1. Curso: Lenguaje y Comunicación
GUÍA TEÓRICO-PRÁCTICA
ARGUMENTACIÓN II
MODOS DE RAZONAMIENTO EN EL DISCURSO ARGUMENTATIVO

2. A los distintos tipos de relaciones que se pueden presentar entre la conclusión y las premisas
(o razones) se les llama modos de razonamiento o tipos de argumentos.
En los modos de razonar se dan generalmente cinco tipos:
DISCURSO ARGUMENTATIVO
MODOS DE RAZONAMIENTO
Sintomáticos De
o por signos razonamiento
por autoridad
Causales Por
generalización
Analógicos
1. Sintomáticos o razonamiento por signo: las razones se presentan en forma de indicios,
signos o síntomas que conducen a una conclusión. Se usa en casos en que existe una
asociación confiable entre un fenómeno y su señal.
• No sería extraño que Juan tuviese un infarto. Come, bebe, y fuma en exceso. Además
trabaja demasiado.
Si te fijas, el comer, beber y fumar en exceso y el trabajar demasiado son síntomas que
llevan a la persona a concluir que es muy probable que Juan sufra un infarto.
2. Instrumentales o de nexos causales: las razones se presentan como la causa que
provoca la conclusión o como un medio para lograrla. Se establece una conexión causal
entre dos hechos. Se afirma que las bases o razones son la causa de la tesis. Esta conexión
es bastante más fuerte que la anterior, pues ya no afirma sólo la relación entre dos
elementos, sino que uno causa al otro.
• Correr 5 kms diarios produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por
su vida.
Este argumento podría ser parte de un mensaje publicitario que incentiva a la gente a
correr, para lo cual se muestra el mejoramiento del sistema cardiovascular como causa de
que debamos correr.
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3. 3. Analógicos: Una analogía es el razonamiento basado en la existencia de atributos
semejantes en seres o cosas diferentes. La conclusión se establece comparando dos
situaciones diferentes, pero que son semejantes en algún aspecto.
Resulta muy útil para explicar cosas nuevas, pues quien la emplea compara, aspecto por
aspecto, un fenómeno o un objeto desconocido por los receptores con otro que les resulta
familiar, facilitando la comprensión.
• Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente, igual que por un
auto. Éste se debe mantener limpio, repararlo cuando lo requiere y usar de modo
racional sus beneficios.
En este ejemplo se compara el cuidado del medioambiente con el de un auto; aunque son
dos cosas muy distintas tienen en común el reportar beneficios al ser humano y, a la vez,
requerir de la preocupación de éste. Lo que el emisor intenta por medio de la analogía, es
concluir que es necesario el cuidado del medio ambiente. La razón es que, en los aspectos
mostrados, requiere cuidados igual que un auto.
4. Por generalización: a partir de varios casos similares, puedo generalizar una tesis común
a todos ellos, proyectándola a otros casos del mismo tipo.
• Hace algunos años, al hablar de cine chileno, nos costaba recordar títulos de películas
para dar como ejemplo, ahora nos viene a la mente de inmediato películas como “La
Frontera”, “La Luna en el Espejo”, “El Desquite”, “Coronación”, “El Chacotero
Sentimental”, “Sangre Eterna” y “Sexo con Amor”, las que no sólo han tenido éxito de
crítica, sino también de taquilla. Por lo tanto, podemos afirmar que el cine chileno ha
mejorado en el último tiempo.
5. Razonamiento por autoridad: se puede fundar una tesis citando una autoridad sobre la
materia o valiéndonos del prestigio de alguien conocido.
• Afirmamos que la Tierra gira alrededor del Sol, porque, basándonos en las teorías de
Copérnico, lo podemos probar.
EVALUACIÓN DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO
Un “buen argumento” es aquel que es sólido en términos del camino que propone para llegar
de las premisas a la conclusión; un “mal argumento”, en cambio, presenta un camino lleno de
desvíos, peligros o trampas en las que uno puede caer sin darse cuenta. Sin embargo, rara vez
los argumentos son totalmente buenos o totalmente malos y generalmente pueden mejorarse
mediante la crítica.
