1. EL COMENTARIO CRÍTICO TEXTUAL

2. “Comentario” y “crítico”
Se pide un comentario que además sea crítico
comentario. (Del lat.
commentarĭum). m.
Explicación de un texto para
su mejor intelección.
|| 2. m. Juicio, parecer,
mención o consideración que
se hace, oralmente o por
escrito, acerca de alguien o
algo. || 3. m. murmuración. [...]
Crítica es la expresión de un
juicio sobre algo,
particularmente sobre una obra
literaria o artística
( Diccionario María Moliner)
crítico, ca. (Del lat. critĭcus, y
este del gr. κριτικóς). adj.
Perteneciente o relativo a la
crítica. [...] || 8. f. Examen y
juicio acerca de alguien o algo
y, en particular, el que se
expresa públicamente sobre un
espectáculo, un libro, una obra
artística, etc.
criticar. (De crítica). tr.
Juzgar de las cosas,
fundándose en los principios
de la ciencia o en las reglas del
arte. [...]
2

3. ESQUEMA GENERAL DEL
COMENTARIO

RESUMEN

DESARROLLO



VALORACIÓN CRÍTICA.
OPINIÓN PERSONAL.
CONCLUSIÓN

4. Lo que debe ser un comentario
crítico.
En
Coordinador de la PAU, Universidad de Murcia.
Centrándonos en el desarrollo:
3.1. Valoración crítica
su
cont
enid
o
En la valoración crítica, puedes acudir a las siguientes pistas, entre
otras:

1. Si el tema es de interés social, de actualidad…

2. Si el autor consigue el fin que en tu opinión pretende:
informar, convencer, hacernos reír, hacernos pensar…

3. Si nos convencen los argumentos, los datos..., que expone.

4. Si puedes relacionar el tema con otros del mismo o de
diferente tipo.

5. Si puedes relacionar ese tema con libros, películas u otras
obras o eventos culturales.

6. Si el estilo utilizado te agrada o no y por qué.

5. 
Opinión personal
En
su
cont
enid
o

Se trata de exponer tu opinión sobre ese tema

Todo hay que decirlo razonándolo

Hay que exponer el juicio personal que te merece
ese tema. Para ello matizarás, aceptarás,
debatirás,completarás o indicarás razonadamente las
ideas que consideres que deban ser matizadas,
admitidas,refutadas, completadas, etc., explicarás en
qué estás de acuerdo o en desacuerdo y por qué,
indicarás -con aportaciones personales- qué
actualidad le ves al tema…

6. Puedes acudir también a recursos de
amplificación de tus ideas, como, entre
otros, los siguientes:
comparaciones, semejanzas, ejemplos,
experiencias tuyas, anécdotas de
alguien conocido, etc.


7. Lo que debe ser un comentario
crítico.
En
Coordinador de la PAU, Universidad de Murcia.
su
fo r m
a
En cuanto a la expresión, el alumno procurará:

2.1. Tu redacción, que sea clara, sencilla y bien puntuada.

2.2. Emplea las palabras más apropiadas, utiliza en cada caso el
término más exacto posible.

2.3. No te reprimas en el uso de los marcadores que van ordenando el
texto

En este apartado entra todo lo referente a la ortografía. La ortografía no
se refiere solamente a las letras (b/v, etc.), sino también a dos
dimensiones que no has de olvidar: la dimensión comunicativa
(puntuación, orden, lógica, léxico, tildes…) y la dimensión estética (los
márgenes, la grafía legible, la limpieza…).
•
Que tenga estilo personal, huyendo de fórmulas estereotipadas.
•
Que observe orden y coherencia: estructura de la exposición,
argumentación, adecuación a las cuestiones o temas propuestos, etc.

8. ¿Cómo hacemos un comentario crítico ?

9. Un posible esquema
Muchos alumnos se sienten más cómodos y seguros
obedeciendo directrices prefijadas, pero
seguir un esquema fijo para elaborar un comentario
es casi contradictorio con el adjetivo crítico
Esquema fijo
COMENTARIO
CRÍTICO
No hay que permitir que la creatividad y la
capacidad crítica propias se vean limitadas
por un esquema de comentario ajeno
9

10. Primer paso: lecturas
previas.

11. Segundo paso: extracción del
tema principal tratado en el
texto.

12. Temática
Muy variada
¿Hay que saber de todo?
La prueba trata de
medir la madurez
intelectual y cultural
Hay que tener opiniones
formadas sobre cualquier
tema importante
Con
frecuencia,
los textos
tratan de
temas de
actualidad
vida
muerte
amor
La lectura frecuente de editoriales y columnas periodísticos te
mantendrá informado de la actualidad política, cultural y social
12

13. Tercer paso: comienzo de la
redacción.
1. RESUMEN
(ver powerpoint “texto”)

14. 2. DESARROLLO
2.1



VALORACIÓN CRÍTICA
Valoración argumentada del tratamiento
del tema por parte del autor.
Relacionarlo con otros temas
Relacionarlo con libros, películas,
eventos culturales …

15. 2. DESARROLLO
2.2. Opinión personal



Tu opinión argumentada
Actualidad del tema.
Matizarás, aceptarás, debatirás,completarás
o indicarás razonadamente las ideas que
consideres que deban ser matizadas,
admitidas,refutadas, completadas, etc.,
explicarás en qué estás de acuerdo o en
desacuerdo y por qué

