Apuntes de informatica enero2015

Facultad de Ciencias Económico Administrativas de Mazatlán
Apuntes de Informática, Grupo 1-8
Profesor: M.C. Humberto Pini Bernal
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMADE SINALOA
ESCUELA DE CONTABILIDAD YADMINISTRACIÓN DE MAZATLÁN
TRONCO COMÚN
MATERIA: INFORMATICA
CLAVE SEMESTRE ANTECEDENTE HORAS SEMANA CRÉDITOS
CM0104 PRIMERO NINGUNO TEÓRICA PRÁCTICA 7
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PROPÓSITO DEL CURSO:
PROPÓSITO GENERAL.
El alumnoconoceráyaplicarálosconceptosbásicos de la informática yen general de las tecnologías de
la informaciónylacomunicación,asícomolasherramientas queproporcionaelambientegráficoWindows
vista 2007, procesador de palabras Microsoft Word 2007, la hoja electrónica Microsoft Excel 2007 y
Microsoft PowerPoint 2007.
PROPÓSITO PARTICULAR.
El alumnocomprenderáyexplicaráeldesarrollohistóricodelainformática, el funcionamiento ylas partes
queconstituyen unacomputadora:elsoftware, hardware,y sus diferentesunidades, el funcionamiento de
la unidaddememoriaycomosemideésta. Asimismocomprenderáyexplicaráel uso de las Tecnologías
de lainformaciónyla comunicación;enque consiste el sistema operativo Windows vista ysu entorno, yla
aplicacióndelmismoenlagestiónde archivos ycarpetas. También comprenderá, explicará yaplicará el
software integrado Microsoft Office. A través del procesador de palabras Microsoft Word 2007, creará
documentos de diversos tipos, y les dará diferentes formatos y presentaciones, les agregará tablas,
gráficas, imágenes y organigramas; asimismo comprenderá y aplicará el proceso de envío masivo de
correspondencia.Tambiénatravés del software de aplicación Microsoft Excel 2007, en el tratamiento de
informaciónnumérica(datos),a través dediferentes presentaciones yoperaciones de cálculo yprocesos
de clasificacióndeesosmismosdatos.Tambiénatravés delsoftware de aplicación Microsoft PowerPoint
2007, en la presentación pública ycomunicación efectiva de productos, servicios, proyectos, etcétera.
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL TRONCO COMÚN.
El alumnodesarrollarála capacidaddeanálisis ysíntesis, de organización yplanificación, yde gestión de
la información, apoyándose en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. En un
ambiente que promueva el trabajo en equipo, las habilidades para el manejo de las relaciones
interpersonales, el aprendizaje autónomo, la creatividad, el liderazgo, y el compromiso ético de la
responsabilidad yhonestidad en el manejo de la información.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES.
El alumnodesarrollará las habilidades ydestrezas para gestionar archivos ycarpetas, procesar, guardar,
recuperarybuscarinformaciónprocesadatantointernacomoexternamente,haciendousodelosrecursos
informáticos y de internet. Asimismo para evaluar el equipo de cómputo ysus periféricos, en cuanto a la
capacidad de la memoria RAM y memoria secundaria y velocidad del microprocesador. También el
alumno desarrollará habilidades y destrezas para el procesamiento de textos consistente en elaborar,
presentary darformatoa diferentes tiposde documentoselectrónicos;enlaproducciónyenvío masivo de
correspondencia yen la creación yutilización de hipervínculos.

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Tambiénelalumnodesarrollaráhabilidades ydestrezas, para el procesamiento, resumen ypresentación
gráfica yde forma automática de información numérica (datos); además será capazde realizar cálculos
aritméticos y lógicos, y de filtrar y clasificar información, haciendo uso de fórmulas y de las diferentes
funciones preferentemente financieras, estadísticas, de búsqueda, de base de datos ydel uso de tablas
dinámicas. El alumno también desarrollará habilidades y destrezas para realizar presentaciones
electrónicas, públicas, vistosas yprofesionales, con el fin de una comunicación eficaz.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
1.1. Concepto de Informática
1.2. Concepto de Computadora
1.2.1. Generaciones de computadoras
1.2.2. Clasificación de las computadoras
1.3. Software
1.3.1. Definición
1.3.2. Clasificación del software
1.3.3. Sistema Operativo
1.4. Hardware
1.4.1. Definición
1.4.2. Unidad Central de Proceso
1.4.3. Memoria
1.4.4. Dispositivos de Entrada
1.4.5. Dispositivo de Salida
1.4.6. Dispositivos de Almacenamiento.
1.5. Unidades de medida de memoria
UNIDAD 2. USO DE LAS TIC´S
2.1 Concepto de Internet
2.2 Historia de Internet
2.4 Sistemas de Búsqueda de Información
2.5 Descarga de texto, imágenes, archivos, videos.
2.3 Búsqueda de Información en base de datos académicas
2.4 Páginas con contenido Informativo yEstadístico
UNIDAD 3. SISTEMA OPERATIVO WINDOWS VISTA
3.1 Introducción a Windows Vista
3.1.1 ¿Qué es Windows vista?
3.1.2 Versiones disponibles de Windows vista.
3.1.3 ¿está mi equipo preparado para Windows vista?.
3.2 El entorno de Windows Vista
3.2.1 Elementos del Área de Trabajo.
3.2.2 Utilización de Ventanas en Windows
3.2.3 Menú Inicio
3.2.4 Barras de Herramientas, Menús yCuadros de Diálogos.

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3.3 Gestión de Archivos yCarpetas
3.3.1 Utilización de unidades, Carpetas yArchivos.
3.3.2 Búsqueda de archivos ycarpetas
3.3.3 Explorador de Windows.
3.3.4 Compresión de Archivos
3.3.5 Archivos PDF
3.3.6 Herramientas del Sistema.
3.3.7 Windows Movie Maker
3.4 Virus y Antivirus.
UNIDAD4.EL PROCESADORDEPALABRASYMICROSOFT OFFICEWORD 2007
4.1 Introducción a Word
4.2 Creación yedición de un documento.
4.4 Documentos con Autotexto ycaracteres especiales.
4.4 Herramientas de corrección yla Ayuda del Word.
4.5 Formato al texto, utilización de bordes ysombreado.
4.6 Diferentes vistas de un documento.
4.7 Tabulaciones ySangrías.
4.8 Trabajar con márgenes, páginas e interlineado.
4.9 Aplicar estilos yformatos.
4.10 Autoformato para cambiar atributos del texto.
4.11 Encabezados, pie de páginas ynumeración de páginas.
4.14 Listas Numeradas ycreación de texto columnas.
4.14 Utilización de tablas en Word.
4.14 Agregar Graficas, Imágenes yorganigramas a un documento.
4.15 Envío masivo de correspondencia.
4.16 Utilización de Hipervínculos
UNIDAD 5. LA HOJA ELECTRÓNICA Y MICROSOFT OFFICE EXCEL 2007
5.1 Introducción a Excel.
5.2 Desplazarse por Excel.
5.3 Creación yEdición de una hoja de cálculo.
5.4 Introducción de datos en la Hoja de cálculo.
5.5 Como cambiar la imagen de los datos en una hoja de cálculo.
5.6 Bordes y sombreados en las celdas.
5.7 Utilización de rangos.
5.8 Inserción yeliminación de celdas, filas, columnas yhojas.
5.9 Cálculos con formulas
5.10 Cálculos con funciones estadísticas
5.11 Cálculos con funciones financieras.
5.12 Creación de gráficos
5.13 Utilización de hipervínculos.
5.14 Bases de datos (Filtro de datos)
5.15 Tablas dinámicas

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UNIDAD6.EL SOFTWAREDEPRESENTACIONESYMICROSOFTOFFICEPOWERPOINT2007
6.1 Introducción a PowerPoint
6.2 Elementos del área de trabajo.
6.3 Creación de una nueva presentación.
6.4 Diapositivas en las diferentes vistas.
6.5 Modificación de la apariencia de una presentación.
6.6 Reorganizar, Insertar, eliminar ycopiar diapositivas.
6.7 Adición ymodificaciones de texto e imágenes a una diapositiva.
6.8 Creación de columnas ylistas en una diapositiva.
6.9 Adición de sonidos ypelículas a una diapositiva.
6.10 Trabajo con objetos de PowerPoint.
6.11 Exhibición en pantalla de una presentación
EVALUACIÓN
Exámenes parciales 60%
Participación en clase 15%
Trabajos ytareas 15%
Asistencia 10%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA.
Parker, C.S., Introducción a la Informática, Editorial Interamericana, México, 2006.
Effy Oz, Administración de sistemas de información, Internacional Thomson Editores, S.A. de C.V., 2ª.
Edición, México, 2001.
Sanders, Donald H., Informática Presente y futuro, editorial Mc. Graw-Hill/Interamericana de México, S.A. de
C.V., 3ª. Edición, México, 2000.
Star, RalphM.; Reynolds,GeorgeW., Principiosde Sistemasde Información, editorialInternacionalThomson
Editores, S.A. de C.V., 4ª. Edición, México, 2001.
Anasagasti, Miguel; Fundamentos de computadoras, Editorial Thomson, 2006.
Windows XP, Mc. Graw-Hill, 1a. edición, 2004.
Dominguez, Windows XP Iniciación y referencia, editorial Mc. Graw-Hill, primera edición, 2002.
Martos Rubio, Ana; Word 2003, ediciones Anaya multimedia, 1ª. Edición, 2004.
Microsoft Word, editorial Thomson, 1ª. Edición, 2003.
Steele Heidi, Word 2003, ediciones multimedia, 1a. edición, 2003.
Walkembach Jhon y David Maguiness, Excel para Windows Manual del usuario, editorial Grupo Noriega
editores.
Valdés Miranda, Claudia yRodriguezÁlvarez, Enrique, Excel 2003, Anaya multimedia, 1ª. Edición, 2004.
Redings, Wermers; Microsoft Excel, editorial Thomson, 2003.
GonzálezA., Guía rápida de Excel, editorial Thomson, 2004.

