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1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA FORMACIÓN ÉTICA Y
CIUDADANA
ASESOR: MARÍA TERESA GALLEGOS JUÁREZ
CURSO: PROYECTOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE
PLAN DE TRABAJO PARA LA REALIZACIÓN DE LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA
DOCENTE
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Pérez Hernández Fatima

2. ESCUELA DE PRÁCTICAS: Escuela Géneral 3 Emilio Emiliano Zapata
MUNICIPIO: Pachuca De Soto, Hgo.
GRUPO “A”
MODALIDAD ESCOLARIZADA VESPERTINO
SEXTO SEMESTRE
PERIODO ESCOLAR FEBRERO - JULIO 2023

3. VALIDACIÓN DE JORNADA DE
OBSERVACIÓN

4. PROFRA. MARÍA TERESA GALLEGOS JUÁREZ ASESORA DE LA ASIGNATURA “PROYECTOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE”
Introducción :

5. Este plan de trabajo se realiza con el fin de dar la continuidad a los instrumentos de observación que se aplicaron durante la primera jornada, en
donde se obtendrá más datos analíticos sobre la problemática escogida para mi documento de titulación; esto es con base a la recopilación de la
información necesaria sobre los protocolos para la “Cultura de la paz y Estrategias de aprendizaje “
De si mismo tomare en cuenta la recopilación de información y exprencias propias dentro de esta jornada de practicas de observación docente ,
también diseñaran estrategias de aprendizaje y recursos innovadores , apartir de los diagnósticos y revición de propuestas para poder ser utilizado.
Dichas practicas se realizaran en la Escuela Secundaria General N°3 Emilio Emiliano Zapata, el cual se encuentra ubicado en Emiliano Zapata Sn
, Cuautémoc, 42020 Pachuca De Soto,Hgo. De si forma las siguientes practicas durante concluir mi carrera profesional se llevaran acabo en dicha
institución, utilizando las fechas marcadas que establece el calendario escolar.
Durante esta jornadase rescataran información y experencias de la convivencia escolar que se retomaran en mis practicas de observación docente
, en donde tambien diseñare estrategias de aprendizaje , tambien diseñare estrategias innovadoras de los informes que he utilizado en los semestres
pasados que retome en la escuela anterior se retomaran las estrategias para poder llevar un avanze.

6. Esta es la parte básica de la preparación de nuestro maestro, es necesario identificar, describir, describir y diagnosticar el problema empapado en
ese tiempo, así como el uso de la innovación y el uso. Tecnología y herramientas piloto, para disminuir las estrategias con el apoyo del
apoyo.Autores, artículos y revistas con apoyo científico.
La experiencia adquirida en la escuela de práctica nos hará pensar en la influencia del contexto escolar en la capacitación para adolescentes; Al
mismo tiempo, los estudiantes comunes comprenderán la complejidad de los maestros a nivel de educación, en la escuela secundaria, a menudo
menos tiempo, solo una o dos horas al día, esto cambia significativamente el camino significativamente. Entre maestros, estudiantes y gobierno.
Recrearemos nuestra propia experiencia, incorporando elementos para la inmersión en la vida académica y social en un entorno de escuela
secundaria donde los estudiantes interactúan con sus compañeros, administradores, maestros, personal y estudiantes, administradores y padres.
Encontraremos limitaciones en el entorno escolar dividido posterior a la pandemia que ha hecho que algunos estudiantes se involucren más con las
herramientas digitales y les dificulte conectarse con sus compañeros de clase.

7. Justificación :
El proposito de mi jornada de prácticas es realizar durante esta jornada para poder mejorar la convivencia sana y pacifica , para que los alumnos
de la Escuela General 3 , Emiliano Emilio Zapata , sean parte del proceso de una convivencia sana y pacifica, tambien donde pueda imprementar
unas estrategias de enseñanza de aprendizaje buenas en la cuál se puedan imprentar estrategias innovadoras para poder realizar necesidades
que se basen dentro de los instrumentos que tienen una relación con unos objetivos de estudio para mi titulación.
La practica sera utilil para poder realizar un analisis de reflexión sobre las estrategias que podre imprementar dentro de un salón de clases con la y
los alumnos de la escuela secundaria de practicas durante las jornadas efectuadas en el semestre anterior , esto para poder corregir e imprementar
metodos de apoyo para que puedan imprementar un crecimiento de los metodos de enseñanza con una convivencia sana y pacifica y de si mismo
poder tener estrategias de enseñanza innovadoras en la institucción.

