Este documento presenta diferentes actividades realizadas para fortalecer competencias específicas y genéricas en estudiantes. Incluye un mapa mental sobre conceptos básicos de administración financiera, un ensayo sobre problemas en competencias ciudadanas en la sociedad postmoderna y una infografía resumiendo la cátedra abierta sobre habilidades ciudadanas. El autor concluye que es importante comprender conceptos financieros, desarrollar un pensamiento crítico auténtico y mejorar el uso del lenguaje.
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
Actividad Saber Pro y Saber T y T. Introducción a la Gestión de Calidad.
1. ACTIVIDAD SABER PRO Y SABER T Y T
PADRE HUMBERTO RÍOS RAMOS
ESTUDIANTE
CARMEN CECILIA CAÑAS ESCOBAR
DOCENTE
FUNDANCIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE UCN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA
INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE CALIDAD
MEDELLÍN-ANTIOQUIA
2020
2. TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................................3
OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................................4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..............................................................................................................................4
COMPETENCIA ESPECÍFICA (E) GESTIÓN FINANCIERA – TEMA: CONCEPTOS BÁSICOS
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA I................................................................................................................5
LINK DE ACCESO AL MAPA MENTAL ......................................................................................................................5
ENSAYO ARGUMENTATIVO...........................................................................................................................7
INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................................7
“UN SOLO PROBLEMITA DE CADA COMPETENCIA BÁSICA EN LA SOCIEDAD POSTMODERNA”
...................................................................................................................................................................................8
CONCLUSIÓN........................................................................................................................................................9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................................................10
CÁTEDRA ABIERTA: “HABILIDADES CIUDADANAS” ............................................................................11
LINK DE ACCESO A LA INFOGRAFÍA.......................................................................................................................11
CONCLUSIONES..............................................................................................................................................11
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................................................13
3. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es un acercamiento a las temáticas de la Facultad de Ciencias
Económicas y Contables: Administración y Tecnologías, de manera particular a las
Competencias Específicas relacionadas con el curso de Introducción a la Gestión de Calidad y en
este caso, la Competencia Específica (E) Gestión Financiera. De igual manera, una mirada a las
competencias genéricas, específicamente las Competencias Ciudadanas y las Cátedras, cuya
selección ha sido: Cátedra Abierta “Habilidades Ciudadanas”.
A partir de ello, este documento presenta el link de acceso al Mapa Mental de la
Competencia Específica (E) Gestión Financiera, que muestra la síntesis del Tema Conceptos
Básicos Administración Financiera I, dicho mapa fue elaborado mediante la herramienta web
Goconqr.
Posteriormente, se trae a colación un ensayo argumentativo titulado “Un solo problemita
de cada competencia básica en la Sociedad Postmoderna”.
También aparece el link de acceso a la Infografía que sintetiza la Cátedra Abierta
“Habilidades Ciudadanas”, realizada mediante la herramienta web Infogram. Y finalmente, las
conclusiones de este trabajo realizado.
4. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las Competencias tanto Específicas como Genéricas en los estudiantes de la
Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables para mejorar los resultados de las
pruebas saber. Pero también, de los estudiantes de otros programas académicos, tal es el caso y
como principal y particular, Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Realizar la lectura y análisis de los elementos que aparecen en el blog:
https://tematicasadministracionytecnologia.blogspot.com/
b) Identificar y seleccionar una Competencia Específica, una Competencia Genérica y una
Cátedra.
c) Realizar un Mapa Mental a partir de la selección de uno de los temas de la Competencia
Específica (E) Gestión Financiera.
d) Elaborar un ensayo argumentativo basado en los elementos que presenta la Competencia
Genérica Competencias Ciudadanas.
e) Crear una infografía con los principales temas que aborda la Cátedra Abierta “Habilidades
Ciudadanas”.
g) Extraer conclusiones de la actividad realizada.
h) Incorporar estas realidades de forma organizada y estructurada en un documento PDF,
que cumpla con los requerimientos de las normas APA.
i) Subir el documento PDF a la herramienta Calameo o Slideshare y enviar el link a la
docente, por medio del recurso “Tareas” de la Plataforma UCN.
5. 1. Tomar una de las competencias específicas (Gestión financiera, Gestión de las
organizaciones, Formulación, Evaluación y gestión de proyectos, Gestión de la calidad) que se
ajuste a la temática del curso que está realizando, dentro de la competencia elegida:
a. Escoger un tema.
b. Realizar un mapa mental que ilustre y que resuma el tema elegido.
COMPETENCIA ESPECÍFICA (E) GESTIÓN FINANCIERA – TEMA: Conceptos Básicos
Administración Financiera I
Link de Acceso al Mapa Mental:
https://www.goconqr.com/mindmap/23155572/competencia-espec-fica-e-gesti-n-financiera-tema-
conceptos-b-sicos-administraci-n-financiera-i?locale=en
Para la lectura y visualización de estos mapas la herramienta Goconqr recomienda:
Paso 1: Dar clic en la zona inferior derecha “Full Screen” que permite ampliar la imagen u
observar el mapa de forma correcta.