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LA INFORMÁTICA Y EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Entendemos por TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN las operaciones que las personas hacen con la
información. Estas operaciones pueden ser muyvariadas, por ejemplo:
- Lectura,escritura,copia,traducción,transmisión...
- Ordenación,clasificación,comparación,archivo...
- Cálculo,análisis,síntesis...
Por otra parte este tratamiento de la información, omnipresente en todas las actividades humanas, lo
podemosrealizarnosotrosdirectamenteoconlaayuda dedeterminadosinstrumentosymáquinas:máquinas
de escribir, calculadoras, ordenadores...
La INFORMÁTICA es la ciencia que busca la máxima eficiencia y economía en el tratamiento de la
información mediante la utilización de unas máquinas automáticas concretas, las computadoras.
La Informática combina los aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería, electrónica, teoría de la
información,matemáticas,lógicaycomportamientohumano.Los aspectos de la informática cubren desde la
programación yla arquitectura informática hasta la inteligencia artificial yla robótica.
Cada actividad humana utiliza un determinado tipo de información ynecesita tratarla de manera específica:
- Un comerciantetrabajaconproductos,precios,clientes...
- Un arquitectomanipulafórmulas,planos...
- Un estudiantetrabajacontextos, problemas,ejercicios...
En cada caso la informática busca el sistema de información que facilite el trabajo de las personas.
Los SistemasInformáticos delosquese ocupalaInformáticaestánintegradosporel conjuntodemáquinas,
programas informáticos y técnicas de trabajo que se utilizan para procesar unos datos concretos. Siempre
contempla tres fases:
Computadora
Máquina capaz de efectuar una secuencia de operaciones mediante un programa, de tal manera, que se
realice un procesamiento sobre un conjunto de datos de entrada, obteniéndose otro conjunto de datos de
salida.

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GENERACIONES DE COMPUTADORAS
Primera Generación
En esta generaciónhabíaun grandesconocimientodelas capacidades de las computadoras, puesto que se
realizó un estudioenesta épocaquedeterminóquecon veinte computadoras se saturaría el mercado de los
Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos.
Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas
máquinas tenían las siguientes características:
 Estas máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío.
 Eran programadas en lenguaje de máquina.
En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de ciento de miles de
dólares).
En 1951aparecelaUNIVAC (NIVersAl Computer),fue la primeracomputadoracomercial,quedisponíademil
palabrasdememoriacentral ypodíanleer cintasmagnéticas,seutilizó paraprocesarelcensode 1950 en los
Estados Unidos.
En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas perforadas, retomadas por
HermanHollerith(1860 -1929), quienademásfundóunacompañíaquecon el paso del tiempo se conocería
como IBM (International Bussines Machines).
Después se desarrolló por IBM la IBM 701 de la cual se entregaron 18 unidades entre 1953 y1957.
Posteriormente,lacompañíaRemingtonRandfabricóelmodelo1103,quecompetía con la 701 en el campo
científico,porlo quela IBM desarrollola702,la cual presentó problemas en memoria, debido a esto no duró
en el mercado.
La computadoramásexitosadelaprimerageneraciónfuelaIBM 650, dela cualse produjeronvarioscientos.
Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el
antecesor de los discos actuales.
Otros modelosdecomputadoraquesepuedensituarenlos iniciosdelasegunda generación son: la UNIVAC
80 y 90, las IBM 704 y709, Burroughs 220 yUNIVAC 1105.

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Segunda Generación
Cerca de la década de 1960, las computadoras seguían evolucionando, se reducía su tamaño ycrecía su
capacidaddeprocesamiento. También en esta época se empezó a definir la forma de comunicarse con las
computadoras, que recibía el nombre de programación de sistemas.
Las características de la segunda generación son las siguientes:
 Están construidas con circuitos de transistores.
 Se programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel.
En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas
compañíasylascomputadoraseranbastanteavanzadaspara su épocacomolaserie5000de Burroughs yla
ATLAS de la Universidad de Manchester.
Algunas de estas computadorasseprogramabanconcintasperforadasyotras máspor mediodecableadoen
un tablero. Los programas eran hechos a la medida por un equipo de expertos: analistas, diseñadores,
programadores yoperadores que se manejaban como una orquesta para resolver los problemas ycálculos
solicitados por la administración.
El usuario final de la información no tenía contacto directo con las computadoras. Esta situación en un
principio se produjo en las primeras computadoras personales, pues se requería saberlas "programar"
(alimentarle instrucciones) para obtener resultados; por lo tanto su uso estaba limitado a aquellos audaces
pionerosquegustarande pasarun buennúmerodehorasescribiendoinstrucciones,"corriendo" el programa
resultante y verificando ycorrigiendo los errores o bugs que aparecieran.
Además, para no perder el "programa" resultante había que "guardarlo" (almacenarlo) en una grabadora de
astte, pues en esa época no había discos flexibles y mucho menos discos duros para las PC; este
procedimiento podía tomar de 10 a 45 minutos, según el programa.
El panoramasemodificótotalmente con la aparición de las computadoras personales con mejore circuitos,
másmemoria,unidadesdediscoflexibleysobre todoconla aparicióndeprogramasdeaplicacióngeneral en
donde el usuario compra el programa yse pone a trabajar.
Aparecen los programas procesadores de palabras como el célebre Word Star, la impresionante hoja de
cálculo (spreadsheet) Visicalc y otros más que de la noche a la mañana cambian la imagen de la PC. El
sortware empieza a tratar de alcanzar el paso del hardware. Pero aquí aparece un nuevo elemento: el
usuario.
El usuario de las computadoras va cambiando y evolucionando con el tiempo. De estar totalmente
desconectadoaellas en las máquinas grandes pasa la PC a ser pieza clave en el diseño tanto del hardware
como del software.
Aparece el concepto de human interface que es la relación entre el usuario y su computadora. Se habla
entoncesdehardwareergonómico(adaptadoalasdimensioneshumanasparareducirelcansancio), diseños
de pantallas antirreflejos y teclados que descansen la muñeca. Con respecto al software se inicia una
verdadera carrera para encontrar la manera en que el usuario pase menos tiempo capacitándose y
entrenándose ymás tiempo produciendo.

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Se ponenal alcanceprogramasconmenús(listasdeopciones)queorientanentodomomentoalusuario(con
el consiguiente aburrimiento de los usuarios expertos); otros programas ofrecen toda una artillería de teclas
de controly teclasdefunciones (atajos)paraefectuartodasuerte de efectosen el trabajo(conlaconsiguiente
desorientación de los usuarios novatos).
Se ofrecen un sinnúmero de cursos prometiendo que en pocas semanas hacen de cualquier persona un
expertoen los programascomerciales.Peroelproblema "constante" es que ninguna solución para el uso de
los programas es "constante". Cada nuevo programa requiere aprender nuevos controles, nuevos trucos,
nuevos menús.Se empiezaa sentir quela relaciónusuario-PCnoestáacordecon los desarrollos del equipo
y de la potencia de los programas. Hace falta una relación amistosa entre el usuario yla PC.
Las computadorasdeestageneraciónfueron:laPhilco212 (esta compañía se retiró del mercado en 1964) y
la UNIVAC M460,laControlData Corporationmodelo1604,seguidaporlaserie3000, la IBM mejoró la 709 y
sacóal mercado la 7090, la National Cash Register empezó a producir máquinas para proceso de datos de
tipo comercial, introdujo el modelo NCR 315.
La RadioCorporationofAmericaintrodujoelmodelo 501, que manejaba el lenguaje COBOL, para procesos
administrativos ycomerciales. Después salió al mercado la RCA601.
Tercera generación
Conlos progresosde laelectrónicaylos avancesde comunicaciónconlascomputadorasenladécadadelos
1960, surge la tercera generación de las computadoras. Se inaugura con la IBM 360 en abril de 1964.3
Las características de esta generación fueron las siguientes:
 Su fabricación electrónica esta basada en circuitos integrados.
 Su manejo es por medio de los lenguajes de control de los sistemas operativos.
La IBM produce la serie 360 con los modelos 20, 22, 30, 40, 50, 65, 67, 75, 85, 90, 195 que utilizaban
técnicas especiales del procesador, unidades de cinta de nueve canales, paquetes de discos magnéticos y
otras característicasqueahorasonestándares(notodos losmodelosusabanestastécnicas,sino que estaba
dividido por aplicaciones).
El sistemaoperativo dela serie 360,se llamóOSque contabaconvariasconfiguraciones,incluíaunconjunto
de técnicas de manejo de memoria ydel procesador que pronto se convirtieron en estándares.
En 1964CDC introdujolaserie6000conla computadora6600queseconsideródurante algunos años como
la más rápida.

