevistador: ¿Cuál fue el acontecimiento internacional que favoreció el logro de
la independencia de México?
Entrevistado: Que España no quiso enviar otro Virrey a la Nueva España, entonces
Iturbide aprovechó aliarse con Guerrero para que se acabara la lucha y fuese coronado
Emperador.
Entrevistador: ¿De que medios ha obtenido esta información, tan valiosa?
Entrevistado: De mis abuelos, mis padres que vivieron lo de la Revolución Mexicana, mis
maestros.
Entrevistador: ¿Hasta que grado estudió usted?
Entrevistado: Pues llegué a cursar el segundo año porque teníamos que trabajar para
ayudar al gasto de la familia.
Nos sentimos muy a gusto al charlar con usted
sobre los hechos sucedidos durante la
consumación de la independencia de nuestro
país.
Le manifestamos nuestro agradecimiento en
haber compartido con nosotros sus saberes y
esperamos que siga aportando estos relatos
que son importantes en nuestra historia a las
nuevas generaciones del futuro para conservar
nuestra identidad nacional.
Gracias.
12. INTERPRETACION Y VALORACION
DE LA ENTREVISTA
La entrevista es una herramienta didáctica que
consiste en una serie de preguntas dirigidas a una o
varias personas con el propósito de recabar la
información mas relevante sobre una situación
problema y así también conocer sus puntos de vista al
respecto.
13. Entonación de un canto.
Resolver un crucigrama.
C
Elaborar un mapa conceptual del tema.
O
Diseñar una la línea del tiempo.
N
Observar la película de Gritos de libertad.
S
Hacer una lluvia de ideas sobre lo estudiado. I
Representación teatral de la consumación de la G
independencia.
N
Ejecución de una poesía coral. A
Ver la película de dibujos animados “Héroes verdaderos”. S
Formación de equipos para elaborar los trabajos y exponerlos
en el periódico mural.
14. FUENTES
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO • SEMBLANZA CIVICA.
DE 3º Y 4º DE PRUEBA.
• BIOGRAFIAS (VICENTE GUERRERO Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO AGUSTIN DE ITURBIDE).
DE 3º Y 4º 1993.
• ENCICLOPEDIAS DE HISTORIA DE
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO MEXICO.
DE 3º Y 4º 2009.
• VIDEOS “GRITOS DE DOLOR Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL MAESTRO ESPERANZA” .
DE 4º 1993.
• PELICULA “GRITOS DE MUERTE Y
• LIBROS DEL RINCON. LIBERTAD”.
• LIBROS DE LA BIBLIOTECA. • PELICULA DE DIBUJOS ANIMADOS
HEROES ANIMADOS.
15. CUADRO COMPARATIVO
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbitos
Momentos Mundial Nacional Estatal Local
históricos
Independencia de El 27 de Septiembre El 24 de Agosto de En 1821
las Repúblicas de El de 1821. Entra 1821. El virrey Juan el pueblo de San
1821 Salvador, Costa Rica, triunfante a la ciudad de O'Donojú, antes Miguel Tesechoacán
Guatemala, de México, el Ejército de tomar posesión era un ejido. Para 1831
Honduras y Trigarante, con de su cargo y debido al incremento
Nicaragua. Iturbide a la cabeza, camino a la ciudad de la población se
quedando con ello de México, firmó formó la
consumada la en la Villa de municipalidad,
independencia de Córdoba, Ver., los limitando con
México. Guerrero "Tratados de Cosamaloapan, San
quedó modestamente Córdoba", Andrés Tuxtla,
en segundo plano. confirmando con Santiago Tuxtla,
ellos el "Plan de Otatitlán.
Iguala" que
proclamaban la
Independencia de
México.
16. Enlaces electrónicos útiles para
historia
http://www.ninos2010.gob.mx/
http://www.historiasiglo20.org/
http://www.neuratic.com/main/culturageneral/test.php?es=78&ag=79&test
=1641&st=
http://www.angarmegia.com/clicsociales.htm
http://mundohistoriamexico.blogspot.com
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hidalgo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla
17. TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y
COMUNICACIONES
La integración de las TICs en el aula plantea
desafíos pedagógicos, técnicos y
organizativos. Las tecnologías abren las
puertas a un cambio que se vislumbra con
ventajas y desventajas en los alumnos.
18. LAS VENTAJAS SON:
• Facilita el acceso a la información
• Facilitan la labor del docente
• Captan la atención del alumno
• Permiten la comunicación sin importar tiempo y espacio
• Se aprende de diferente manera
• Se proporciona ayuda a las personas para realizar sus tramites
• Se hacen las personas más autónomas
• Se puede trabajar desde la comodidad de su casa
• Facilitan el progreso.
19. LAS DESVENTAJAS.
• Las personas se aíslan
• Son difíciles de manejar
• se esta siempre localizado no hay intimidad
• Se crea dependencia en el uso
• Se vuelve más sedentario
• Los niños ya no juegan en la calle
• Se pierde la creatividad e imaginación
• Las tecnologías no están al alcance de todos
• Son muy frías.
20. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
«CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
FUENTES LIGAS DE ENLACE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS
BIBLIOGRAFICAS A INTERNET
PROGRAMÁTICO
Identificar los Comente con el grupo los primeros L. A. 94, Establecer
primeros acontecimientos del ejército insurgente y sus 97 relaciones entre el
insurgentes de la triunfos sobre las ciudades tomadas. pasado y el
Independencia. Señale que, a la muerte de Hidalgo, Morelos presente de
quedó al frente de la rebelión insurgente. ' personas y hechos
Investigue sobre la campaña Insurgente de de su familia,
Morelos y los triunfos y derrotas que sufrió. comunidad y país.