Para evaluar lógicamente la calidad de un argumento puedes ayudarte con tres criterios
básicos que pueden ser aplicados a cualquiera de los modos de razonamiento vistos
anteriormente. Estos criterios son:
1) Suficiencia: las premisas deben aportar apoyo suficiente para llegar a la conclusión. A
veces basta con mostrar un caso, una investigación, una causa o un síntoma, pero en otras
ocasiones se requiere mostrar un gran número de casos para que la conclusión sea
aceptable.
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4. • Todas las ballenas son mamíferos. Todos los mamíferos tienen pulmones. Por lo tanto,
todas las ballenas tienen pulmones.
2) Relevancia: las premisas deben estar relacionadas y ser pertinentes con el contenido de la
conclusión y no referirse a otro tema.
• La mejor manera de bajar de peso es comer de todo, pero en forma moderada. Por lo
tanto, no sirve de mucho matarse de hambre haciendo una dieta exageradamente
estricta.
3) Aceptabilidad: las premisas deben poder ser aceptadas por cualquier persona que conozca
el tema. Esto tiene que ver con la verdad o falsedad de éstas o con su credibilidad. Por
ejemplo, si se presenta como prueba un estudio estadístico, podré aceptarlo o no si se
realizó de manera seria, si sus resultados son fidedignos.
• Podemos asegurar que la economía del país se reactivó, porque el Ministro de Economía
señaló que el crecimiento del país fue de un 3% el semestre pasado.
DISCURSO ARGUMENTATIVO
criterios de evaluación
“BUEN” ARGUMENTO “MAL” ARGUMENTO
debe tener presenta falacias como
Suficiencia Conclusión
apresurada
Relevancia
Razón
irrelevante
Aceptabilidad
Premisa
problemática
Otras:
• Circularidad
• Ataques
• Etc.
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5. EJERCICIOS
Identifique el criterio de evaluación de argumentos que NO ha sido utilizado en cada
uno de los siguientes casos (Suficiencia, Relevancia o Aceptabilidad).
1. Las mujeres que conozco se asustan ante la presencia de un ratón. En verdad, todas le
temen a estos roedores.
Criterio no utilizado:
.......................................................................................................
2. No puedo estar de acuerdo con las opiniones vertidas sobre el tema, pues ninguno de los
que las formulan es periodista titulado.
Criterio no utilizado:
.......................................................................................................
3. De un universo de doscientas personas consultadas, dieciséis señalan que están satisfechas
con el servicio prestado por la compañía telefónica. Esta empresa siempre se ha
caracterizado por ofrecer una buena atención.
Criterio no utilizado:
.......................................................................................................
4. Mi madre siempre fue una mujer ejemplar. A todas las madres, por el solo hecho de ejercer
la maternidad, se les puede caracterizar de tal modo.
Criterio no utilizado:
.......................................................................................................
5. Los hombres son más inteligentes que las mujeres. La cantidad de premios Nóbel que ellas
han recibido --prácticamente ínfima-- así lo confirma.
Criterio no utilizado:
.......................................................................................................
TRASGRESIÓN DE LOS CRITERIOS: LA FALACIA
“Un sabio a la voz de ¡salta!, lograba que cada una de las pulgas de su
colección se introdujera en un frasco. Arrancó a una pulga las patas
traseras y al ordenar ¡salta!, la pulga no saltó, y lo mismo ocurrió tras
arrancar las patas a todas las demás. El sabio, entusiasmado, anotó en
su cuaderno: Cuando se le quitan las patas traseras a una pulga deja de
oír.”
A todas las formas de argumentación que encierran errores o persiguen fines espurios, se les
denomina falacias. El término procede del latín “fallatia”, que significa engaño, y se emplea
como sinónimo de sofisma, palabra que acuñaron los griegos para designar el argumento
engañoso.
Cuando un tipo de argumentación viola uno o más de los criterios mencionados afirmamos que
se ha cometido una falacia en la argumentación.
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6. Las principales FALACIAS relacionadas con la trasgresión de los criterios de evaluación son:
1. Generalización o conclusión apresurada: falta la suficiencia, pues no proporciona la
cantidad de casos necesarios para sostener la conclusión. Transgrede el principio de
generalización.