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En la décadade1970,laIBM producela serie 370 (modelos 115, 125, 135, 145, 158, 168). UNIVAC compite
son los modelos 1108 y 1110, máquinas en gran escala; mientras que CDC produce su serie 7000 con el
modelo 7600. Estas computadoras se caracterizan por ser muypotentes yveloces.
A finales de esta década la IBM de su serie 370 produce los modelos 3031, 3033, 4341. Burroughs con su
serie 6000 produce los modelos 6500 y 6700 de avanzado diseño, que se reemplazaron por su serie 7000.
Honey- Well participa con su computadora DPS con varios modelos.
A mediados de la década de 1970, aparecen en el mercado las computadoras de tamaño mediano, o
minicomputadoras que no son tan costosas como las grandes (llamadas también como mainframes que
significa también, gran sistema), pero disponen de gran capacidad de procesamiento.
Algunas minicomputadoras fueron las siguientes: la PDP - 8 yla PDP - 11 de Digital Equipment Corporation,
la VAX (Virtual Address eXtended)de lamismacompañía,losmodelosNOVAy ECLIPSE de Data General,la
serie 3000 y 9000 de Hewlett - Packard con varios modelos el 36 y el 34, la Wang y Honey - Well -Bull,
Siemens de origen alemán, la ICL fabricada en Inglaterra. En la Unión Soviética se utilizó la US (Sistema
Unificado, Ryad) que ha pasado por varias generaciones.
Cuarta Generación
Aquí aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos
integradosde alta densidad ycon una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos
circuitos son extremadamente pequeñas ybaratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial.
Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes yque han influido en la
sociedad en general sobre la llamada "revolución informática".
En 1976 Steve Wozniak y Steve Jobs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y más tarde
forman la compañía conocida como la Apple que fue la segunda compañía más grande del mundo,
antecedida tan solo por IBM; yesta por su parte es aún de las cinco compañías más grandes del mundo.
En 1981se vendieron800 00 computadoraspersonales,alsiguientesubióa 1 400 000. Entre 1984 y1987 se
vendieronalrededorde60 millonesdecomputadoraspersonales,porloqueno queda duda que su impacto y
penetración han sido enormes.
Conel surgimientodelascomputadoraspersonales,elsoftwarey los sistemasqueconellasde manejan han
tenido un considerable avance, porque han hecho más interactiva la comunicación con el usuario.

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Surgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas electrónicas de cálculo, paquetes
gráficos, etc.
También las industrias del Software de las computadoras personales crece con gran rapidez, GaryKildall y
William Gates se dedicaron durante años a la creación de sistemas operativos y métodos para lograr una
utilización sencilla de las microcomputadoras (son los creadores de CP/M yde los productos de Microsoft).
No todoson microcomputadoras, por su puesto, las minicomputadoras ylos grandes sistemas continúan en
desarrollo.
De hecho las máquinas pequeñas rebasaban por mucho la capacidad de los grandes sistemas de 10 o 15
años antes, que requerían de instalaciones costosas y especiales, pero sería equivocado suponer que las
grandescomputadoras han desaparecido; por el contrario, su presencia era ya ineludible en prácticamente
todas las esferas de control gubernamental, militar yde la gran industria.
Las enormescomputadorasdelasseriesCDC, CRAY, HitachioIBM por ejemplo,erancapaces de atender a
varios cientos de millones de operaciones por segundo.
Quinta Generación
En vista de la aceleradamarchadelamicroelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner
también a esa altura el desarrollo del software ylos sistemas con que se manejan las computadoras.
Surgela competenciainternacionalporeldominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos
líderesque, sin embargo,nohanpodidoalcanzarelnivel que se desea:la capacidad de comunicarse con la
computadora en un lenguaje más cotidiano yno a través de códigos o lenguajes de control especializados.
Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos
explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados
Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden
resumirse de la siguiente manera:
 Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y circuitos de gran
velocidad.
 Manejo de lenguaje natural ysistemas de inteligencia artificial.
El futuro previsible de la computación es muyinteresante, yse puede esperar que esta ciencia siga siendo
objeto de atención prioritaria de gobiernos yde la sociedad en conjunto.
MODELO DE VON NEUMANN
Las computadorasdigitalesactualesseajustan al modelo propuesto por el matemático John Von Neumann.
De acuerdoconel,unacaracterísticaimportantedeestemodeloes que tanto los datos como los programas,
se almacenan en la memoria antes de ser utilizados.

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Clasificación delascomputadoras:
Porel tipo de datosquemanejan
 Analógicas
Las Computadoras Analógicas representan los números mediante una cantidad física, es decir,
asignanvalores numéricospormediodelamediciónfísicadeunapropiedadreal,comola longitud de un
objeto, el ángulo entre dos líneas o la cantidad de voltaje que pasa a través de un punto en un circuito
eléctrico.
Las computadoras analógicas obtienen todos sus datos a partir de alguna forma de medición. Aún
cuandoeseficazenalgunasaplicaciones,estemétodo de representar los datos es una limitación de las
computadoras analógicas.
La precisióndelosdatos usados en una computadora analógica está íntimamente ligada a la precisión
con que pueden medirse
 Digitales
Las Computadoras Digitales representan los datos o unidades separadas. La forma más simple de
computadora digital es contar con los dedos.
Cada dedo representa una unidad del artículo que se está contando. A diferencia de la computadora
analógica, limitada por la precisión de las mediciones que pueden realizarse, la computadora digital
puede representar correctamente los datos con tantas posiciones ynúmeros que se requieran.
Las sumadoras ylas calculadoras de bolsillo son ejemplos comunes de dispositivos construidos según
los principios de la Computadora Digital.
Para obtenerresultados,las computadoras analógicas miden, mientras que las computadoras digitales
cuentan.
 Híbridas
Las ComputadorasHíbridas combinanlascaracterísticasmásfavorablesdelas computadorasdigitales
y analógicas tienen la velocidad de las analógicas yla precisión de las digitales.
Generalmente se usan en problemas especiales en los que los datos de entrada provienen de
medicionesconvertidasadígitosy son procesadosporunaComputadoraporejemplolas Computadoras
Híbridas controlan el radar de la defensa de Estados Unidos yde los vuelos comerciales.

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Porsu tamaño o Capacidad
Supercomputadoras
Una Supercomputadora es el tipo de computadora más potente ymás rápida que existe en un momento
dado.Estas máquinasestándiseñadasparaprocesarenormes cantidades de información en poco tiempo y
son dedicadasaunatareaespecífica.Así mismosonlasmás caras, sus precios alcanzan los 30 MILLONES
de dólares y más; y cuentan con un control de temperatura especial, esto para disipar el calor que algunos
componentesalcanzanatener. Unos ejemplosdetareasa lasque son expuestaslas supercomputadorasson
los siguientes:
1. Búsqueday estudiode laenergía y armasnucleares.
2. Búsquedadeyacimientospetrolíferoscongrandesbasesdedatos sísmicos.
3. El estudioy prediccióndetornados.
4. El estudioy prediccióndelclimadecualquierpartedelmundo.
5. La elaboracióndemaquetasyproyectosde la creacióndeaviones,simuladores devuelo. Etc.
Debido a su precio, son muy pocas las supercomputadoras que se construyen en un año.
Macrocomputadoras o Mainframes.
Macrocomputadoras
Las Macrocomputadoras sontambiénconocidascomoMainframes.Los mainframes son grandes, rápidos y
caros sistemas que son capaces de controlar cientos de usuarios simultáneamente, así como cientos de
dispositivos de entrada ysalida. Los mainframes tienen un costo que va desde 350,000 dólares hasta varios
millonesdedólares.Dealgunaformalosmainframessonmáspoderososquelassupercomputadoras porque
soportanmásprogramassimultáneamente.Pero las supercomputadoras pueden ejecutar un sólo programa
más rápido que un mainframe. En el pasado, los Mainframes ocupaban cuartos completos o hasta pisos
enteros de algún edificio, hoy en día, un Mainframe es parecido a una hilera de archiveros en algún cuarto
con piso falso, esto para ocultar los cientos de cables de los periféricos, y su temperatura tiene que estar
controlada.
Minicomputadoras
En 1960surgióla Minicomputadora,unaversión máspequeña de la Macrocomputadora. Al ser orientada a
tareas específicas,nonecesitabadetodos los periféricos que necesita un Mainframe, yesto ayudo a reducir
el precio ycostos de mantenimiento.
Las Minicomputadoras, en tamaño y poder de procesamiento, se encuentran entre los mainframes y las
estaciones de trabajo.
En general, una minicomputadora, es un sistema multiproceso (varios procesos en paralelo) capaz de
soportar de 10 hasta 200 usuarios simultáneamente.
Actualmente se usan para almacenar grandes bases de datos, automatización industrial y aplicaciones
multiusuario. Microcomputadoras o PC´s

