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FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
PROF: JUAN MANUEL ZACARIAS HUERTA
CLAUDIA IVONNE ROJAS MORALES
TRABAJOS EN EQUIPO
LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES
GRUPO: IRX77
a) Cómo trató el grupo de resolver la tarea:
¿Elaboraron alguna estrategia? Sí ¿cuál fue? Recopilar el número telefónico de los integrantes de mi equipo y crear un
grupo de whats app, se propuso un tema y lo elegimos entre todos, decidimos trabajar cada quién con las preguntas y
hacer una breve explicación del tema “mecánica” y de acuerdo a nuestros tiempos el último integraría el trabajo.
¿Quién fungió como administrador del proyecto y cuáles fueron sus tareas?
Ivonne: administrador del proyecto e investigación del tema
¿Cuáles fueron las actividades de los demás integrantes del equipo?
Iván: ilustrador
Julio: revisión
Ariel: integrador
¿designaron puestos? No fueron puestos, sino cada uno iba a tener una actividad para que el trabajo quedara bien.
¿Establecieron metas como equipo? ¿cuáles?
¿Qué recursos utilizaron?
¿Utilizaron controles?, ¿cuáles y para qué?
b) Importancia del ejercicio para el grupo:
¿Qué tan desafiante fue el ejercicio?
No tan desafiante ya que habíamos trabajado en equipo anteriormente, sin embargo, sigo pensando que es complicado
por los tiempos.
¿Se comprometieron todos?
Sí, cuento con un buen equipo en el que aun cuando todos tenemos otras cosas que atender nos comprometemos con las
actividades y es seguro que entre todos la resolvamos.
¿Perdieron motivación en algún momento?
No lo considero, estuvimos de acuerdo en los tiempos para realizar la actividad, creo que fue un horario considerable para
que al mismo tiempo atender otras cuestiones personales.
c)· Comenten el ambiente de trabajo:
¿Estaban todos de acuerdo con las actividades que tenían que realizar?
Sí.
¿Mostraron frustración en algún momento?
No, todos tenemos en cuenta que es con la finalidad de cumplir con la actividad en forma.
¿Alguien trató de dominar el proceso?
No.
¿Hubo conflicto?
No.
¿El avance de la tarea implicó orgullo y emoción o una sensación de descanso?
Desde un punto de vista particular fue emotivo porque todos cooperamos y creo que orgullo me sentiré al obtener la
calificación máxima.
¿Hubo reglas para dirigir el comportamiento?
No
¿Trataron de espiar a otros equipos?
No
3.-Finalmente, redacten en equipo un breve comentario sobre la actividad.
Me parece que es una buena mecánica que tengamos este tipo de actividades en la modalidad en la que estamos
estudiamos ya que sí logramos dominar este sistema, será mucho más fácil hacerlo presencial, tendremos que
considerar que el trabajo en equipo es para un bien en común que se verá reflejado en nuestra calificación siendo
en la escuela y satisfactorio en nuestro trabajo.
La mecánica es una ciencia perteneciente a la física, ya que los fenómenos que estudia son físicos, por ello está relacionada con las matemáticas. Sin embargo,
también puede relacionarse con la ingeniería, en un modo menos riguroso. Ambos puntos de vista se justifican parcialmente ya que, si bien la mecánica es la base para
la mayoría de las ciencias de la ingeniería clásica, no tiene un carácter tan empírico como éstas y, en cambio, por su rigor y razonamiento deductivo, se parece más a la
matemática.
El conjunto de disciplinas que abarca la mecánica convencional es muy amplio y es posible agruparlas en cuatro bloques principales:
Mecánica clásica: La mecánica clásica está formada por áreas de estudio que van desde la mecánica del sólido rígido y otros sistemas mecánicos con un número finito
de grados de libertad, a sistemas como la mecánica de medios continuos.
Mecánica cuántica: La mecánica cuántica propiamente dicha no incorpora a la relatividad en su formulación matemática.
Mecánica relativista: La mecánica relativista o teoría de la relatividad comprende:
La Teoría de la relatividad especial, que describe adecuadamente el comportamiento clásico de los cuerpos que se mueven a grandes velocidades en un espacio-tiempo
plano (no-curvado).
La Teoría general de la relatividad, que generaliza la anterior describiendo el movimiento en espacios-tiempo curvados, además de englobar una teoría relativista de la
gravitación que generaliza la teoría de la gravitación de Newton.
Teoría cuántica de campos: La mecánica cuántica trata con sistemas mecánicos de pequeña escala o con energía muy pequeñas (y ocasionalmente sistemas
macroscópicos que exhiben cuantización de alguna magnitud física). En esos casos los supuestos de la mecánica clásica no son adecuados.
