que son las rubricas y como se construyen

1. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
DOCENTE DEL CURSO: Magister Salomón Goicochea Silva
INTEGRANTES DEL GRUPO:
 Briones Silva, Damaris
 Medina Díaz, Carlos Alexi
 Pereyra Huamán, Walter
 Sanchez solano, elisabet
 Santana Quispe, jaqueline

2. DEFINICIÓN DE RÚBRICA SEGÚN AUTORES
Autores:
SEGÚN AUTORES:
(Liarte, citada por Román, 2019) "La rubrica en sí es un documento que describe
distintos niveles de calidad de una tarea o proyecto dado un feedback informativo
al alumnado sobre el desarrollo de su trabajo durante el proceso y una evaluación
detallada sobre sus trabajos finales".
Roblyer y Wiencke (2003), estos autores coinciden que la rúbrica de evaluación es
una herramienta versátil que puede utilizarse de forma muy diferente para evaluar
y tutorizar los trabajos de los estudiantes.
Díaz Barriga, Frida (2005), refiere que las rúbricas integran un amplio rango de
criterio que cualifican de modo progresivo el tránsito de un desempeño al grado
de un experto, son escalas ordinales que destacan una evaluación del desempeño
que se centra en aspectos cualitativos, aunque es posible el establecimiento de
puntuaciones numéricas.

3. CARACTERÍSTICAS DE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación. Son los factores que determinarán la calidad del trabajo de un
estudiante. También son conocidos como indicadores o guías. Reflejan los procesos y
contenidos que se juzgan de importancia.
Definiciones de calidad. Proveen una explicación detallada de lo que el estudiante debe
realizar para demostrar sus niveles de eficiencia, para alcanzar un nivel determinado de los
objetivos. Estas definiciones deben proporcionar retroalimentación a los estudiantes.
Estrategias de puntuación. Se consideran cuatro niveles: desempeño ejemplar; desempeño
maduro; desempeño en desarrollo y desempeño incipiente.

4. PROCEDIMIENTOPARAELABORAR UNA RÚBRICA
1.Elprimerpaso es determinar lacompetencia aevaluar paradeterminarsunivel de
logro
2. Identificarlos elementos oaspectos aevaluar.
3. Definir,descriptores, escalade calificaciónycriterios.
4. Determinarel pesodecadacriterio.
5. Revisar larubricadiseñadayreflexionar sobre suimpactoeducativo