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Microcomputadoras
Las Microcomputadoras o Computadoras Personales (PC´s) tuvieron su origen con la creación de los
microprocesadores.
Un microprocesador es "una computadora en un chic", o sea un circuito integrado independiente. Las PC´s
son computadoras para uso personal y relativamente son baratas y actualmente se encuentran en las
oficinas, escuelas yhogares.
El término PC se deriva de que para el año de 1981, IBM®, sacó a la venta su modelo "IBM PC", la cual se
convirtióen un tipode computadoraidealparauso"personal", de ahí que el término "PC" se estandarizó ylos
clones que sacaron posteriormente otras empresas fueron llamados "PC y compatibles", usando
procesadores del mismo tipo que las IBM, pero a un costo menor y pudiendo ejecutar el mismo tipo de
programas.
Existen otros tipos demicrocomputadoras,comolaMacintosh®,quenoson compatiblesconlaIBM,pero que
en muchos de los casos se les llaman también "PC´s", por ser de uso personal.
En la actualidadexistenvariadostipos en el diseño de PC´s: Computadoras personales, con el gabinete tipo
minitorre, separado del monitor. Computadoras personales portátiles "Laptop" o "Notebook". Computadoras
personales más comunes, con el gabinete horizontal, separado del monitor. Computadoras personales que
están en una sola unidad compacta el monitor yel CPU.
Las computadoras "laptops" son aquellas computadoras que están diseñadas para poder ser transportadas
de un lugar a otro. Se alimentan por medio de baterías recargables, pesan entre 2 y5 kilos yla mayoría trae
integrado una pantalla de LCD (Liquid Crys tal Display).
Estacionesdetrabajoo Workstations Las estacionesde trabajo se encuentran entre las Minicomputadoras y
las macrocomputadoras(porelprocesamiento). Las estaciones de trabajo son un tipo de computadoras que
se utilizan para aplicaciones que requieran de poder de procesamiento moderado y relativamente
capacidades de gráficos de alta calidad.
Son usadas para: Aplicaciones de ingeniería CAD (Diseño asistido por computadora) CAM (manufactura
asistidapor computadora)Publicidad Creación de Software en redes, la palabra "workstation" o "estación de
trabajo" se utiliza para referirse a cualquier computadora que está conectada a una red de área local.
EL SOFTWARE
Denominamossoftware alos elementoslógicosdelascomputadoras,esdecir,losprogramasqueutilizan las
computadoras.Losprogramasque hacenfuncionarlascomputadorasnotienenunanaturalezafísica. Aunque
quese puedentrasladara diferentessoportes (disco,cinta,papel...) su naturalezaes sólo lógica,son simples
listados que indican a la computadora como ha de realizar determinados trabajos. El proceso para la
elaboración de un programa es muylaborioso e incluye las siguientes etapas:
- Estudio delproblemaotrabajoquequeremosqueresuelva la computadora, análisis ydeterminación de las
partes en que se puede descomponer.
- Elaboración del algoritmo del programa, es decir, descripción detallada (en cualquier lenguaje) de las
acciones que el ordenador ha de ejecutar para realizar el trabajo.

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- Elaboración del programa: traducción del algoritmo a un lenguaje que pueda entender el ordenador.
Podemos distinguir varios tipos de programas:
- Los lenguajes de programación. Son los lenguajes que se utilizan para escribir programas, es decir, para
programar. Podemos distinguir tres tipos:
- Lenguajes de nivel máquina: Sólo usan signos 0 y1. Resulta muylento ycomplicado programar con ellos.
- Lenguajesensambladores(assembler): más fáciles que los anteriores ya que usan códigos nemotécnicos.
- Lenguajesdealto nivel: son lenguajespróximosanuestrolenguajehabitual. Facilitan la programación. Los
lenguajes de alto nivel más utilizados son:
- FORTRAN (FORmula TRANslation). Lenguaje adecuado a trabajos científicos a partir del 1954.
- COBOL. Muy utilizado en el mundo empresarial a partir del 1959, especialmente para realizar trabajos
administrativos.
- BASIC (Beginners All-purpose Symbolic Instruction Code). Creado el año 1965 por KemenyyKurtz(USA),
Es un lenguaje de uso general muy fácil de usar, el más difundido entre los microordenadores. La versión
VISUAL BASIC (Microsoft) permite programar en Windows.
- PASCAL. Concebidoporelsuizo NiklausWirth y difundidoapartir de 1971,Es un lenguajedeprogramación
estructuradodeuso general. Resultan especialmente potentes ymanejables las versiones TURBO PASCAL
(Borland).
- LOGO. Nace en el año 1971 de la mano de Seymor Papert (discípulo del psicólogo suizo Jean Piaget). Es
un lenguajemuyútilen el ámbitoeducativojaquepermiteal alumno aprender activamente con el ordenador
mediantelaconstrucciónyexploracióndemicromonos, elmásconocidodeloscualeseselmicromundodela
tortuga.
- C. Lenguaje estructurado de uso general, parecido al PASCAL, que asegura la transportabilidad de los
programas entre ordenadores diferentes.
- Toolbook:esunlenguajedeautor quefacilitala programación en los entornos WINDOWS yMAC SYSTEM.
Permite realizar programas multimedia yhipertext.
PROLOG (PROgraming in LOGic). A diferencia de los anteriores, que son lenguajes procedimentales,
PROLOG pertenece al grupo de los lenguajes declarativos. Se utiliza mucho en el campo de la Inteligencia
Artificial.
Como los ordenadores sólo entienden el lenguaje máquina, cuando se programa con ensambladores o
lenguajes de alto nivel es necesario usar programas traductores que traduzcan el programa acabado a
lenguaje máquina.

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- Lossistemasoperativos (operatingsystems)sonun conjuntodeprogramasinformáticosque se encargan
de la comunicación entre la Unidad Central y sus periféricos (teclado, pantalla, unidades de disco...) ynos
permiten controlar el ordenador. Este control se realiza mediante una serie de comandos que ordenan
acciones como: ver el contenido de un disco, borrar la pantalla, copiar discos... Según el número de
terminales del ordenador distinguimos:
- Sistemas operativos monousuarios: sólo permiten el trabajo de un único usuario delante del ordenador,
como el MS/DOS, WINDOWS
- Sistemas operativos multiusuarios: permiten el trabajo simultáneo de diversos usuarios en terminales
diferentes, como el UNIX yel XENIX.
Si consideramos los trabajos que el ordenador puede procesar a la vez podemos distinguir dos tipos de
SISTEMAS OPERATIVOS:
- Sistemas operativos monoproceso, que hacen los trabajos sucesivamente, uno detrás del otro, como el
MS/DOS.
- Sistemas operativos multiproceso, que permiten hacer al ordenador diversos trabajos en paralelo a la vez,
como por ejemplo los sistemas: OS/2 yWINDOWS.
Los sistemas operativos que se han utilizado más en los ordenadores personales han sido:
- MS/DOS. El sistema operativo MS/DOS actualmente ya en desuso. Algunos de sus comandos son los
siguientes:
- DIR: muestralosficherosy directoriosquecontieneundisco.
- FORMAT:realizaelformateode los discos.
- DISKCOPY: realiza unacopiacompletadeundisquete.
- COPY: copiaalgunosficherosdeundisco.
- MD: permitecrearnuevosdirectorioseneldisco.
- CD: permiteenviar de directorios.
- ERASE: eliminaficherosdeldisco.
- MAC OS/SYSTEM. Es el sistema operativo de los ordenadores Macintosh. Su entorno de trabajo ha sido
siempreun modelo en cuanto a facilidad de uso. Sus principales elementos son los mismos de WINDOWS.
- WINDOWS. El sistema operativo WINDOWS, es el más extendido actualmente en todo el mundo. Actúa
comounsistemaoperativo que mejora las prestaciones ofrecidas por el sistema operativo MS/DOS yofrece
un entorno de trabajo más intuitivo yamigable. Sus principales elementos son:
- Menús:a través de los cualesseseleccionanlasaccionesarealizar.
- Ventanas (windows):espaciosdondesemuestralainformaciónyse realizanlos trabajos.
- Iconos: conlosquese representanlas accionesquesepuedenrealizary losprogramasdisponibles
Todos los programas disponibles que funcionan con el sistema WINDOWS acostumbran a tener una
estructura de menús similar, de manera que se facilita su aprendizaje.
- LINUX. Sistema operativo gratuito, que se va extendiendo lentamente.

