3. • A LO CUAL COMO DOCENTES DEBEMOS
RECONOCERLAS, CAPTARLAS PARA NUESTROS
DISEÑOS DE NUESTRA PROPUESTAS
DIDÁCTICAS Y APOYARNOS EN ELLA PARA
POTENCIAR LA ENSEÑANZA.
• Los adolescentes son nativos y consumidores de estas nuevas
tecnologías.
4. HAY QUE ANALIZAR EN LAS ESCUELAS SI LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS HAN FACILITADO EL
ENSEÑAR Y APRENDER. NO DEBEMOS
OLVIDARNOS QUE LOS PROBLEMAS DE ESTO ES
EL ACCESO AL INTERNET YA QUE TODOS NO
PRESENTAN ESA POSIBILIDAD. SE TIENE QUE
AYUDAR ORIENTA GUIAR A LOS ESTUDIANTES
HACIA UN APRENDIZAJE MÁS INFORMACIONAL
PARA TRABAJAR EN LAS ESCUELAS
*Herramientas para el mundo del trabajo ( docente)
5. • TANTO LOS DOCENTES COMO LOS ACTORES
INVOLUCRADOS EN ESTOS PROCESOS REQUIEREN DE
FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO EN DONDE LAS
TECNOLOGÍAS SEAN UN MEDIO MAS NO EL FIN
ÚLTIMO.
* Crear espacios de convivencias para ampliar la capacidad
6. • SI EN VERDAD LAS TIC QUIEREN SER
INTEGRADAS EN LAS ACCIONES EDUCATIVAS
DEBEN HACERSE INVISIBLES Y CLARAS.
INDEPENDIENTEMENTE DE SU POTENCIAL
INSTRUMENTAL Y ESTÉTICO, SON
SOLAMENTE MEDIOS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS.
*Generar un sentido de apropiación real de las tecnologias
7. USAR LAS HERRAMIENTAS DE LA
WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN
CAMBIARA LA MANERA DE
APRENDER INDIVIDUAL, UN
APRENDIZAJE TRADICIONAL A UN
APRENDIZAJE DONDE TANTO LOS
ALUMNOS COMO LOS PROFESORES
DEBERÁN ASUMIR NUEVOS ROLES Y
NUEVAS RESPONSABILIDADES EN
UNA CLASE QUE INTEGRAN LA
TECNOLOGÍA, YA QUE NO ES
ÚNICAMENTE EL DOCENTE QUIEN
APORTA LOS CONOCIMIENTOS
*Fomentar el trabajo colectivo y no el individual
