2. Etapas que presentan los niños y
niñas para el Descubrimiento del
Principio Alfabético.
Los niños y niñas siguen un proceso por etapas, para el
descubrimiento del Principio Alfabético.
El Principio Alfabético se desarrolla en los primeros años
de los niños.
Es la relación que hacen, al descubrir, que a cada fono
del habla, le corresponde una letra en la escritura.
Ejemplo: Al escuchar /m/e/s/a/ (4 fonos), el niño o la niña
le asignan cuatro letras: m e s a
s u x a .
3. Continuación del proceso de escritura
Con la interacción con el objeto de conocimiento (Sistema de
Escritura) irá descubriendo que las letras tienen sonidos
propios.
Varias personas a través del tiempo han dedicado sus vidas a
investigar, como aprenden los y las niñas a leer y a escribir.
La mayoría coincide, en que presentan cuatro etapas para
escribir convencionalmente: Presilábica, Silábica,
Silábica/Alfabética y Alfabética.
4. Características de la Etapa Presilábica.
En esta etapa el niño no ha descubierto que:
Existe una relación entre el habla y la escritura.
Las palabras tienen un inicio y un final.
El habla se puede dividir y la escritura también.
5. Características de la Etapa Presilábica.
(Continuación)
El largo y el corto de las palabras dependen, de la extensión oral
de la voz. Que a mayor duración del habla, le corresponde mayor
extensión en la escritura.
Las palabras se pueden dividir en sílabas y las sílabas en letras.
A sonidos iguales le corresponde letras iguales, en la escritura.
Si cambiamos o quitamos una letra a una palabra, cambia el
significado.
Entre otras.
6. Escrituras de la Etapa Presilábica
Primitiva
Unigráfica
Fijas
Sin control en la cantidad
Diferenciadas
7. Ejemplo de Escritura Según la Etapa
Presilábica
Uso de círculos, simil letras, cuadros, lineas quebradas, curvas, onduladas,
dibujos, etc.
Palabras dictadas: Casa zapato
Primitiva-------------------------------- -------
Unigráfica-------------------------------- ---- u-------------------------m
Fijas -------------------------------------------madtl-------------------madtl
Diferencias --------------------------------–kdoala-----------------sromno
Sin Control de Cantidad---------------ma#lite-ooa--------- ilm8io+treeoo
8. Etapa Silábica
Asigna una letra por cada sílaba que escucha de la
palabra.
Descubrimiento de la Relación Sonoro/ Gráfica.
Asigna letras no convencionaales.
Silábica sin Valor Sonoro Convencional (SVSC)
Silábica con Valor Sonoro Convencional (SCVSC)
9. Escritura de la Etapa Silábica
Palabras dictadas----- casa---sol---habichuela-------plátano
Escritura del niño (a)---a--a------s----a—i---u---a------a—a--o
c---s—----o----a--v---e---l------p--t--n
a--z—-----l----p--t---o—-m-----p--a--o
t—u------m----r---i---b---e-----r---i--n
10. Características de la Etapa Silábica/
Alfabética
Descubre que la sílaba está compuesta por otros
elementos mas pequeños (letras).
Coexistencia de dos etapas en una palabra.
Representa algunas sílabas de la palabra con su
cantidad de letras y otras con una sola letra.
11. Características de la Etapa Silábica/
Alfabética (Continuación)
Silábica/Alfabética Sin Valor Sonoro
Convencional (S/ACVSC)
Silábica/Alfabética Con Valor Sonoro
Convencional (S/ACVSC)
12. Ejemplo de Escritura
Silábica/Alfabética
Palabra dictada—--- casa--------sol------------habichuela-------------
plátano
Escritura del niño (a)- ka--z--------zo--------------a-vi—c—la------------
-p—ta- no
c—sa------so---------------a-b—chuela-------
---pl---ta--o
ra n-------to---------------a—ti—n----la----
-----m---ti----o
13. Etapa Alfabética
Descubrimiento del Principio alfabético.
Relación entre la secuencia de fonos del habla y
la de las letras en la escritura.
Alfabética Sin Valor Sonoro Convencional
(A/SVSC)
Alfabética Con Valor Sonoro Convencional
(A/CVSC)