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- Aplicaciones de uso general. Las APLICACIONES DE USO GENERAL (también llamadas aplicaciones
horizontales o software de base) son programas que resultan de utilidad en el desarrollo de muchas
actividades humanas diferentes. Los más utilizados son:
- Los PROCESADORES DE TEXTOS (Word processing) son programas que facilitan la edición de textos,
cartas, documentos... Actualmente el más utilizado es el Microsoft Word. Con la ayuda de una impresora
conviertenel ordenadoren una potente ysofisticada máquina de escribir que, entre otras funciones permite:
- Justificarautomáticamentemárgenes.
- Borrar, corregiry añadirfrases a cualquierlugardeundocumento.
- Almacenarlosdocumentoseneldiscoy sacarcopias.
- Hacerunacorrecciónortográfica.
- Editar cartaspersonalizadas.
- Los GESTORESDEBASES DE DATOS se usanpara lacreación,modificación yarchivo de documentos y
ficheros sobre muy diversos temas, y permiten la búsqueda, clasificación y listado de las informaciones.
Podemos distinguir dos tipos de bases de datos:
- B.D. Documentales, especializadas en la gestión de grandes volúmenes de información documental:
resúmenes de libros, artículos de periódicos... Por ejemplo el programa MICROQUESTEL.
- B.D. relacionales, especializadas en la gestión de información muy estructurada en campos: fichas,
cuadros de doble entrada... Por ejemplo los programas: DBASE, File Maker yMicrosoft Access.
- Los HOJAS DE CÁLCULO son programas especializados en hacer cálculos matemáticos. Agilizan los
trabajos que requieren muchas operaciones numéricas como los estudios provisionales, el manejo de
modelos... Así resultarán útiles para la elaboración y actualización de presupuestos, en los estudios
estadísticos, etc. Actualmente las más utilizadas son LOTUS 1-2-3 yMicrosoft Excel
- Los EDITORES GRÁFICOS son programas (Microsoft Paint, Photoshop...) que facilitan la elaboración de
gráficos ydibujos:
- Gráficosgeométricos.
- Dibujosartísticos.
- Gráficosestadísticos:diagramasdebarras,histogramas,diagramasdesectores,pictogramas...
- Los PROGRAMASDECOMUNICACIONES sonprogramasespecializados en transmitir ficheros, gestionar
el correo electrónico o navegar por las redes telemáticas.
- Aplicacionesespecíficas.LasAPLICACIONES ESPECÍFICAS (tambiénllamadas aplicaciones verticales)
son programas que se utilizan exclusivamente en unas actividades muyconcretas:
- Contabilidadygestióncomercial
- Diseñográficoy arquitectura
- Fabricaciónasistida
- Educación
- Gestiónde centroseducativos
- Juegos

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Hardware
Son todos aquellos componentes físicos de una computadora, todo lo visible ytangible. El Hardware realiza
las 4 actividadesfundamentales:entrada,procesamiento,salidayalmacenamiento secundario. Entrada Para
ingresar los datos a la computadora, se utilizan diferentes dispositivos, por ejemplo: Teclado Dispositivo de
entrada más comúnmente utilizado que encontramos en todos los equipos computacionales. El teclado se
encuentra compuesto de 3 partes: teclas de función, teclas alfanuméricas yteclas numéricas.
Los elementos físicos de las computadoras, se designan con el nombre genérico de HARDWARE yse
agrupan en:
- La Unidad Central deProceso,queprocesalainformación.
- los periféricos,através de los cualesentrala informaciónalacomputadoray ésta comunicalosresultados
de su procesoalos usuarios.
LA UNIDAD CENTRAL
La UNIDAD CENTRAL almacena y ejecuta los programas que le introducimos en la memoria ycontrola el
funcionamiento general de la computadora. Su potencia viene determinada por los siguientes factores:
- La capacidaddememoria.
- La rapidezen procesardatos.
- Los periféricosquepuedecontrolar.
La Unidad Central sólo puede procesar la información que se presente en un lenguaje binario, es decir,
atomizada en bits. Por eso cualquier carácter: letra, dígito, signo... que introducimos en el ordenador, por
ejemplo desde el teclado, será transformado en un byte (tira de bits) antes de ser transmitido a la Unidad
Central.
De esta manera la computadora trabajará internamente con bytes y sólo cuando tenga que presentar un
resultado al usuario los convertirá nuevamente en caracteres visualizables a través de la pantalla o la
impresora.
Los dispositivos que integran la Unidad Central de Proceso son:
- Memoriainterna (omemoria principal) Es donde se almacenan los programas que se están ejecutando y
los datos relacionados con ellos. Se puede diferenciar:
- Memoria ROM. Contiene programas y datos indispensables para el ordenador yque el usuario no puede
modificar.
- Memoria RAM. Es una memoria volátil donde se sitúan los programas ylos datos con los que es trabaja.
Según su ubicación distinguimos entre memoria convencional, alta yextendida
- Memoriadeconfiguración.TambiénUsouna memoria volátil pero conserva su contenido alimentada por
una batería. Almacena parámetros de configuración, la hora yla fecha.

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La memoria nos la podemos imaginar como una gran parrilla de celdas ordenadas donde cada carácter
almacenado, transformado en byte, ocupa una de estas celdas. Estas celdas se llaman registros de
memoria ytienen un número de orden que constituye se dirección.
- Unidad centraldeproceso (Central Processing Unit, CPU) incorpora la Unidad Aritmético-Lógica (UAL) y
está integrada generalmente por un microprocesador y es la que ejecuta los programas y controla el
funcionamiento de todo el sistema.
Las principalescualidadesdeunaUnidad Central han de ser la fiabilidad yla rapidez. Esta última dependerá
de losbits quepuedaprocesarelmicroprocesadorsimultáneamenteensusregistros y de la frecuenciadelsu
reloj interno. Los ordenadores actuales pueden trabajar a una frecuencia superior a 2 Ghz
- Controlador de periféricos. Es el encargado de controlar el funcionamiento de los periféricos que están
conectados a la Unidad Central del ordenador: teclado, pantalla, impresora, módems, periféricos de
almacenamiento...
Los periféricosseconectanalaUnidadCentralporunoslugaresque ésta tienepreparados al efecto yque se
denominan puertos, conectores, ranuras de expansión:
- Los bus son las líneas a través de las cuales es comunican entre sí los elementos internos de la Unidad
Central.
LOS PERIFÉRICOS E INTERFASES DE COMUNICACIÓN
A través de ellos se comunica la Unidad Central del ordenador, que en definitiva es la que procesa la
información, con los usuarios de los ordenadores. Distinguimos diversos tipos de periféricos:
- Los periféricos de entrada (input devices) permiten introducir datos yprogramas a la computadora. Los
más usuales son:
- El TECLADO (keyboard)Es el principalperiféricodeentradadeinformacióna la computadora. Acostumbra
a tener un eco de pantalla, todo y que los caracteres son almacenados provisionalmente en un buffer de
teclado y no entren directamente a la memoria. Suele tener 102 teclas. Las teclas alfanuméricas están
dispuestas como en las máquinas de escribir yademás incluye otras teclas funcionales:
- RETURN:bacíaelbuffer deltecladoy introduceenlamemoriadetrabajoloscaracteresquehemosescrito.-
SUPR, BACKSPACE: Borran caracteres.
- CAPS LOCK: Activa o desactivalas mayúsculas.
- SHIFT:Si se pulsaconjuntamenteconunatecladedoblesignificadoescribeelcaráctersuperiorde latecla;
si es pulsaconunateclaalfabética actúacomoCAPSLOCK.
- ALT, CTRL:sepulsaconjuntamenteconotrasteclasparaobtenerdiversos resultados.
- Las flechasdelcursor:en determinadosprogramaspermitenmoverelcursorporla pantalla.
- El RATÓN- (mouse) Es un pequeño dispositivo que al arrastrarlo sobre la mesa en una dirección
determinadadesplazaelcursor sobre la pantalla en la misma dirección. Dispone de un botón que podemos
usar para dar diversas órdenes a la computadora. Los ratones más extendidos son:
- El ratón Macintoshdeunbotón
- Los compatiblesMicrosoft,dedos botones
- Los compatiblesMouseSystems,de tres botones.