Mecánica clásica
https://www.google.com.mx/search?q=mecanica+clasica&rlz
Mecánica cuántica Mecánica relativista
https://www.google.com.mx/search?q=mecanica+clasica&rlz
https://www.google.com.mx/search?q=mecanica+clasica&rlz
Teoría cuántica de campos

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Trabajo en equipo

  • 1. FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL PROF: JUAN MANUEL ZACARIAS HUERTA CLAUDIA IVONNE ROJAS MORALES TRABAJOS EN EQUIPO LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES GRUPO: IRX77
  • 2. a) Cómo trató el grupo de resolver la tarea: ¿Elaboraron alguna estrategia? Sí ¿cuál fue? Recopilar el número telefónico de los integrantes de mi equipo y crear un grupo de whats app, se propuso un tema y lo elegimos entre todos, decidimos trabajar cada quién con las preguntas y hacer una breve explicación del tema “mecánica” y de acuerdo a nuestros tiempos el último integraría el trabajo. ¿Quién fungió como administrador del proyecto y cuáles fueron sus tareas? Ivonne: administrador del proyecto e investigación del tema ¿Cuáles fueron las actividades de los demás integrantes del equipo? Iván: ilustrador Julio: revisión Ariel: integrador ¿designaron puestos? No fueron puestos, sino cada uno iba a tener una actividad para que el trabajo quedara bien. ¿Establecieron metas como equipo? ¿cuáles? ¿Qué recursos utilizaron? ¿Utilizaron controles?, ¿cuáles y para qué?
  • 3. b) Importancia del ejercicio para el grupo: ¿Qué tan desafiante fue el ejercicio? No tan desafiante ya que habíamos trabajado en equipo anteriormente, sin embargo, sigo pensando que es complicado por los tiempos. ¿Se comprometieron todos? Sí, cuento con un buen equipo en el que aun cuando todos tenemos otras cosas que atender nos comprometemos con las actividades y es seguro que entre todos la resolvamos. ¿Perdieron motivación en algún momento? No lo considero, estuvimos de acuerdo en los tiempos para realizar la actividad, creo que fue un horario considerable para que al mismo tiempo atender otras cuestiones personales.
  • 4. c)· Comenten el ambiente de trabajo: ¿Estaban todos de acuerdo con las actividades que tenían que realizar? Sí. ¿Mostraron frustración en algún momento? No, todos tenemos en cuenta que es con la finalidad de cumplir con la actividad en forma. ¿Alguien trató de dominar el proceso? No. ¿Hubo conflicto? No. ¿El avance de la tarea implicó orgullo y emoción o una sensación de descanso? Desde un punto de vista particular fue emotivo porque todos cooperamos y creo que orgullo me sentiré al obtener la calificación máxima. ¿Hubo reglas para dirigir el comportamiento? No ¿Trataron de espiar a otros equipos? No
  • 5. 3.-Finalmente, redacten en equipo un breve comentario sobre la actividad. Me parece que es una buena mecánica que tengamos este tipo de actividades en la modalidad en la que estamos estudiamos ya que sí logramos dominar este sistema, será mucho más fácil hacerlo presencial, tendremos que considerar que el trabajo en equipo es para un bien en común que se verá reflejado en nuestra calificación siendo en la escuela y satisfactorio en nuestro trabajo.
  • 6.
  • 7. La mecánica es una ciencia perteneciente a la física, ya que los fenómenos que estudia son físicos, por ello está relacionada con las matemáticas. Sin embargo, también puede relacionarse con la ingeniería, en un modo menos riguroso. Ambos puntos de vista se justifican parcialmente ya que, si bien la mecánica es la base para la mayoría de las ciencias de la ingeniería clásica, no tiene un carácter tan empírico como éstas y, en cambio, por su rigor y razonamiento deductivo, se parece más a la matemática. El conjunto de disciplinas que abarca la mecánica convencional es muy amplio y es posible agruparlas en cuatro bloques principales: Mecánica clásica: La mecánica clásica está formada por áreas de estudio que van desde la mecánica del sólido rígido y otros sistemas mecánicos con un número finito de grados de libertad, a sistemas como la mecánica de medios continuos. Mecánica cuántica: La mecánica cuántica propiamente dicha no incorpora a la relatividad en su formulación matemática. Mecánica relativista: La mecánica relativista o teoría de la relatividad comprende: La Teoría de la relatividad especial, que describe adecuadamente el comportamiento clásico de los cuerpos que se mueven a grandes velocidades en un espacio-tiempo plano (no-curvado). La Teoría general de la relatividad, que generaliza la anterior describiendo el movimiento en espacios-tiempo curvados, además de englobar una teoría relativista de la gravitación que generaliza la teoría de la gravitación de Newton. Teoría cuántica de campos: La mecánica cuántica trata con sistemas mecánicos de pequeña escala o con energía muy pequeñas (y ocasionalmente sistemas macroscópicos que exhiben cuantización de alguna magnitud física). En esos casos los supuestos de la mecánica clásica no son adecuados.
  • 9. Mecánica cuántica Mecánica relativista https://www.google.com.mx/search?q=mecanica+clasica&rlz