Rúbrica de evaluación para que tanto los alumnos como el profesor evalúen la secuencia didáctica "Once upon a time"

1. I Edición Itinerario Formativo SGLab
Colegio San Gregorio - La Compasión
(Aguilar de Campo)
http://menesianosaguilar.net / @colsangregorio
RÚBRICA DE EVALUACIÓN – ONCE UPON A TIME
PUNTUACIÓN
ASPECTOS
Excelente
4puntos
Bien
3 puntos
Regular
2 puntos
Mal
1 punto
VOCABULARIO Y
ORTOGRAFÍA
Todas las palabras están
deletreadas
correctamente.
Utiliza 3 o más palabras
del vocabulario que
hemos aprendido en clase
en cada párrafo.
No todas las palabras
están deletreadas
correctamente (1-2
errores).
Utiliza 2 palabras del
vocabulario que hemos
aprendido en clase en
cada párrafo.
No todas las palabras
están deletreadas
correctamente (3-4
errores).
Utiliza 1 palabra del
vocabulario que hemos
aprendido en clase en
cada párrafo.
No todas las palabras
están deletreadas
correctamente (5 o más
errores).
No utiliza ninguna palabra
del vocabulario que
hemos aprendido en clase
en cada párrafo.
PERSONAJES Y
ELEMENTOS
Aparecen todos los tipos
de personajes y están
descritos correctamente.
Se diferencian claramente
las partes del cuento
(inicio, desarrollo y
desenlace)
Aparecen todos los tipos
de personajes pero solo
algunos están descritos.
Se diferencian claramente
las partes del cuento
(inicio, desarrollo y
desenlace)
Aparecen todos los tipos
de personajes pero no se
les describe. Es difícil
diferenciar las partes del
cuento (inicio, desarrollo y
desenlace.)
Falta incluir algún tipo de
personaje. Falta alguna
de las partes del cuento.

2. I Edición Itinerario Formativo SGLab
Colegio San Gregorio - La Compasión
(Aguilar de Campo)
http://menesianosaguilar.net / @colsangregorio
VOZ
Siempre habla alto, lento
y claro. Todos los
alumnos pueden
entenderlo sin problema.
Habla alto y lento. Casi
todo el tiempo los
alumnos pueden
entenderlo.
Habla alto y claro. Habla
tan rápido, que a veces
los alumnos no logran
entenderlo.
Habla demasiado suave o
entre dientes. Los
alumnos, a menudo,
tienen problemas para
entender.
PLÁSTICA
Hace los 10 dibujos
necesarios para la
presentación “Paper slide
video”. Se aprecia
claramente lo que
representan los dibujos y
todos están pintados.
Hace los 10 dibujos
necesarios para la
presentación “Paper slide
video”. Se aprecia
claramente lo que
representan los dibujos
pero no todos están
pintados.
Le faltan de 1 o 2 dibujos
de la presentación “Paper
slide video”.
Le faltan de más de 3
dibujos de la presentación
“Paper slide video”.
COMPETENCIA DIGITAL
Hace una presentación
“Paper Slide Video”
correctamente: graba el
video, pasa las hojas en
el orden en que toca,
utiliza un tono de voz
adecuado y usa las
manos para enfatizar. El
trabajo es entregado en la
fecha que se pide.
Hace una presentación
“Paper Slide Video”
correctamente: graba el
video, pasa las hojas en
el orden en que toca,
utiliza un tono de voz
adecuado y usa las
manos para enfatizar.
El trabajo es entregado
fuera de la fecha que se
pide.
Hace una presentación
“Paper Slide Video” pero
faltan al menos dos
elementos de los
siguientes: graba el video,
pasa las hojas en el orden
en que toca, utiliza un
tono de voz adecuado y
usa las manos para
enfatizar.
Hace una presentación
“Paper Slide Video” pero
faltan tres o más
elementos de los
siguientes: graba el video,
pasa las hojas en el orden
en que toca, utiliza un
tono de voz adecuado y
usa las manos para
enfatizar.