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También hay ratones de bola que nos permiten desplazar el cursor al mover directamente una bola que a
menudo está ubicada en el mismo teclado.
- La TABLETA GRÁFICA consiste en una tabla especial que reconoce el desplazamiento de un lápiz
magnéticoporsusuperficie;elgrafismoquetrazamosapareceenla pantallayse introduceenla memoria de
la computadora. Se utiliza mucho en trabajos de delineación, diseño gráfico...
- EL ESCÁNER Es un dispositivo que permite introducir directamente dibujos o fotografías en las
computadoras. Podemos distinguir dos tipos:
- Escaners de sobremesa: tienen un funcionamiento parecido al de una fotocopiadora, sólo hace falta
colocarlaimagenoriginal enelescaneryhacerlosajustamientosoportunosparaquesegenereuna copiade
la imagen en la pantalla.
- Escanersmanuales:esdesplazanpocoapocoporencima delaimagenoriginalyla van reproduciendo en
la pantalla.
Muchos escaners disponen de la función OCR, que les permite comportarse como un lector de caracteres
ópticos.
- El LECTOR DE CARACTERES ÓPTICOS OCR (Optic Characters Read) identifica caracteres (letras,
números, signos...) escritos a lápiz o tinta en determinados impresos, cuestionarios..., ylos introduce en la
computadora.Ahorranmuchotrabajodetecleardatosya quepermitenqueelordenador lea directamente los
caracteresdelosdocumentosoriginales.Actualmentemuchosescanersdisponen de programas específicos
que los permiten realizar esta función OCR.
- El LECTOR DE BARRAS interpreta los códigos de barras con los que se codifican determinadas
informaciones. Los códigos de barras son muy utilizados en el comercio para identificar los productos y
facilitar después su distribución y venta ya que los lectores de barras ahorran el trabajo de teclear precios y
códigos en el ordenador cuando se despachan los productos.
- El MICRÓFONO.Cuandounacomputadorardisponedeplacadesonido,elMICRÓFONO permiteintroducir
voz y músicaquelaUnidadCentralpodráprocesar(reproducirla,modificarla,archivarla...).Conprogramasde
identificación de voz la computadora puede interpretar las órdenes verbales que se introducen desde un
micrófono yhasta escribir textos en el dictado.
- La CÁMARADEVÍDEO. Cuandounacomputadora disponedeplacadevídeo, puedecapturarimágenesen
movimientomedianteunaCÁMARA DE VÍDEO o a través de unmagnetoscopioyprocesarlas (reproducirlas,
modificarlas, archivarlas...)
Hay programasquepermiten realizar la edición yel montaje de un vídeo a través de la computadora, que se
encarga de controlar los diversos aparatos videográficos (magnetoscopios, cámaras) y sonoros (equipos
musicales) que intervienen en el proceso ytambién facilita la generación de textos yefectos especiales.
- La PANTALLATÁCTIL(touchscreen)Esunapantalla,que medianteuncontacto táctil sobre su superficie,
permitelaentradade datos y órdenesa la computadora. Este contacto también se puede realizar con lápizy
otras herramientas. Actualmente haypantallas táctiles que pueden instalarse sobre una pantalla normal.
- El CONVERTIDOR ANALÓGICO-DIGITAL convierte las señales analógicas de un termómetro o un
amperímetro en señales digitales (dígitos) y las introduce en la computadora para que sean procesadas.

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Resulta muy útil para controlar automáticamente procesos industriales. Por ejemplo: detectar y corregir
excesos de temperatura en una caldera.
- Losperiféricosdesalida (otputdevices)presentanalusuariolosresultadosque obtiene lacomputadora al
procesar información. Los más usuales son:
- La PANTALLA oMONITOR(display)funcionaconectadaaunadaptadorgráfico(tarjetagráfica)situada en
la cajade la computadora.
Las prestacionesgráficasdelaspantallas de los ordenadores han evolucionado mucho en los últimos años:
- Los primerossistemasgráficosCGA(ColorGraphicsAdapter)tenían pocadefinición:320*200 pixelsy
trabajabancon unmáximode4colores.
- Mástarde los sistemasVGA ofrecieron 640*480 pixelscon16colores.
- ActualmentetenemoslossistemassuperVGA conresolucionesmínimasde1024*768 pixelsy que utilizan
desde256 a millonesdecolores.
Las pantallas de calidad tienen sistemas de protección contra los reflejos, la electricidad estática y las
radiacioneselectromagnéticas.Todoyasí, no es convenientetrabajarmuchotiempoconlavista concentrada
en la pantalla.
- La IMPRESORA (printer) permite presentar la información que proporciona la computadora en formato
papel. Generalmente se conecta a la Unidad Central del ordenador a través de un puerto paralelo y se
configura mediante unos microinterruptores que lleva incorporados. Sus cualidades más apreciadas son:
- Velocidad. Se mide en caracteres por segundo (cps) o en páginas por minuto (ppm).
- Tipo de letra: calidad, juegos de caracteres, colores...
- Amplitud y gestión del papel: tracción (papel continuo) o fricción.
- Posibilidad de programación.
- Buffer de impresión.Sipuedealmacenarmuchainformación, nos permite usar la computadora para hacer
otros trabajos mientras va imprimiendo.
Según la manera en que se realiza la impresión podemos distinguir diversos tipos de impresoras:
- IMPRESORAS DE CONTACTO: imprimen al golpear una matriz sobre una cinta entintada y el papel y
permiten sacar copias simultáneas. Pueden ser:
- De bolao margarita:Sumatrizes unabolao margaritaquecontienetodos los caracteres imprimibles; son
lentas y no permiten reproducir gráficos, pero proporcionan un escrito de calidad.
- De agujas:Sólodisponendeunamatrizdeagujasdondese formanlos caracteresa medida que se han de
imprimir, son más rápidas pero la escritura es de menos calidad. .

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- IMPRESORAS LÁSER: ofrecen gran rapidez y calidad ypermiten la combinación de gráficos, imágenes
digitalizadas ytextos en la misma página. La impresión se realiza página a página como una fotocopiadora.
- IMPRESORASDEINYECCIÓNDETINTA (inkjetbubbe):escribenal proyectar tinta a través de una matriz
conorificiosquereproducenloscaracteresalimprimir;proporcionanunabuenacalidad ypueden imprimir en
color.
- IMPRESORASTÉRMICAS:imprimentérmicamentesobreunpapelespecial;danpocacalidad y el papel es
caro.
- El TRAZADOR (plotter) Es una impresora especializada en trazar planos y gráficos. Puede realizar su
trabajo en hojas de grandes dimensiones yutiliza diversos colores.
- Los ALTAVOCES. Cuando una computadora dispone de placa de sonido, los ALTAVOCES permiten
escuchar música y voces de calidad con la computadora. Resultan indispensables para aprovechar las
prestaciones sonoras de los programas multimedia.
- El SINTETIZADOR DE VOZ transforma señales digitales en señales audibles; permite que el ordenador
hable. Hay sintetizadores de vozespeciales que leen libros ypermiten un fácil control de avance yretroceso
de párrafo y páginas. Resultan muyútiles para los ciegos.
- El CONVERTIDORDIGITAL-ANALÓGICO conviertelasseñalesdigitales que proporciona la computadora
en señalesanalógicas(continuas)conlasquesepuedencontrolar dispositivos de esta naturaleza. Con estos
convertidores se pueden controlar robots, tortugas...
- Periféricos de almacenamiento. Los PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO (memorias masivas
auxiliares)sonmemoriaspermanentes(novolátiles)que actúancomoun almacén auxiliar de la memoria de
la computadora.Enellas se puede guardar (escribir) la información que no se va a utilizar inmediatamente y
recuperarla (leerla) cuando sea preciso.
Las informaciones se almacenan en unos paquetes denominados ficheros o archivos que permanecen
grabados en un soporte magnético óptico después de la conexión de la computadora. Los periféricos de
almacenamiento están conectados a la Unidad Central a través de una placa controladora. Sus principales
cualidades son:
- Grancapacidaddealmacenamiento
- Alta fiabilidadenlas operacionesdelecturayescritura
- Alta velocidaddeaccesoala informacióngrabada.
Las unidadesdealmacenamientoexternomás utilizadasson:
- Las UNIDADES DE DISCO FLEXIBLE (floppy disk) son unos dispositivos de lectura y escritura de
información que trabajan con unos discos transportables elaborados con un plástico flexible recubierto por
unasustanciamagnética.Tienenunaccesodirectoalainformación que se almacena en las dos caras, pero
antes de utilizarloses necesariorealizarunaoperacióndeformateo que proporcione una estructura al disco.
Los discos flexibles más utilizados han sido:
- discos de 5 1/4: con una capacidad de 360 K. (doble densidad) o 1'2 M. (alta densidad). EN DESUSO.
- discos de 3 1/2: con una capacidad de 720 K. (doble densidad) o 1'4 M. (alta densidad) .

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- Las UNIDADES DE DISCO FIJO o disco duro (hard disk) son unos dispositivos de lectura yescritura de
información que operan con unos discos magnéticos rígidos situados en su interior. Igual que los discos
flexibles tienen un acceso directo a la información yse necesita realizar un formateo antes de usarlos. Son
másrápidosy fiablesque los discos flexibles ypueden almacenar más de 1 Gbytes. Actualmente han salido
al mercado unas unidades de disco duro removibles que pueden ser transportadas fácilmente de una
computadora a otra.
- Las UNIDADES DE CD-ROM o DVD son dispositivos que leen la información almacenada sobre discos
ópticos.
Los CD-ROM,unosdiscossimilaresaloscompact-disc queseutilizanen audio yque mediante la tecnología
láser pueden contener gran cantidad de información (más de 600M). Las unidades de CD-ROM
convencionales sólo pueden leer la información que tienen los CD-ROM; no pueden escribir más datos ni
borrarsu contenido.Noobstante tambiénhayunidadesgrabadorasquepermitenlagrabación(unaúnicavez)
de discos CD-ROM.
Los lectoresDVD (DigitalVideo Disk) ademásdeleerlos discosconvencionalesdeCD-ROM yaudio, pueden
leer los nuevos discos DVD de 17 G.
- Las UNIDADESDECINTAMAGNÉTICA (datacartridge)sonunidadesdelecturayescritura de información
sobre cintas magnéticas. A diferencia de las unidades de disco, las unidades de cinta magnética tienen un
acceso secuencial a la información, de manera que son mucho más lentas.
- Periféricosdecomunicación.Lasunidadesdecomunicación son dispositivos que facilitan el intercambio
de información (programas, datos...) entre dos o más computadoras distantes. Entre ellos están:
- Los MÓDEMS(moduladores-demoduladores)sonperiféricosquepermitenlaconexiónde lacomputadora a
la línea telefónica para la transmisión de programas y datos. Modulan la información digital que emite la
computadora emisora para que pueda viajar por la línea telefónica y, al otro lado de la línea, demodula los
mensajesylos convierteen señalesdigitalescomprensiblespara lacomputadora receptora. Haydos tipos de
módem:
- Modems externos: que se conectan directamente a un puerto serie de la Unidad Central de la
computadora.
- Modems internos, montados sobre una placa que se coloca dentro de la computadora.
Las principalescualidadesdeunmódem handeser lafiabilidady lavelocidaddela transmisión.Actualmente
hay módems con velocidades de 56’6 Kbits por segundo.
Para poder trabajar con los entornos gráficos de la red Internet es necesario disponer de un módem que
trabajea una velocidadde14.400o superior.La velocidadde las transmisiones depende en gran medida de
las características de la línea telefónica. Las líneas de fibra óptica proporcionan la máxima velocidad de
transmisión.
- La TARJETA DE CONEXIÓN A REDES (Local Area Network). Permite la interconexión de las
computadoras formando redes que facilitan el intercambio de información y la compartición de recursos
(impresoras, discos duros...). Una de las más utilizadas en Ethernet.

