2. Pretenden describir un
fenómeno dentro de una
población de estudio y conocer
su distribución en la misma.
No existe ninguna intervención
por parte del investigador
Se limita a medir el fenómeno y
describirlo tal y como se
encuentra presente en la
población de estudio.
3. Estudios
observacionales
Descriptivos
Analíticos
En función de los objetivos que persigan y el diseño para alcanzarlos
el investigador se limita a
medir la presencia,
características o distribución
de un fenómeno dentro de la
población de estudio como si
de un corte en el tiempo se
tratara.
pretende establecer una
relación causal
entre dos fenómenos
naturales.
4. Estudios Experimentales
Estudios Experimentales
El investigador trata
de estudiar un factor
desconocido y sus
efectos en el tiempo
El investigador
define cada una de
las características
de los grupos
Asigna a un grupo
de estudio
dependiendo lo que
se pretenda estudiar
Entre estos estudios se
encuentran los
denominados ensayos
controlados(aleatorios)
5. Considerados los
diseños más
potentes para
comprobar hipótesis
causales
Poco
frecuentes en el
campo
sanitario
Usados en ámbitos de
investigación básica, en
laboratorios o ensayos
clínicos controlados
Requieren de
garantías éticas y
autorización del
comité de
investigación
7. Se imita a medir la presencia, características o distribución de un fenómeno en
una población en un momento concreto en el tiempo
Describen la
presencia de
un determinado
factor ambiental
Determinada
enfermedad
Mortalidad en la
población
8. Describir la
frecuencia y las
características
más importantes de
un problema de salud
en una población
proporcionar datos
sobre los que basar
hipótesis razonables.
Su objetivo es buscar
alguna relación causa-
efecto entre dos
fenómenos que se
relacionan a lo largo del
tiempo
11. Visión dinámica del proceso salud-enfermedad
Seguimiento dentro de un proceso
evolutivo natural
12. Criterios básicos
Comparar los
resultados de
este grupo con
otro
Confluencia de
varios factores
causales (causas
componentes)
*Determinante
*Causa necesaria
Siempre
transcurre un
tiempo (tiempo
de latencia)
+ o -
14. Bibliografias
Veiga de Cabo J. & De la Fuente Díez E. (2008). Modelos de estudios en
investigación aplicada: Conceptos y criterios para el diseño. SciELO, 54, pág 81-88.
Manterola, C., Quiroz, G., Salazar, P., & García, N. (2019). Metodología de los tipos
y diseños de estudio más frecuentemente utilizados en investigación clínica.
Revista médica Clínica Las Condes , 30 (1), 36–49.