Ejemplo:
• Alejandra, mi primera polola me traicionó. Por lo tanto, todas las mujeres son unas
traidoras.
El ejemplo anterior se trata de una falacia, pues de un solo caso, que es una experiencia
personal, se generaliza a toda la población de mujeres, sin considerar, por ejemplo, a su
madre, su abuela, las pololas de otros amigos, las mujeres de otras culturas, etc.
2. Razón irrelevante: falta al principio de la relevancia y, generalmente, constituye un
cambio de tema: las razones hablan de algo distinto a lo que apunta la conclusión.
Ejemplo:
• Estoy absolutamente en desacuerdo con las prácticas educacionales que plantea la Sra.
Fernández. Ella nunca ha tenido hijos.
En el ejemplo queda claro que no hay relación entre que la señora tenga o no tenga hijos
con su experiencia o conocimiento de la educación. Lo que hace aquí la persona que
argumenta es atacar a quien tiene una postura opuesta, en vez de refutar las razones.
3. Premisa problemática: falta al principio de aceptabilidad, la razón que apoya la
conclusión no es por sí sola admisible.
Ejemplo:
• Sostengo que los extraterrestres existen. El otro día entrevistaron a Tito Fernández en
la tele y contó cómo fue abducido.
Aquí se pone en evidencia que no se puede creer en el testimonio televisivo como prueba
irrefutable de que la abducción existe. Es probable que la mayoría de los chilenos y más
aun los extranjeros que no conocen a tal personaje, duden de la confiabilidad del
testimonio. Por lo tanto, no sirve como prueba para sostener la conclusión.
OTRAS FALACIAS
Ya viste las principales falacias asociadas a los criterios antes mencionados. Sin embargo,
distintos autores que abordan el tema han dado nombres más específicos a los errores que se
cometen más comúnmente y que podrían estar contenidos en las tres falacias principales.
Agregaremos a continuación algunas denominaciones castellanas de las falacias más utilizadas:
1. Circularidad: argumentamos a favor de nuestro punto de vista, entregando una razón que
es equivalente a éste.
• El opio produce sueño porque es soporífero.
¿Por qué es soporífero?
Porque induce al sueño.
• Es bueno porque yo lo digo, y si yo lo digo, es bueno.
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7. 2. Ataque directo: refutamos la tesis por venir de una persona determinada, es decir,
descalificamos al oponente.
• Es estúpido y como tal no puede tener una opinión fiable.
• No es conveniente considerar a Juan Gabriel como parte del equipo que trabajará en la
publicidad del producto. Juan Gabriel es homosexual.
3. Ataque Indirecto: se descalifica al oponente pero no por una característica de él mismo,
sino por su situación. No se dirige abiertamente contra la persona sino contra las
circunstancias en que se mueve: sus vínculos, sus relaciones, sus intereses, etc.
• ¡Claro, como a ti no te toca, te parece muy bien la reforma!
• Son tontos útiles, manipulados por una potencia extranjera.
• Tú no puedes hablar contra la cacería deportiva, puesto que tú consumes carne en tu
alimentación y no puedes negar que ésta se obtiene matando animales.
4. Apelar a la popularidad: se valida un punto de vista a partir del apoyo masivo que éste
pueda tener.
• Debe ser una película estupenda, porque hay unas colas enormes en las boleterías.
• Este auto es el mejor del mercado, ya que es el más vendido.
5. Apelar a una élite: se valida un punto de vista porque una minoría selecta lo apoya.
• Usa jabón Lux. El jabón de las estrellas.
6. Apelar a la misericordia: en reemplazo de razones que apoyan la tesis, se apela a la
bondad de la persona.
• Sólo un gobierno sin entrañas puede echar a la calle a los trabajadores del puerto.
• Usted no puede despedirme. Tengo mujer e hijos que alimentar.
7. Apelar al temor: en vez de utilizar razones nos valemos de amenazas para que la persona
acepte nuestra tesis.
• Mira niña, tú necesitas este empleo y yo necesito una empleada cariñosa, así que será
mejor que aceptes mi invitación.
