Este documento presenta información sobre las prácticas de un docente para enseñar historia, incluyendo métodos como narración de sucesos, representaciones y películas. También incluye una entrevista a un residente local sobre la fundación de su pueblo y la consumación de la independencia de México. Finalmente, discute el uso de tecnologías de información y las ventajas y desventajas de integrarlas en el aula.

2. La reflexión en base a las
preguntas.
Prácticas del docente en la Fuentes.
enseñanza-aprendizaje de
la historia. Cuadro Comparativo.
Consumación de la Enlaces electrónicos útiles
Independencia. para historia
Tecnologías de Información y
Comunicaciones.
Entrevista
Interpretación y valoración
de la entrevista.

3. 1.- ¿Para qué aprender historia?
Para conocer el pasado de nuestro entorno y tener
una perspectiva de la evolución de nuestra sociedad y
de las correlaciones entre el ayer, hoy y el mañana.
Y como lo menciona un dicho popular «Recordar es
volver a vivir.»
2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
El método que utilizo para enseñar historia es el
deductivo –inductivo narrando algún suceso del
presente para asociarlo al pasado tomando en cuenta
sus conocimientos previos, favoreciendo esta
enseñanza aplicando estrategias como
representaciones, exposiciones, observando diversas
películas y fotografías de su familia y el lugar donde
vive.

4. 3.- Tu manera de enseñar historia, ¿se parece a la que usaron los
maestros en tu formación básica?
Se parece en cuanto a la narración y representaciones pero a veces la
hacían muy larga y esto daba como consecuencia que los alumnos
perdiéramos el interés y la motivación en el aula, ya que toda narración
debe ser breve y conducir a un propósito.
4.- ¿Qué resultados haz obtenido con la utilización de esos
métodos?
El resultado me ha sido muy satisfactorio ya que las estrategias
aplicadas son un medio para despertar la motivación en los alumnos y el
interés cognitivo sobre el presente y el pasado.
5.- ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la
enseñanza de la historia?
En la escuela contamos con DVD, TV, Películas, biblioteca,
6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación
a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Enriquecer el proceso en el que se está desarrollando su propio
conocimiento, usando la metodología correcta para que el
educando desarrolle sus propias competencias.

5. Enseñar historia implica desarrollar
la percepción de procesos de
cambio, identificar cuales son las
causas y consecuencias de los
acontecimientos, que han formado
las situaciones económicas, sociales,
políticas, culturales, etc., de la
nación y del mundo en el que
vivimos actualmente.
Con el apoyo de las tecnologías educativas
y los recursos didácticos motivamos a los
alumnos a conocer sus orígenes, la
diversidad cultural que tenemos en
nuestro país y en otras naciones, la
identidad como parte de ello.

6. Después que México vivió durante once años una sangrienta lucha ocasionada por
las injusticias del gobierno español que gobernaba a nuestro país, los generales
Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero lograron entrevistarse en Acatempan, en el
actual estado de Guerrero.
Aunque la desconfianza existía entre los dos caudillos, al estar frente a frente
olvidaron todas sus dificultades y corrieron para encontrarse con un fuerte abrazo
durante el cual demostraron el gran valor al sostener solo la noble causa de la
independencia, sobreviviendo bajo desastres pero con el firme propósito de lograr
la libertad nacional.

7. CONCEPTOS CENTRALES
Libertad Paz
Unión Religión
Sociedad Privilegios
Abolición Indígenas,
Independencia Soberanía
Justicia Equidad
Patriotismo Igualdad
PREGUNTAS PROVOCADORAS
• ¿Quienes disfrutaban de una vida llena de privilegios?
• ¿Como consideraban los jefes españoles a Agustín de Iturbide por su manera de actuar
con la tropas liberales?
• ¿Si viviera Vicente Guerrero a que partido político consideras que pertenecería?
• ¿Que beneficios se obtuvieron en nuestro país al consumarse la independencia?
• ¿Porque Agustín de Iturbide se empeñó en entrevistarse con Vicente Guerrero?
• ¿Porque Vicente Guerrero no abandono la causa de la lucha por la independencia?