6. Paso 2: Dar clic en la opción “Play” que permite reproducir el contenido del mapa, en este
programa, las imágenes en la reproducción se presentan al final.
2. Elegir una de las competencias genéricas (inglés, Lectura Crítica y Comunicación
Escrita, Razonamiento Cuantitativo, Competencia Ciudadana) y realizar un ensayo de una
página, de acuerdo a las pautas dadas en Manual de Escritura.
7. ENSAYO ARGUMENTATIVO
INTRODUCCIÓN
El siguiente texto es una reflexión sobre los tres tipos de competencias básicas de las
competencias ciudadanas, a saber: Competencias cognitivas como el pensamiento crítico,
Competencias emocionales como la empatía, y Competencias comunicativas como la asertividad
(Ministerio de Educación Nacional, 2011. p.32). A continuación se abordará un problema en cada
competencia básica de manera específica en la sociedad actual.
8. “UN SOLO PROBLEMITA DE CADA COMPETENCIA BÁSICA EN LA SOCIEDAD
POSTMODERNA”
Miramos con ojos de bondad las competencias ciudadanas, pero hay un lío, y es la manera
como se está abordando los temas de cada competencia, por ejemplo comencemos por la cognitiva:
el pensamiento crítico. Los hombres postmodernos tienden a querer ir en contra de todo y ver lo
malo en todo, sin rescatar lo positivo. Es decir, no está mal criticar, es necesarísimo, de hecho para
salir de la minoría de edad es necesario ¡Sapere aude! Atreverse a pensar, permitir la gran osadía
del espíritu humano (Merino, J. 2011. p.6). Pero lo que muchas personas hacen, no es osadía del
espíritu humano, más aún, no es crítica. La auténtica academia no consiste en casarse con una
ideología y defenderla ciegamente, hoy, las personas ven todo malo en el Presidente Duque o, ven
todo malo en el Senador Gustavo Petro, otros confunden justo medio con Centro Democrático, y
otros están totalmente Uribizados, unos por odiarle al punto de insultarle todos los días y otros, por
amarle como a un ídolo, desconociendo sus grandes injusticias. Tendemos a excesos, y eso deforma
la academia, no solo a la Academia, sino a la persona, los excesos siempre estragan la perfección de
la cosa (Aristóteles).
Ahora bien, no hemos sabido manejar las competencias emocionales en esta Pandemia, nos
falta empatía para con quienes sufren en mayor grado y nos falta resiliencia para reinventarnos,
algunos lo tienen todo dentro de casa, pero sufren de forma terrible por cumplir el aislamiento,
cuando otros experimentan un sufrimiento mayor al no tener qué comer, enfermar o morir.
Finalmente, en cuanto a las competencias de comunicación, solo diré que hoy existe un gran
problema de lenguaje, partiendo del hecho, de que hemos olvidado la bellísima función de la
etimología, hemos desfasado el griego y el latín, cuando un 60% de nuestro castellano está
conformado por el latín y el otro porcentaje por el griego.
9. CONCLUSIÓN
A partir de este ensayo argumentativo podemos concluir que la principal denuncia de mi
texto es que muchas personas en la sociedad postmoderna no critican, son criticones, que no poseen
una academia sólida, fundamentada, estructurada, estable, sino una defensa ciega de ideales
personales o grupales.
De igual manera, muchos, no aprovechan las situaciones adversas para reflexionar y
mejorar, que bueno que por este tiempo, valoráramos más la familia, contempláramos de vez en
cuando la realidad, ejercitáramos el silencio, tan necesario en un mundo gritón y bulloso.
Y en últimas, hemos olvidado las raíces del lenguaje. Puedo terminar mi conclusión con un
ejemplo sencillo, hoy, muchos quieren definir el amor, pero ¿Por qué definirlo solo desde posturas
propias, desde la experiencia o de lo que han dicho los autores? Cuando podríamos acudir a su
etimología, y así tendríamos que el amor podría definirse desde el eros, el filos o el ágape. Esto no
es solamente cognitivo, la competencia comunicativa también tiene que ver con el uso y aplicación
correcta de las palabras, por sobre todo, su significado original.
Finalmente, todo esto se puede ver en el ciberespacio, en la virtualidad, es decir, podemos
ver un pensamiento crítico no auténtico o no crítico en las redes, una falta de empatía en los medios
de difusión y problemas de comunicación en el mundo de las TIC, por lo tanto, habría que pensar
también, en reflexionar cómo orientar competencias ciudadanas en la red, pues necesitamos, más
buenos ciudadanos digitales. No me podía quedar sin decir algo del mundo de la información y la
red, al fin y al cabo, este ensayo es sobre sociedad postmoderna, y el rasgo fundamental de ésta, es
ser una sociedad de información y en red. En fin, yo solo, he dicho “un problemita de cada
competencia básica en la sociedad postmoderna”.
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Merino, J. (2011). El silencio de Dios y la rebelión del hombre. Filosofía, ciencia y religión.
Estudios y ensayos BAC. Madrid.