• A la niña le cuesta estudiar, pero si el colegio no le da la oportunidad de subir sus notas,
me la llevo a otra institución.
8. Envenenar el pozo: descalificamos una tesis de tal forma que su defensa se vuelve
imposible. No se quiere dejar agua para cuando llegue el contrincante. Pretende negar que
esté calificado para dar una opinión:
• Mi opositor es un conocido mentiroso. Ustedes no pueden creer una sola palabra de lo
que va a decir.
• Tú no eres mujer, así que lo que vayas a decir sobre el aborto no cuenta.
9. Falsa Analogía: una analogía se produce cuando se comparan dos situaciones porque
presentan similitudes en ciertos aspectos. Una falsa analogía se produce cuando los
aspectos no son comparables.
• A los estudiantes se les debería permitir consultar sus textos de estudio durante los
exámenes. Después de todo, los abogados tienen escritos para guiarlos durante un
juicio y los constructores tienen planos para guiarlos cuando construyen una casa.
Entonces, ¿Por qué los estudiantes no pueden mirar sus textos durante los exámenes?
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8. 10. Falsa apelación a la autoridad: cuando se cita como razón lo que ha dicho alguien que es
una autoridad, pero no en la materia de la tesis.
• “El Papa, el propio Padre Santo ha bendecido hoy al Sr. Corleone. ¿Es usted más listo
que el Papa?” (de la película El Padrino III).
• Chile se clasificará para el próximo mundial de fútbol, pues así lo señaló el Ministro de
Salud.
11. Causa falsa: cuando la razón que damos para apoyar nuestra tesis puede tratarse sólo de
una casualidad.
Ejemplo:
• El gimnasio no es bueno para adelgazar, está lleno de gordos.
• No llevemos a Isidro a nuestro paseo, porque cada vez que salimos con él llueve.
EJERCICIOS
I. ¿Qué modo de razonamiento presentan lo enunciados siguientes?
1. “Creo que debemos ser cuidadosos con nuestros bolsillos. Acaba de subir al bus un joven
muy extraño. Usa una chaqueta negra, es bastante pelucón y lleva un aro en la oreja”.
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
2. “Francisca es, sin duda, una persona que tendrá un gran éxito profesional. Obtuvo
excelentes calificaciones en el colegio, es muy destacada en la universidad y varias
empresas la aceptaron para que iniciara su práctica”.
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
3. “Se debería castigar severamente el fumar en público. Al hacerlo está cometiendo un
homicidio con las personas que lo rodean, es como si les estuviese inyectando veneno en
pequeñas dosis”.
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
4. “Debes tomarte tus remedios cada ocho horas exactas, porque el médico lo indicó.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
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9. 5. “Si a una persona le roban, el hecho es investigado y el culpable es castigado. ¿Por qué
nadie investiga los intereses de las financieras?
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
6. “Creo que el Servicio de Impuestos Internos ha mejorado bastante. Ya no se ven largas
filas en los bancos en la fecha en que se cumple el plazo de la declaración. Un gran
porcentaje de ciudadanos declara en forma rápida a través de internet. Además, las
devoluciones llegan puntualmente”.
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
7. “Esta prueba es algo infernal: no mide las verdaderas habilidades que se requiere y
tensiona al estudiante”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
8. “Debo entrar a esa universidad, porque todos en mi familia han estudiado en ella.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
9. “Cada vez que voy a comprar a las tiendas de la calle Arica, el producto que compro se
rompe fácilmente, eso me hace pensar que todas esas tiendas tienen sus productos en mal
estado.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
10. “En la sección “Economía y Finanzas” se predice la pronta recuperación económica del
mercado financiero, creo que debería invertir mi dinero en acciones.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
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10. 11. “La rápida colonización del Nuevo Mundo se produjo porque durante el Renacimiento
tuvieron un gran auge los viajes marítimos.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
12. “El amor es como una planta. Si queremos que florezca debemos cuidarla. De la misma
forma debemos preocuparnos para que el amor fructifique.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
13. “La muerte de alrededor de un millón de personas por la hambruna trajo un fuerte aumento
de la migración hacia los Estados Unidos de América.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
14. “Las hormigas han invadido completamente la casa; en la cocina no puedo dejar alimentos
destapados; en el living no hay un rincón en que no tenga que poner hormiguicida, ...
seguramente este año será tremendamente lluvioso.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
15. “Los puntales ayudan al árbol a crecer derecho. Esta misma labor cumplen las normas
claras fijadas por los padres al guiar a sus hijos.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.