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- Los MULTIPLEXORESpermitenqueuna misma línea de comunicación transporte mensajes emitidos por
diversas computadoras. Una de las aplicaciones de los multiplexores es la conexión de diversas
computadoras a una misma impresora. También se usan en las redes locales.
- Lasinterfasesdecomunicación. Las interfases de comunicación son cables ydispositivos mediante los
cuales la Unidad Central se comunica con sus periféricos a través del enlace de sus respectivos puertos.
Distinguimos:
- Conexionestipoparalelo:disponendeunmínimode8hilos dedicados a transportar la información byte a
byte.
- Conexionestiposerie:tienenunúnicohilodedicadoaltransportedeinformación,demanera que los bytes
tienen que ser transportados divididos en bits, en 8 emisiones sucesivas.
- Conexiones tipo USB, que además de permitir la conexión de los periféricos con la computadora en
marcha, los configuran automáticamente.
- Las ranuras de expansión: son unos zócalos que se encuentran en la placa base y permiten la
introducción de las tarjetas que han de controlar a los periféricos.
Unidadesdemedidadememoria
Bit:es la abreviacióndedígito binario(0ó 1), la parte máspequeñade información que puede haber en una
computadora. Se trata de dos posiciones: el uno implica que está encendido yel 0 que está apagado.
Byte: es la unidad de información fundamental de los computadores ycorresponden a ocho bits continuos.
Representa un carácter de datos o instrucción.
Kilobyte (Kb): unidad de medida correspondiente a 1024 bytes.
Megabyte (Mb): unidad de medida correspondiente a 1024 Kilobytes. O bien 1’048576 bytes.
Gigabyte(Gb):unidaddemedidacorrespondiente a 1024 megabytes o 1´048576 Kilobytes o 1,073’741,824
bytes.
Terabyte(Tb):unidaddemedidacorrespondiente a 1024 gigabytes o 1´048576 megabytes o 1,073’741,824
kilobytes.

24
EL USO DE LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como concepto general viene a
referirse a la utilización de múltiples medios tecnológicos o informáticos para almacenar, procesar y
difundir todo tipo de información, visual, digital o de otro tipo con diferentes finalidades, como forma
de gestionar, organizar, ya sea en el mundo laboral, o en el plano educativo.
Por tanto podemos afirmar que el uso de instrumentos tecnológicos es una prioridad en la
comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la comunicación son una importante
diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo.
Las TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se produce no viene condicionada por
el tiempo y las distancias geográficas, es por esto que entre otras cosas tiene una importancia
creciente de la educación informal de las personas, de esto último se benefician a nivel intuitivo los
jóvenes actuales, que encuentran en estos medios un desarrollo comunicativo que expresan a
través de medios para ellos tan habituales como la mensajería instantánea, los correos
electrónicos o el móvil.
Las últimas generaciones tienen tan interiorizados medios como el cine o la televisión que no
llegarían a considerarlos como innovaciones su uso educativo, son por esto junto con la red de
internet ya parte de su lenguaje y de su vida y por tanto un sistema educativo moderno debe
incorporarlo para poder llegar hasta ellos. La presencia constante de los medios de comunicación
social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones
sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente
de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. En la vida diaria su uso es
más que habitual, prácticamente todas las instituciones culturales como museos, exposiciones y
bibliotecas utilizan asiduamente estas tecnologías para difundir sus materiales a través de la
inevitable páginas web, o por medio de vídeos, dvds interactivos, u otros medios con objeto de
tener más aceptación y divulgación entre toda la población.
Los portales de contenido educativo se multiplican exponencialmente en Internet, lo que en
muchos casos ayuda a los docentes, siempre que sepan buscar dentro de esa vorágine de
información que son los buscadores de internet, siempre es mejor un sitio web reconocido o por lo
menos recomendado, sino la labor puede hacerse ardua a la hora de buscar contenidos,
herramientas o material didáctico acorde con lo que buscamos. La juventud adquiere
conocimientos a través de todos estos medios y por tanto aprenden más cosas fuera de los centros
educativos, unas de utilidad a la hora de la formación , otras en cambio puede ser un rémora a la
hora de enfocar el uso de las nuevas tecnologías por parte de los alumnos.. Como consecuencia
de esto uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar
las aportaciones de estos canales formativos que suponen las TIC en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos
dispersos para que signifiquen una ayuda más y no caigan por el contrario en el mal uso.
Dentro de las primeras aplicaciones que están realizando los centros educativos está, la presencia
de muchas de las instituciones educativas en el ciberespacio, hecho ahora casi imprescindible y
que permite que la sociedad conozca de forma más concreta las características de cada centro y
las actividades que se desarrollan en él, además de ofrecerlos de forma más atractiva a la
comunidad educativa en general. Esto, en general, hace que a la larga redunde de forma positiva
para el centro y estimule la labor realizada, al conseguir que el conocimiento de éstas pueda hacer
que la evaluación de lo realizado sea más objetiva y a la vez pueda tenerse en cuenta la opinión de
un marco más amplio dentro de la comunidad educativa.

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QUÉ ES INTERNET
Algunos definen Internet como "La Red de Redes", y otros como "La Autopista de la Información".
Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está hecha a base de unir muchas redes
locales de ordenadores, o sea de unos pocos ordenadores en un mismo edificio o empresa.
Además, ésta es "La Red de Redes" porque es la más grande. Prácticamente todos los países del
mundo tienen acceso a Internet. En algunos, como los del Tercer Mundo, sólo acceden los
multimillonarios y en otros como USA o los países más desarrollados de Europa, no es difícil
conectarse.
Por la Red Internet circulan constantemente cantidades increíbles de información. Por este motivo
se le llama también La Autopista de la Información. Hay 50 millones de "Internautas", es decir, de
personas que "navegan" por Internet en todo el Mundo. Se dice "navegar" porque es normal el ver
información que proviene de muchas partes distintas del Mundo en una sola sesión.
Una de las ventajas de Internet es que posibilita la conexión con todo tipo de ordenadores, desde
los personales, hasta los más grandes que ocupan habitaciones enteras. Incluso podemos ver
conectados a la Red cámaras de vídeo, robots, y máquinas de refrescos, etcétera.
HISTORIA DE INTERNET
Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una
red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se
pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.
Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores
distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40
ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se
quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el
estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando
dicho protocolo).
ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines académicos o de
investigación podía tener acceso a la red.
Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red
creada por los Estados Unidos.
La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informática llamada NSFNET, que más
tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos y académicos.
El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se
unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET.
En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por unos pocos.
El autor William Gibson hizo una revelación: el término "ciberespacio".
En ese tiempo la red era basicamente textual, así que el autor se baso en los videojuegos. Con el
tiempo la palabra "ciberespacio" terminó por ser sinonimo de Internet.