Ministerio de Educación Nacional (2011). Orientaciones para la Institucionalización de las
competencias ciudadanas. Cartilla 1 Brújula, Programa de Competencias Ciudadanas.
Bogotá. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf
¿Qué son las competencias ciudadanas? [Archivo de vídeo]. Recuperado de:
https://es.coursera.org/lecture/formadores-ciudadania/que-son-las-competencias-ciudadanas-
UpvXs
11. 3. Elegir una de las cátedras que encuentran publicadas en el blog y realizar una
infografía que resuma las ideas centrales de la catedra.
CÁTEDRA ABIERTA: “HABILIDADES CIUDADANAS”
Link de acceso a la Infografía: https://infogram.com/infografia-catedra-abierta-
habilidades-ciudadanas-1hxr4zvg91ge2yo?live
4. Sacar 3 conclusiones del trabajo realizado.
CONCLUSIONES
a) De la Competencia Específica (E) Gestión Administrativa aprendí que las finanzas como
esa rama de la economía son fundamentales, la economía nos envuelve a todos, diariamente hemos
de relacionarnos con actividades que pertenecen a este círculo, son conceptos básicos que debemos
dominar todos, aunque no seamos administradores o economistas. Y encuentro una profunda
conexión con mi carrera, porque así como el profesional de estas áreas interpreta la información
financiera, es deber también del filósofo interpretar la realidad, y la economía, las finanzas,
también hacen parte de esa realidad sobre la que versa el quehacer filosófico, de hecho citando al
filósofo Aristóteles decía Crespo Ricardo (2001): “Aristóteles trata la oikonomikè junto con la
chrematistikè. Oikonomikè es el uso de la riqueza, mientras que chrematistikè es la adquisición de
riqueza. ‘Usar’ es una acción humana, la de usar la riqueza. En la Ética a Nicómaco (I, 1, 1094a
9), afirma que el fin de la oikonomikè es usar la riqueza. Sin embargo, la finalidad de este uso no
12. se refiere a la riqueza ilimitada sino a la riqueza necesaria para vivir simplemente la vida y para
vivir bien (p. 35).
b) Retomando el vídeo “¿Qué son las competencias ciudadanas?” De estas competencias
genéricas se puede decir, que son habilidades, conocimientos y actitudes que, articuladamente
permiten que los ciudadanos actúen de manera constructiva en la sociedad, y sobre todo, adquieran
la capacidad de relacionarse pacífica y constructivamente con otras personas, participando activa
y responsablemente de las decisiones colectivas y desarrollando una identidad propia sin agraviar
las otras identidades.
c) Finalmente, hay un tema que me fascina abordar, porque estudié un par de semestres
derecho, y es la importancia de identificar y diferenciar Estado de Derecho y Estado Social de
Derecho, a muchos ciudadanos, no informados, les escuchamos hablando de que estamos en un
Estado de Derecho, como si estuviéramos regidos por la Constitución del 86. Yo, aunque soy
Sacerdote, veo con ojos de bondad que de una Constitución que decía Colombia es un Estado
Católico, se haya pasado a decir: Colombia respeta la libertad religiosa (Constitución del 91). El
lío con el Estado de Derecho era basarse en la expresión latina que aprendí en el Seminario en una
clase de latín: “Lex dura, sed Lex”, que traduce: La Ley es dura, pero es la Ley. Qué bueno que
ahora se trate de tener más en cuenta a la persona, no ser tan literales en la ley, mirar también a los
grupos humánicos básicos. La literalidad es necesaria hasta cierto punto, pero siempre hay que
tener en cuenta el contexto, en Sagradas Escrituras la Iglesia habla de Hermenéutica Bíblica,
porque ésta, que es Palabra de Dios no puede caer en la rigidez “Ad pedem littera” “Al pie de la
letra”, rigidez en la que incurrieron en el tiempo de nuestro Señor y actualmente también.
13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Crespo, R. (2011). Enseñanzas Aristotélicas para la Economía Contemporánea. Revista Empresa
y Humanismo Vol. XIV. Recuperado de:
https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/empresa-y-
humanismo/article/viewFile/4216/3608
DEV URL (2014). Conceptos Básicos Administración Financiera I – MAI Universidad Rafael
Landívar. [Archivo de vídeo]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=IYIjYGpjpCk&feature=youtu.be
Merino, J. (2011). El silencio de Dios y la rebelión del hombre. Filosofía, ciencia y religión.
Estudios y ensayos BAC. Madrid.
Ministerio de Educación Nacional (2011). Orientaciones para la Institucionalización de las
competencias ciudadanas. Cartilla 1 Brújula, Programa de Competencias Ciudadanas.
Bogotá. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf
Profe Elsa Piedad (2019). Cátedra Habilidades Ciudadanas. [Archivo de vídeo].
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=0Gu0391cf-s&feature=youtu.be
14. ¿Qué son las competencias ciudadanas? [Archivo de vídeo]. Recuperado de:
https://es.coursera.org/lecture/formadores-ciudadania/que-son-las-competencias-
ciudadanas-UpvXs
