1. Prof. Jaime Huasco Escalante
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2. * DEFINICIÓN
Es parte de una palabra o a veces una palabra completa que
se puede pronunciar en un golpe de voz (en un abrir y cerrar
de labios).
•
Como ven, toda sílaba necesita de vocal, este es un elemento imprescindible
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3. * CONOCIMEINTOS PREVIOS
Antes de identificar las secuencias vocálicas, es necesario conocer la
clasificación de las vocales, pues la presencia de estas nos
ayudarán a reconocer el diptongo, triptongo e hiato.
Las vocales con sonido fuertes son llamadas tónicas y las de sonido
débil, átonas.
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4. * Esctructura
Las vocales abiertas siempre llevan mayor
fuerza de voz.
La combinación iu o ui siempre
forma diptongos.
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5. * Mira los siguientes ejemplos:
que –na
má – qui – na
gue - rra
gui – so
¿En las secuencias marcadas suenan las dos
vocales? No
Entonces, como solo suena una, no se pueden
considerar ejemplos de diptongo.
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6. * Esctructura
Las vocales cerradas siempre llevan mayor
fuerza de voz y requieren tilde.
Da igual si las vocales abiertas son
iguales o diferentes
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7. * No confunda diptongos con hiatos. Reconozca
siempre qué vocal tiene mayor fuerza de voz.
DIPTONGO
HIATO
ar – ma – rio
son – rí - o
au – da – cia
po – li – cí - a
En los diptongos las abiertas son tónicas; en los
hiatos, las cerradas son tónicas y llevan tilde (´).
* Las secuencias iu y ui siempre forman
diptongos, así que no se debe confundir con
hiatos.
In – clui – do
Di – lui r
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Vein – tiún
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8. * Esctructura
La vocal abierta siempre tiene la mayor
fuerza de voz.
La “y” al final de la sílaba es
considerada como una “i”.
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9. * La “h” no impide la formación de diptongos o
hiatos.
DIPTONGO
HIATO
Ahu – yen – tar
a – ho - ra
prohi – bi - do
pro – hí - bes
* En la separación silábica, la “x” ubicada entre
vocales siempre se juntará con la segunda.
examen
e – xa - men
reflexión
re – fle - xión
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10. * La “h” no impide la formación de diptongos o
hiatos.
DIPTONGO
HIATO
Ahu – yen – tar
a – ho - ra
prohi – bi - do
pro – hí - bes
* En la separación silábica, la “x” ubicada entre
vocales siempre se juntará con la segunda.
examen
e – xa - men
reflexión
re – fle - xión
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