8. ENTREVISTADO: SR. JOSE VIRGEN CANELA
ENTREVISTADOR: PROFRA. MARIA ANGELA ARGUELLES ARGUELLES
Buenos días Sr. José nos presentamos ante usted para solicitarle nos
conceda un momento de su tiempo para charlar sobre lo que sabe de
la Consumación de nuestra Independencia Mexicana.
Entrevistador: ¿Cómo se llama la localidad donde vive?
Entrevistado: El Maguey
Entrevistador: ¿Cuántos años tiene usted viviendo en este lugar?
Entrevistado: 79 años
Entrevistador: ¿Sus padres son originarios de ésta localidad?
Entrevistado: Si
Entrevistador: ¿Desde que años vivieron sus padres en este lugar?
Entrevistado: Desde su fundación

9. Entrevistador: ¿Qué sabe de la fundación de su
localidad?
Entrevistado: Está situada en las riveras del rio
Tesechoacán, antes pertenecíamos al municipio de San
Miguel Tesechoacán y actualmente pertenecemos al Mpio.
De José Azueta.
Entrevistador: ¿Su localidad siempre ha pertenecido al
municipio de José Azueta?
Entrevistado: Si
Entrevistador: ¿Qué conocimientos tiene usted relacionado con la fundación del
Mpio. José Azueta?
Entrevistado: Según comentarios el pueblo de San Miguel Tesechoacán era la cabecera
municipal y para entonces los habitantes de Tesechoacán se opusieron a que la vías del
ferrocarril pasara en aquella localidad fue así como las vías pasaron por la ranchería de la
fam. Pérez Corcino por lo tanto se le llamó Estación Pérez y unos años después obtuvo el
nombre Paso del Cura llamado así porque era el paso de algunos curas que venían a
oficiar ceremonias religiosas de otros municipios, lo que favoreció que los poderes
municipales se instalaron en el lugar antes mencionado. Y por decreto del 19 de
noviembre de 1924, se establece la cabecera municipal en la congregación de Paso del
Cura. En 1926 el pueblo de Paso del Cura, se llamó Villa Azueta.
Por decreto de 18 de diciembre de 1973 el municipio se denomina José Azueta, en honor
del cadete defensor del puerto de Veracruz en 1914 contra la invasión Norteamericana.

10. Entrevistador: ¿Sabe usted de que manera participó
Veracruz en el movimiento de la independencia en
especial en la Consumación de la misma?
Entrevistado: Pues si es uno de los más importantes fue
de la firma de los tratados de Córdoba en la cual el
gobierno español acepto la independencia de México por
medio de don Juan O’Donojú quien firmó los tratados de
córdoba en los cuales se aceptaba la Consumación de la
independencia de México.
Entrevistador: ¿Qué sabe usted sobre la consumación de la independencia de
México?
Entrevistado: Que la consumación se hizo en base al pacto que hicieron Agustín de
Iturbide y Vicente Guerrero mediante el abrazo de Acatempan.
Entrevistador: ¿Qué fue lo que influyó para que nuestro país lograra la Consumación
de la independencia?
Entrevistado: El diálogo que tuvieron los dos caudillos Vicente Guerrero y Agustín de
Iturbide mismo que sirvió para que Guerrero respaldara a Iturbide y así se firmó el plan de
iguala o las tres garantías en el que se invitaba a todos los habitantes del país a unirse para
lograr la independencia.
Entrevistador: ¿Qué personajes intervinieron para que los mexicanos lograran la
libertad esperada?
Entrevistado: Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

11. Entrevistador: ¿Cuál fue el acontecimiento internacional que favoreció el logro de la
independencia de México?
Entrevistado: Que España no quiso enviar otro Virrey a la Nueva España, entonces
Iturbide aprovechó aliarse con Guerrero para que se acabara la lucha y fuese coronado
Emperador.
Entrevistador: ¿De que medios ha obtenido esta información, tan valiosa?
Entrevistado: De mis abuelos, mis padres que vivieron lo de la Revolución Mexicana, mis
maestros.
Entrevistador: ¿Hasta que grado estudió usted?
Entrevistado: Pues llegué a cursar el segundo año porque teníamos que trabajar para
ayudar al gasto de la familia.
Nos sentimos muy a gusto al charlar con usted
sobre los hechos sucedidos durante la
consumación de la independencia de nuestro
país.
Le manifestamos nuestro agradecimiento en
haber compartido con nosotros sus saberes y
esperamos que siga aportando estos relatos que
son importantes en nuestra historia a las nuevas
generaciones del futuro para conservar nuestra
identidad nacional.
Gracias.