16. “Ernesto pierde el equilibrio, no se expresa con claridad, está risueño y somnoliento,
entonces, posiblemente esté borracho.”
A) Por generalización.
B) Analógico.
C) Sintomático.
D) Por autoridad.
E) Causal.
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11. 17. "Señores, no hay duda de que para la construcción del nuevo edificio, se necesitan 50
toneladas de hormigón y 20 toneladas de fierro. Los cálculos se han realizado en varías
ocasiones y han sido ratificados por el ingeniero cuya experiencia en cálculos y medidas es
conocida por todos ustedes."
A) Causal.
B) Por autoridad.
C) Por generalización.
D) Analógico.
E) Por signo.
II. Identifique las falacias en los siguientes textos:
1. No podemos dar oído a las ideas que monseñor tiene con respecto a la infidelidad
matrimonial, pues el no está casado.
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Circularidad.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
2. Un niño le dice a su hermano: “No debes ser egoísta, porque yo lo digo y soy tu hermano
mayor”.
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelación a la misericordia.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
3. Cómo puedes creer en ella si es una mitómana, le encanta inventar cosas.
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelar a la misericordia.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
4. No puedes contratar a ese hombre para el trabajo del contador. Está en una silla de ruedas.
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelar a la misericordia.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
5. Todo Chile coopera con la Teletón. ¡Coopera tú también!
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelar a la popularidad.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
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12. 6. Una persona espera ser atendida, pero hay varias que están antes que ella. Se acerca al
funcionario diciendo: “Necesito que me atienda ya. ¿Sabe usted que soy hermano de su
jefe?”
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelar a la misericordia.
D) Generalización apresurada.
E) Apelar al temor.
7. Señor carabinero, no me puede pasar el parte; si lo hace, mi padre me quitará el auto, no
podré ir a visitar a mi polola y ella me dejará.
A) Envenenar el pozo.
B) Apelar a la misericordia.
C) Ataque indirecto.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
8. Si usted me sube el arriendo, me cambio el próximo mes.
A) Circularidad.
B) Apelar a la misericordia.
C) Ataque indirecto.
D) Generalización apresurada.
E) Apelar al temor.
9. El señor Gómez no está habilitado para opinar sobre el matrimonio porque es solterón.
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Ataque directo.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
10. La civilización actual es superior en todo sentido a las antiguas civilizaciones porque la
tecnología ha evolucionado cada vez más.
A) Circularidad.
B) Razón irrelevante.
C) Generalización apresurada.
D) Premisa problemática.
E) Causa falsa.
11. Es sabido que ese tipo actúa de mala fe, así que no le den importancia a sus argumentos.
A) Ataque directo.
B) Apelar al temor.
C) Premisa problemática.
D) Falsa analogía.
E) Causa falsa.
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13. 12. Ella siempre se levanta muy temprano, de lo cual deduzco que será una buena esposa.
A) Conclusión apresurada.
B) Razón irrelevante.
C) Falsa analogía.
D) Envenenar el pozo.
E) No hay falacia.
13. Hablar de clases sociales es propio de la teoría marxista, y eso es inaceptable en esta
universidad. Quien lo haga, será marginado de la institución.
A) Apelar a la autoridad.
B) Apelar al temor.
C) Envenenar el pozo.
D) Apelar a una élite.
E) Ataque indirecto.
14. El bisturí es para el cirujano como el pincel para el pintor. Un error en la operación es como
una mancha en la tela.
A) Circularidad.
B) Conclusión apresurada.
C) Razón irrelevante.
D) Premisa problemática.
E) Falsa analogía.
15. Ese muchacho no rinde bien ni en lenguaje ni en matemáticas. O sea, nunca tendrá buenos
resultados académicos.