16. Valoración personal argumentada del tema del
texto y el tratamiento que el autor hace de él:
Se matizará, aceptará, debatirá, completará, refutará, corregirá … se
explicará en qué se está de acuerdo o en desacuerdo y por qué.
Por ejemplo: García Lorca refleja el tema del luto de forma demasiado
exagerado dado el carácter trágico y de marcada oposición opresiónlibertad de la obra, sin embargo , aunque no de esa manera, la tradición
que rodea a la muerte en nuestra sociedad ,tiene un raigambre tan
fuerte que es preciso continuar, fundamentalmente para aquellas
personas que tienen unas mínimas creencias religiosas. (la idea se
acepta y se matiza)
Por ejemplo: García Lorca refleja el tema del luto de forma demasiado
exagerado dado el carácter trágico y de marcada oposición opresiónlibertad de la obra, sin embargo, este tipo de tradiciones han de quedar
poco a poco en el recuerdo y en la historia de una sociedad atrasada y
demasiado condicionada por la religión. En este sentido, la laicidad de
nuestro país y decadencia, cada vez más fuerte, de la religión en
nuestra sociedad hace necesario aparcar este tipo de tradiciones y
apostar por el progreso y el predominio de la razón sobre la religión. (La
idea se debate y se refuta)

17. Actualidad del tema
Por ejemplo: esta tradición retratada en la Andalucía rural de los primeros años de nuestro
siglo se sigue repitiendo fundamentalmente en zonas rurales y cada vez menos en
grandes ciudades o en zonas urbanas. En este sentido , podemos decir que la costumbre
de demostrar un respeto a las personas difuntas a través de nuestra vestimenta está muy
en desuso, lo cual está en relación con una pérdida de valores morales y sociales que de
manera progresiva está imperando en la sociedad española del siglo XXI. Al igual que
otras normas de convivencia y comportamiento : el respeto a los profesores, a las
personas mayores, la cortesía en el lenguaje … el luto y el respeto a nuestros difuntos va
desapareciendo a medida que la sociedad pierde de vista sus raíces culturales y más
tradicionales. Esto, unido al desinterés por los temas religiosos y cristianos: rechazo de la
Iglesia, inasistencia a las eucaristías, falta de fieles, falta de vocación religiosa,
enfrentamiento Iglesia – Estado, anquilosamiento de las ideas de la Iglesia con respecto a
ideas de plena actualidad social como el aborto, el matrimonio homosexual, la eutanasia,
etc., han provocado, a nuestro juicio, una creciente falta de identidad moral en una
sociedad que camina, cada vez más rápido, hacia un desarraigo moral y una ausencia de
valores fundamentales muy difíciles de recuperar.

18. 3. Conclusión ( usando un
marcador de cierre)
Se recoge una síntesis de lo expuesto en
el comentario sin repetir demasiado y
sin perder la originalidad.

19. Comentario del contenido
No hay que explicar la forma sino el fondo del texto
Análisis y
caracterización
de la expresión
Análisis
y juicios
sobre el
contenido
Se puede hacer referencia a rasgos formales siempre que
nos permitan extraer conclusiones sobre el contenido
19

20. Extensión ideal
Resumen
Breves y concisos
Tema
Estructura
Concisa pero no
necesariamente breve
Comentario crítico
Ni breve ni conciso
500
pala
b ra
s
Evita especialmente los esquemas
y las contestaciones telegráficas
20

21. SIEMPRE, MÁS VALE PASARSE QUE
NO LLEGAR

22. Defectos de contenido
Posturas extremas
En algunos
comentarios se nos
pide nuestra
opinión sobre un
tema controvertido
Los inmigrantes vienen a
quitarnos el trabajo a
nosotros. Habría que
echarlos a todos a su país
La madre debería poder acabar
con el feto mientras estuviera en
su barriga, puesto que es suyo
Aborto
Inmigración
Terrorismo
Racismo
Es recomendable enfrentar el asunto desde varios puntos de vista,
considerar pros y contras, independientemente de nuestra opinión
22

23. Defectos de contenido
Comentarios críticos
muy poco críticos
No se trata de
repetir, como haría
yo, algo que ya se
lleva aprendido de
memoria
Aunque sigas un guión
aprendido, procura
adaptarlo lo más posible
al texto en cuestión
23

24. Defectos de expresión
Pedantería
El genial y aplaudido
autor utiliza sólo los
recursos justos, sin
barroquismos: es
muy ebrio en sus
pertinentes expresiones
Es e
l
alar
in
de d oport
la in e con uno
disc adec ocimi
e
u
urs
o a ación ntos,
d
la s
itua el
ción
Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas
cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente
24

25. Defectos de expresión
Vulgarismos y
coloquialismos
exagerados
Cuando lees el texto,
tienes la sensación de
que el autor se come
demasiado el tarro con
lo del hormiguero y la
hormiga solitaria
2ª persona
impersonal
Expresiones
de la jerga
de los
estudiantes
Construcciones
propias de la
lengua hablada
Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia
25

26. Defectos de expresión
Cdo. tomamos apuntes,
podemos usar + d. 1
abreviatura d. tipo
taquigráf. pa. poder escribir
to. rápida― . Esto está  en
ntros. apuntes pero no
debemos hacerlo en txts. q.
tienen q. leer otros.
N ls mvils s
pued scribr
asi xq aorras
dinro pro n 1
xamen no
Redacción de teléfono móvil
Abreviaturas taquigráficas
Sólo se permiten las abreviaturas que figuran en el
diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas
26

27. Defectos de expresión
Uso de muletillas y latiguillos:
o sea, bueno, de alguna manera …
 Expresiones cursis:
Gran escritor, frase muy bonita, texto
maravillosamente escrito, ideas geniales …
 Expresiones coloquiales:
Yo creo, yo pienso que, para mí que …
 Falta de ortografía y expresión.


28. ES CONVENIENTE:



Usar los marcadores textuales
(comienzo, desarrollo y cierre)
Utilizar el plural de modestia y
expresiones como “ a nuestro juicio”, “a
nuestro parecer” …
Uso del entrecomillado para integrar
citas textuales.