Destaque la audiencia militar de José María
Morelos. Reflexiones acerca del pensamiento
de Morelos en esta lucha insurgente.
Comentar el suceso Investigue quién continuó al frente de la L. A. 104 Establecer
conocido como el lucha insurgente a la muerte de Morelos. relaciones entre el
"Abrazo de Destaque el papel de Vicente Guerrero en I pasado y el
Acatempan". Guerra de Independencia. presente de
Comente que Agustín de Iturbide tenía la personas y hechos
encomienda pe/ parte del gobierno de de su familia,
derrotar a Guerrero. comunidad y país.
Narre ante el grupo cómo sucedió el hecho
conocido como "El Abrazo de Acatempan"
entre Guerrero e Iturbide.
21. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
«CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
FUENTES
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE
BIBLIOGRAFICAS
PROGRAMÁTICO A INTERNET
Reconocer causas Indique que la astucia militar de Vicente L. A. Establecer
que permitieron el Guerrero ayudó para que el triunfo de la 105, relaciones entre el
triunfo de la Independencia pudiera darse. 107 pasado y el
Guerra de Destaque que, a diez años de haber comenzado presente de
Independencia. la guerra de Independencia, los españoles y personas y hechos
criollos ricos también deseaban independizarse de su familia,
de la corona Española. Señale que el apoyo comunidad y país.
otorgado a Iturbide le inspiró confianza para
establecer la paz con Vicente Guerrero.
Comente con su grupo la entrada del Ejército
Trigarante a la ciudad de México y el triunfo de
la guerra de Independencia.
Comentar causas Reconozca que la ambición de Agustín de L A. Establecer
que favorecieron la Iturbide era coronarse como emperador de la 105, relaciones entre el
formación del nueva nación. 107 pasado y el
imperio de Comente las causas que impidieron que el presente de
Iturbide. imperio de Iturbide se prolongara por mucho personas y hechos
tiempo. de su familia,
Investigue el contenido del Plan de Casa Mata y comunidad y país.
quienes lo propusieron.
Discuta con su grupo el papel que jugaron en
este acontecimiento personajes como Antonio
López de Santa Anna y Guadalupe Victoria.
22. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
«CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
FUENTES
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE
BIBLIOGRAFICAS
PROGRAMÁTICO A INTERNET
Indicar el Señale que la primera Constitución del L A. 112 Reconoce que
contenido de la país se promulgó el 4 de octubre de México esta
Constitución de 1824. 'Indique cuál fue el nombre oficial integrado por
1824 que se le asignó a nuestro país después diversas
de su independencia. costumbres,
Investigue cuál fue la división de poderes lenguas, formas
que se instituyó para la nueva república de vivir, pensar y
en la Constitución de 1824 por un territorio,
leyes y símbolos
comunes.
23. LA NARRACIÓN SOBRE
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Es una herramienta que se utiliza como
estrategia didáctica para la enseñanza de la
historia en donde los adultos describen
situaciones del pasado y estas a la vez son
escritas y narradas por los niños. A lo que
llamamos testimonios orales, basados en
entrevistas principalmente.
24. NARRACION FICTICIA
En el estado de Veracruz se llevaron a cabo las elecciones para gobernador,
diputados y presidentes municipales el día 04 de julio del 2010. Según
resultados del lev quedaron empatados los partidos del PAN y el PRI para
presidente municipal en el Mpio. de José Azueta, ver. Por lo que con mucha
tranquilidad decidieron volver a realizar las elecciones el día 29 de mayo del
2011.
Los sucesos se dieron en común acuerdo entre los candidatos del PAN y el PRI
todas al actividades se realizaron en forma ordenada y al final de conteo de
votos, el lev informo que el ganador fue el candidato panista Agustín Martínez
Gamboa.
La noticia se dio a conocer al momento y fue aceptada con agrado por los
aliados del PRI y en ese instante se unieron los dos partido y los candidatos se
unieron en un fuerte abrazo y todos contentos se fueron a celebrar el triunfo al
parque central de la localidad de Dobladero en donde disfrutaron una
deliciosa barbacoa preparada para la ocasión.
Para terminar todos los asistentes se sorprendieron cuando les cayó una lluvia
de caramelos y todos muy contentos se pusieron a bailar felices.
Porque demostraron tener buenos principios mismos que les están enseñando
a las nuevas generaciones.
25. REFLEXION SOBRE LAS METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE
HISTORIA
La metodología estudiada en este curso nos da una perspectiva mas
clara de las actualizaciones que existen en la enseñanza de la historia.
Puesto que la hace mas practica, representativa, reflexiva y el alumno se
motiva a tener una formación analítica y critica.
La aplicación de tecnologías de información y la entrevista con
personas mayores fueron dos métodos que me impactaron en la practica
docente ya que nos muestran ampliamente la información el primero
con su extensas fuentes en todo el mundo y la apreciación de diferentes
puntos de vista, y el segundo por que nos empapan de sus conocimientos
en base a vivencias propias.
Los conocimientos adquiridos en este curso fortalecieron mis
competencias profesionales y desarrollar estrategias de enseñanza
como la situación problema.
Sin embargo algunos de los obstáculos que se presentaron en el
desarrollo del curso fueron la falta de equipo de computo personal y la
baja intensidad de la señal del internet.