12. La entrevista es una herramienta didáctica que consiste
en una serie de preguntas dirigidas a una o varias
personas con el propósito de recabar la información mas
relevante sobre una situación problema y así también
conocer sus puntos de vista al respecto.

13.  Entonación de un canto.
 Resolver un crucigrama.
 Elaborar un mapa conceptual del tema. C
O
 Diseñar una la línea del tiempo.
N
 Observar la película de Gritos de libertad.
S
 Hacer una lluvia de ideas sobre lo estudiado. I
 Representación teatral de la consumación de la independencia. G
 Ejecución de una poesía coral.
N
 A
Ver la película de dibujos animados “Héroes verdaderos”.
S
 Formación de equipos para elaborar los trabajos y exponerlos
en el periódico mural.

14. • LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE • SEMBLANZA CIVICA.
3º Y 4º DE PRUEBA.
• BIOGRAFIAS (VICENTE GUERRERO Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE AGUSTIN DE ITURBIDE).
3º Y 4º 1993.
• ENCICLOPEDIAS DE HISTORIA DE
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE MEXICO.
3º Y 4º 2009.
• VIDEOS “GRITOS DE DOLOR Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL MAESTRO DE ESPERANZA” .
4º 1993.
• PELICULA “GRITOS DE MUERTE Y
• LIBROS DEL RINCON. LIBERTAD”.
• LIBROS DE LA BIBLIOTECA. • PELICULA DE DIBUJOS ANIMADOS
HEROES ANIMADOS.

15. LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbitos
Momentos Mundial Nacional Estatal Local
históricos
Independencia de El 27 de Septiembre El 24 de Agosto de En 1821
las Repúblicas de El de 1821. Entra 1821. El virrey Juan el pueblo de San
1821 Salvador, Costa Rica, triunfante a la ciudad de O'Donojú, antes Miguel Tesechoacán
Guatemala, de México, el Ejército de tomar posesión era un ejido. Para
Honduras y Trigarante, con de su cargo y 1831 debido al
Nicaragua. Iturbide a la cabeza, camino a la ciudad incremento de la
quedando con ello de México, firmó en población se formó la
consumada la la Villa de Córdoba, municipalidad,
independencia de Ver., los "Tratados limitando con
México. Guerrero de Córdoba", Cosamaloapan, San
quedó modestamente confirmando con Andrés Tuxtla,
en segundo plano. ellos el "Plan de Santiago Tuxtla,
Iguala" que Otatitlán.
proclamaban la
Independencia de
México.

16.  http://www.ninos2010.gob.mx/
 http://www.historiasiglo20.org/
 http://www.neuratic.com/main/culturageneral/test.php?es=78&ag=79&te
st=1641&st=
 http://www.angarmegia.com/clicsociales.htm
 http://mundohistoriamexico.blogspot.com
 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hidalgo.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla

17. La integración de las TICs en el aula plantea
desafíos pedagógicos, técnicos y organizativos.
Las tecnologías abren las puertas a un cambio
que se vislumbra con ventajas y desventajas en
los alumnos.

18. LAS VENTAJAS SON:
• Facilita el acceso a la información
• Facilitan la labor del docente
• Captan la atención del alumno
• Permiten la comunicación sin importar tiempo y espacio
• Se aprende de diferente manera
• Se proporciona ayuda a las personas para realizar sus tramites
• Se hacen las personas más autónomas
• Se puede trabajar desde la comodidad de su casa
• Facilitan el progreso.

19. LAS DESVENTAJAS.
• Las personas se aíslan
• Son difíciles de manejar
• se esta siempre localizado no hay intimidad
• Se crea dependencia en el uso
• Se vuelve más sedentario
• Los niños ya no juegan en la calle
• Se pierde la creatividad e imaginación
• Las tecnologías no están al alcance de todos
• Son muy frías.