8. Fundamentación:
Durante los avances tecnologicos que he podido identificar he podido experimentar, hemos encontrado que los estudiantes tienen problemas de
convivenvcia y aprendizaje, entendiendo que existe una etapa que es lo insuficiente y complicada como para tomar decsiones y de si mismo existe
una personas que no saben convivir sana y pacifica , por lo cual tienen que intervenir en ellas.

9. La convivencia escolar se construye atraves de las relaciones que se producen entre todos las y los alumnos de la institución por lo cual forman
una comunidad educativa , de paz, etc. Es posible de si mismo poder tener una costrucción de respeto, aceptación de las difenrentes y de las
opiniones de todos los planes de igualdad.
La convivencia es un arte que involucra aprendizaje. Para este mismo autor la convivencia implica a dos o más personas que son diferentes en su
relación, en la que siempre intervienen otros y que además está sujeta a cambios incesantes. Exige adaptarse a los demás y a la situación.
(Jiménez Romero, 2005).
Para (Jiménez Romero, 2005) La convivencia humana se caracteriza por dos cuestiones:
a) Lo relacional: existen interacciones positivas y estrechas entre los sujetos. Que se manifiestan por los valores compartidos de respeto y tolerancia,
la participación y la creación de espacios de comunicación.
b) Lo compartido: El espacio, la normatividad legal, la pertenencia política, o cultural, que nos da una clara consciencia de que aunque somos
diferentes somos semejantes en otros aspectos, como ciudadanos de un país, miembros de un barrio, o escuela que son de todos y todos debemos
trabajar para mejorarlos, con la actuación de estos diferentes roles, creencias y símbolos compartidos, que nos dan identidad y pertenencia.
La convivencia, “plantean marcos incidentes en el aprendizaje de para convivir, en ellos referencia a la familia, los centros educativos, los grupos
de iguales, los medios de comunica- ción, los espacios e instrumentos de ocio y el contexto político, económico y cultural”. (Sánchez & Rodríguez
Corredor, 2012)

11.  Objeto de Estudio:
Cultura de la paz como estrategias de enseñanza para poder desarrollar una convivencia sana y pacifica.
 Proposito General:
Utilizar la cultura de la paz como estrategias formativas para enseñar a que los alumnos aprendan pacificamente.
 Propositos especificos:
Reconocer el impacto que se genera en las y los estudiantes de la escuela secundaria de los protocologos en caso de presentarse una situacion de convivencia
no sanana .
Analizar e, imracto que genera la convivencia sana que generen la escuela secundaris.
 ESTRATEGIA
Durante esta jornada de observación se realizará de dos maneras.

12. Coincidirán las jornadas de clases con el tema de “Cultura de la paz”, por lo que será indispensable realizar las siguientes actividades.
o Creación de periódico mural de la convivencia: las y los alumnos plasmarán acciones para el fomento de la convivencia en el aula y en la escuela.
o Creacióndeprotocolosenelauladeclaseparalaprevencióndelacoso escolar.
 ACCIONES A REALIZAR
Por excepción, los horarios ya están asignados dentro de la realización de observación/prácticas docentes.
Diseño de instrumentos de recogida de datos.
Diseño del cronograma de actividades de la semana de
observación/prácticas.
Aplicación de los instrumentos de recogida de datos.
Realización del diario de jornada.
Análisis de la información recabada.
Informe de jornada de prácticas profesionales.
Horario del Grupo de Practicas

13. Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
7:30 am -8:15 1 C FEYC
8:15 am -9:00
am
9:00 am – 9:45
am
9:45 am -10:30 2 E FEYC
R E C R E O
10:50 am -
11.35 am
11:35 am –
12:20 pm
2 E FEYC
12:20 pm –
13:00 pm
1C FCE

14. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
NOMBRE DEL PRACTICANTE PÉREZ HERNÁNDEZ FATIMA ESPECIALIDAD. L.E.A FORMARCIÓN
ÉTICA Y CIUDADANA
NÚMERO DE CUENTA ESCUELA SECUNDARIA GÉNERAL N°3
EMILIO EMILIANO ZAPATA
PÉRIODO DE JORNADA

15. DÍA DE PRÁCTICA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
HORA DE ENTRADA
HORA DE SALIDA
FIRMA DEL
PRACTICANTE

16. SELLO DE LA INSTITUCIÓN DIRECTOR DE LA FIRMA DEL DIRECTOR
ESCUELA SECUNDARIA GÉNERAL N°3 EMILIO EMILIANO ZAPATA