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El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor de 100,000
servidores.
En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners Lee dirigía la búsqueda
de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó la idea de Ted
Nelson (un proyecto llamado "Xanadú" ) de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el
proyecto, cuenta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamarón World Wide
Web (WWW) o telaraña mundial.
La nueva formula permitía vincular información en forma lógica y através de las redes. El contenido
se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etíquetas" que asignaban una función a cada
parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas
etiquetas para despeglar la información. Ese interprete sería conocido como "navegador" o
"browser".
En 1993 Marc Andreesen produjo la primera versión del navegador "Mosaic", que permitió acceder
con mayor naturalidad a la WWW.
La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el programa
abría la red a los legos. Poco después Andreesen encabezó la creación del programa Netscape.
Apartir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de comunicación,
convirtiendose en lo que hoy todos conocemos.
Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la WEB son el acceso remoto a otras
máquinas ( telnet), transferencia de archivos (FTP), correo electrónico, conversaciones en línea
(IMSN MESSENGER, ICQ), transmisión de archivos (descarga directa), etc.
SISTEMAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Un sistema o motor de búsqueda es el mecanismo por el cuál la información almacenada puede
ser recuperada por el usuario, mediante una interfaz provista para comunicarlo con la base de
datos y realizar operaciones para extraer la información que se solicita.
Un motor de búsqueda es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores
web gracias a su «spider» (o Web crawler). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos
buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.)
cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con
árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los
que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.
Como operan en forma automática, los motores de búsqueda contienen generalmente más
información que los directorios. Sin embargo, estos últimos también han de construirse a partir de
búsquedas (no automatizadas) o bien a partir de avisos dados por los creadores de páginas (lo
cual puede ser muy limitante). Los buenos directorios combinan ambos sistemas. Hoy en día el
Internet se ha convertido en una herramienta, para la búsqueda de información, rápida, para ello
han surgido los buscadores que son un motor de búsqueda que nos facilita encontrar información
rápida de cualquier tema de interés, en cualquier área de las ciencias, y de cualquier parte del
mundo.

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Clasificación
Se pueden clasificar en dos tipos:
 Índices temáticos: Son sistemas de búsqueda por temas o categorías jerarquizados
(aunque también suelen incluir sistemas de búsqueda por palabras clave). Se trata de
bases de datos de direcciones Web elaboradas "manualmente", es decir, hay personas
que se encargan de asignar cada página web a una categoría o tema determinado.
 Motores de búsqueda: Son sistemas de búsqueda por palabras clave. Son bases de datos
que incorporan automáticamente páginas web mediante "robots" de búsqueda en la red.
Clases de buscadores
Buscadores jerárquicos (Arañas o Spiders)
La mayoría de grandes buscadores internacionales de uso habitual y conocidos son de este tipo.
Requieren muchos recursos para su funcionamiento. No están al alcance de cualquiera.
 Recorren las páginas recopilando información sobre los contenidos de las páginas. Cuando
se busca una información en los motores, ellos consultan su base de datos y presentan
resultados clasificados por su relevancia. De las webs, los buscadores pueden almacenar
desde la página de entrada, a todas las páginas que residan en el servidor.
 Si se busca una palabra, por ejemplo, “ordenadores”. En los resultados que ofrecerá el
motor de búsqueda, aparecerán páginas que contengan esta palabra en alguna parte de
su texto.
 Si consideran que un sitio web es importante para el usuario, tienden a registrarlas todas.
Si no la consideran importante, sólo almacenan una o más páginas.
 Cada cierto tiempo, los motores revisan los sitios, para actualizar los contenidos de su
base de datos, por lo que no es infrecuente que los resultados de la búsqueda estén
desactualizados.
 Los buscadores jerárquicos tienen una colección de programas simples y potentes con
diferentes cometidos. Se suelen dividir en tres partes. Los programas que exploran la red -
arañas (spiders)-, los que construyen la base de datos y los que utiliza el usuario, el
programa que explota la base de datos.
 Si se paga, se puede aparecer en las primeras páginas de resultados, aunque los
principales buscadores delimitan estos resultados e indican al usuario que se trata de
resultados esponsorizados o patrocinados. Hasta el momento, aparentemente, esta forma
de publicidad, es indicada explícitamente. Los buscadores jerárquicos se han visto
obligados a este tipo de publicidad para poder seguir ofreciendo a los usuarios el servicio
de forma gratuita.
 Ejemplos de arañas: Google, Bing, Hotbot

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Metabuscador
Permite lanzar varias búsquedas en motores seleccionados respetando el formato original de los
buscadores. Lo que hacen, es realizar búsquedas en auténticos buscadores, analizan los
resultados de la página, y presentan sus propios resultados, según un orden definido por el
sistema estructural del metabuscador FFA - Enlaces gratuitos para todos FFA (acrónimo del inglés
"Free For All"), página de enlaces gratuitos para todos. Cualquiera puede inscribir su página
durante un tiempo limitado en estos pequeños directorios. Los enlaces no son permanentes.
Buscadores verticales
Buscadores especializados en un sector concreto, lo que les permite analizar la información con
mayor profundidad, disponer de resultados más actualizados y ofrecer al usuario herramientas de
búsqueda avanzadas.Es importante resaltar que utilizan indices especializados de esta manera
acceder a la información de una manera más específica y fácil. (Nélida Colina). Ejemplos de este
tipo de buscadores son: Trovit, Nestoria.
¿Es distinto un navegador que un buscador?
Sí, para comenzar a explicar partamos de la base de que se accede a un buscador a través de un
navegador de Internet. Un navegador tiene dos cajas de texto básicamente desde las cuales se
acceden a sitios web y a los motores de búsqueda. Un sitio web abarca los blogs, portales,
microblogs, redes sociales (facebook, myspace, menéame, digg, etc.) e incluso los propios
buscadores, en definitiva todos son sitios webs.
Navegadores de Internet: los más usados son Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Opera.
Buscadores: los más utilizados son Google, Yahoo y Bing.
Un navegador es un programa que ejecutamos desde un sistema operativo que nos permite
acceder a páginas en Internet.
Un buscador es una página en Internet que nos permite realizar una consulta y como resultado
nos provee un listado con una breve descripción de sitios webs encontrados relacionados con el
criterio de la consulta (búsqueda).
Aclaración: muchos motores de búsquedas están incluidos en los navegadores, es decir, todo
navegador tiene incorporado un motor de búsqueda, por ejemplo, Firefox incorpora varios motores
de búsqueda como Google, Yahoo, Wikipedia, que lo que hacen es evitar tener que ir a los sitios
de esos buscadores para realizar una búsqueda y realizarla directamente desde el navegador
como veremos a continuación con unos ejemplos con capturas de pantallas.

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Esta imagen es del navegador Firefox con la página del buscador Google. Arriba como se señala
con un rectángulo rojo está el espacio para escribir la dirección de la página web a la cual se desea
acceder. A la derecha de este recuadro hay otro más pequeño, lo que allí se escriba será enviado
directamente al motor de búsqueda de Google y se obtendrá luego de presionar la tecla “Entrar”
(Enter) un listado con el resultado de la búsqueda, es decir, realiza la búsqueda en Google sin
necesidad de previamente ingresar a la página de Google.

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En esta imagen tenemos al portal Yahoo! que incluye al motor de búsqueda de Yahoo a través del
navegador Firefox.

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En el navegador Firefox accedemos a este sitio (elsigno.com) escribiendo la dirección en el la barra
de direcciones (arriba, el primer rectángulo). En el segundo rectángulo (arriba a la derecha)
podemos escribir un criterio de búsqueda como “París” usando Google como motor de búsqueda;
la lista que se despliega debajo de lo que escribimos son sugerencia de Google, podemos hacer
click sobre una de ellas o presionar “Entrar” (Enter) luego de escribir lo que queremos buscar o en
lugar de presionar “Entrar” hacer click sobre el ícono de la lupa.

32
El navegador Safari también tiene dos cajas de texto que están remarcadas en rojo. Al igual que
Firefox, la primera se utiliza para escribir la dirección del sitio web y la contigua para realizar una
búsqueda a través de Google sin necesidad de ingresar previamente a la hoja de Google.

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Este es el navegador Opera que al igual que Firefox posee dos cajas de texto, la segunda
desplegable para seleccionar el buscador.

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El navegador Chrome desarrollado por Google, es la excepción ya que solo posee una caja de
texto además de la caja “Búsquedas”. Lo que escribamos en la caja “Búsquedas” sólo buscará
sobre sitios webs que ya hemos visitado, es decir, sobre el historial de navegación. La caja de
texto siempre visible, la de arriba es utilizada de manera indistinta ya sea para acceder a un sitio o
realizar una búsqueda. Por ejemplo si escribimos elsigno.com o yahoo.com nos dirigirá
directamente al sitio, no realizará ninguna búsqueda. En cambio si escribiésemos “París viajes” lo
tomará como una búsqueda y nos mostrará los resultados de la misma. Es uno de los emblemas
de este navegador, que el usuario se despreocupe y se olvide de si está escribiendo una búsqueda
o una dirección de un sitio web, claro que este navegador (ni ningún otro) adivina, por ejemplo, al
escribir “París viajes” Chrome asume que es una búsqueda ya que ninguna dirección URL (nombre
de sitio web) puede incluir ni un acento ni un espacio entre dos palabras. También se basa en su
índice para mostrar sugerencias mientras escribimos. Es cuestión de gustos y comodidad.

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Para el final tenemos al Internet Explorer con su buscador Bing y en su caja de búsquedas un
buscador que ya no existe. Como es el peor navegador que existe no escribiré nada más acerca
de Internet Explorer.
¿Cuál es el mejor navegador? Eso va en gustos y en conocimientos. El Firefox tiene innumerables
opciones y lo utilizan al día de hoy el 30% de la gente. Tanto Safari como Opera son también
excelentes navegadores. Chrome es el más nuevo y acorde a Google es minimalista y muy
práctico; muy recomendable para quienes no entiendan mucho del tema y solo quieran algo simple
y olvidarse de diferenciar entre un navegador y un buscador.

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