A) Causa falsa.
B) Conclusión apresurada.
C) Premisa problemática.
D) Envenenar el pozo.
E) Razón irrelevante.
16. Ese programa de TV es uno de los mejores porque obtiene un alto “rating”.
A) Circularidad.
B) Causa falsa.
C) Apelar a la popularidad.
D) Razón irrelevante.
E) Envenenar el pozo.
17. “Usted no puede reprobarme en los exámenes. Mis padres son ancianos y será un duro
golpe para ellos.”
A) Apelar a una élite.
B) Apelar al temor.
C) Causa falsa.
D) Apelar a la misericordia.
E) Ataque indirecto.
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14. 18. “Mi vecino es cleptómano. No deben confiarle el cuidado de sus casas durante el verano.”
A) Apelar a la popularidad.
B) Apelar al temor.
C) Envenenar el pozo.
D) Circularidad.
E) Ataque indirecto.
19. “Necesito tu apoyo incondicional en la reunión de mañana. Si no me respaldas, tendré que
buscar otro socio para mi empresa.”
A) Apelar a la misericordia.
B) Ataque directo.
C) Apelar a la mayoría.
D) Circularidad.
E) Apelar al temor.
20. “Señores del jurado: mi representado es anciano y está enfermo. Dudo mucho que resista
un juicio prolongado y una sentencia de cárcel.”
A) Apelar a una élite.
B) Falsa apelación a ala autoridad.
C) Causa falsa.
D) Apelar a la misericordia.
E) Apelar al temor.
III. Identifique la alternativa correcta.
1. Cuando un tipo de argumentación transgrede uno o más de los criterios de evaluación del
discurso argumentativo, estamos en presencia de una
A) contra argumentación.
B) falacia.
C) premisa.
D) tesis o punto de vista.
E) garantía.
2. Un buen argumento debe cumplir con los siguientes criterios de evaluación:
I. suficiencia
II. eficacia
III. relevancia
IV. aceptabilidad
A) Sólo II.
B) I y III.
C) I, III y IV.
D) I, II y III.
E) I, II, III y IV.
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15. 3. ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene una falacia?
A) El sida es una enfermedad temible, pues tiene una alta tasa de mortalidad.
B) La obesidad mórbida causa grandes trastornos a la salud del ser humano.
C) Esa película es la mejor de todos los tiempos, porque es la que más personas la han
visto
D) Los padres tienen una tarea fundamental en la prevención del alcoholismo en sus hijos.
E) La moderación es importante cuando se discute de política.
4. ¿A qué tipo de falacia corresponde el siguiente enunciado?
“No vayamos con Carlos al estadio; siempre que lo llevamos, nuestro equipo pierde.”
A) Generalización apresurada.
B) Ataque directo.
C) Envenenar el pozo.
D) Causa falsa.
E) Ataque indirecto.
5. “La mejor forma de bajar de peso es el ejercicio y la dieta equilibrada”.
El enunciado anterior corresponde a una
A) base o razón.
B) tesis o punto de vista.
C) premisa.
D) garantía.
E) contra argumento.
6. “Nuestro querido fútbol se murió y seguirá así a no ser que llegue gente más honesta,
humana visionaria, y lo principal, que le tenga amor al fútbol”.
El texto anterior presenta un razonamiento de tipo
A) causal.
B) analógico.
C) sintomático.
D) por generalización.
E) por autoridad.
7. Cuando la conclusión se establece comparando dos situaciones diferentes, pero semejantes
en algún aspecto, estamos en presencia de una tipo de razonamiento llamado
A) sintomático.
B) causal.
C) por autoridad.
D) analógico.
E) por autoridad.
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16. 8. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA?
A) Los modos de razonamiento son las diferentes clases de relaciones que se pueden
manifestar entre la conclusión y las razones de un discurso argumentativo.
B) En contadas ocasiones, se pueden calificar los argumentos de totalmente buenos o
totalmente malos.
C) La falacia es inherente a un mal argumento.
D) La calidad de un argumento puede ser evaluada a partir de algunos criterios básicos.
E) Una falacia se detecta por la carencia de premisas o bases de sus argumentos.
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