PLAN ALTERNATIVO DIGITAL del curso #EduAlternativaDig del INTEF

1. TIEMPOS DIFÍCILES:
La nueva sociedad del siglo XIX
Introducir al alumnado en el punto
que vamos a tratar en base a los
principios pedagógicos para la
“construcción de aprendizajes
significativos”.
¿Están receptivos? NO Contemplar alternativas a
esos principios:
interacción, motivación,
implicación, etc.
Exponemos el objetivo y el
contenido del punto.
¿Todos disponen de los recursos
adecuados, espacio, soportes y
cualquier otra condición?
NO
Estudiar todas las
opciones para solventar
los inconvenientes:
compartir recursos,
buscar herramientas
alternativas, alternar
actividades por grupos,
trabajo cooperativo, etc.
Comenzamos las actividades.
Conocen las diferentes
herramientas y métodos de trabajo
Trabajamos la CD
(Competencia Digital)
además de ofrecer
alternativas en cuanto a
herramientas.
Trabajamos la CAA
(Competencia Aprender a
Aprender) en cuanto a
métodos de trabajo.*Desarrollamos las actividades.
* Tanto la CD, la CAA y el resto de Competencias son puntos que
se han de ir trabajando a lo largo del curso. En la Programación
Didáctica han de estar contemplados y previstos en relación con
los objetivos, contenido y metodología que vayamos a trabajar.
TIEMPOS DIFÍCILES:
La nueva sociedad del siglo XIX
OBJETIVO Y CONTENIDOS
Objetivo: Conocer los cambios y
transformaciones a la nueva sociedad de
clases asociadas a la Revolución Industrial.
Contenidos:
- Crecimiento demográfico en el s. XIX.
- Las grandes migraciones.
- La nueva sociedad de clases.
- La ciudad industrial.
ACTIVIDADES
- Actividad 1. Daens. Visionado del vídeo de
un fragmento de la película Daens, sobre las
condiciones laborales de la clase obrera en
una fábrica del siglo XIX.
- Actividad 2: Exposición de contenidos.
- Actividad 3: Debate Abierto.
- Actividad 4: La ciudad industrial.
Análisis de texto de un fragmento de “Tiempos
Difíciles” de Charles Dickens.
RECURSOS, TEMPORALIZACIÓN Y ESPACIOS.
Recursos:
- Libro de texto, Diccionario
- Dossier profesor y alumno.
- Material audiovisual.
- Acceso a internet.
Temporalización:
- 2 sesiones de 50'.
Espacios:
- Aula
- Casa
EVALUACIÓN
- Evaluación:
O Momentos:
Inicio: conocimientos previos.
Final
 Evalución del PAD
 Consecución objetivos por
alumnado.
O Protagonistas:
Profesor: el PAD
Alumnado.
O Instrumentos:
Ficha de evaluación
Diana de evaluación
Test.
Este plan alternativo también está pensado para tratar el
contenido del curso de forma online ante la actual situación de
confinamiento.