Trata sobre el comportamiento de la estructura silábica de las vocales en español, tanto las abiertas como las cerradas y sus relaciones.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ.
FACULTAD DE HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO Y ESCUELA DE ESPAÑOL.
MATERIAL DIDÁCTICO Y DE APOYO DOCENTE
UÍA PARA LOS CURSOS - NCES 0001:
Denominación de la Asignatura:
Lenguaje y comunicación en Español
Abreviatura - Número:
NCES: 0001 Cód. de Asignatura: 22472
Créditos: 2 Horas totales: 48 : Teóricas: 1 Prácticas: 2
LA SÍLABA Y EL ACENTO.
Semestre: ____________. Grupo ____________ Año___________.
CIUDAD UNIVERSITARIA DR. OCTAVIO MENDEZ PEREIRA.
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2. TEMARIO
I.- Ortografía.
1.- La sílaba
2.- Las Letras.
2.1- Las Vocales.
2.1.1.- Abiertas (fuerte o graves)
2.1.2.- Cerradas (débiles o agudas)
2.1.3.- Hiato y diptongo.
2.2.- Consonantes.
2.2.1.- División silábica de las consonantes.
3.- La acentuación.
3.1..- Práctica y taller.

3. OBJETIVOS DEL CURSO.
1. Diferenciar los fonemas, sonidos y letras.
2. Reconocer las sílabas como elementos formantes de las
palabras.
3. Distinguir las reglas del acento en español.
4. Aplicar las reglas del acento en las palabras.
5. Comprender la importancia del uso correcto del acento en
las palabras y su relación con el origen y la evolución de las
palabras.
6. Usar correctamente los acentos en relación con el
significado de las palabras.
7. Aplicar correctamente las reglas ortográficas de las
palabras.

4. MANDAMIENTOS DE LA LENGUA:
1. Tenga al alcance un buen Diccionario de la Lengua
Española y un Diccionario de Sinónimos.
2. Busque en los diccionarios mencionados todas las
palabras cuyo significado desconozca o tenga en duda.
3. Analice los textos y las palabras detenidamente, de el
tiempo necesario a esta tarea.
4. Ponga atención especial a la ortografía de las palabras.

5. 5. Reflexiones sobre las explicaciones que se dan de los
fenómenos ortográficos atendiendo al origen y significado
de las palabras.
6. Realice los ejercicios asignados con letra clara, legible y
buena ortografía.
7. Incluya las palabras en su uso cotidiano
MANDAMIENTOS del idioma, oral y escrito.
8. Practique cualquier otra forma de ejercicio que le parezca
razonable y productivo; por ejemplo, leer detenidamente
un texto poniendo atención a la ortografía de las palabras.
MANDAMIENTOS CONT…

6. I.- ORTOGRAFÍA.
• Se conoce con este nombre a la ciencia que estudia la
representación, por escrito, del material sonoro de la
lengua. O sea, de cómo los sonidos de ésta adquieren
forma gráfica o escrita.
• Todas las lenguas o idiomas, a través de su evolución
histórica, completan la fase primera de la etapa oral y la
fase posterior de la etapa escrita. Las características de
estas formas escrita dependerán de la tradición cultural a
que pertenece la lengua estudiada.

7. La lengua en su forma oral
está compuesta por
secuencias de sonidos que
viajan en ondas de mayor y
menor intensidad.
Los puntos de mayor
intensidad que se
pronuncian en una
palabra o en una
oración se reconocen
como los acentos de
las palabras, las
frases y las oraciones.
Ej. Los acentos
regionales.

8. La lengua española, la nuestra, para su representación por
escrito, utiliza el alfabeto grecolatino, al igual que las otras
lenguas europeas.
El abecedario grecolatino tiene una larga tradición que le
remonta hasta la escritura jeroglífica y la cuneiforme; cuyos
signos fueron seleccionados y depurados por los fenicios,
alrededor del siglo X a. de C. con el fin de aumentar su
eficiencia comunicativa.
Aumentó su capacidad de representar sonidos, y pudo
reproducir así, todos los sonidos de las lenguas europeas de
entonces, para poder aprenderlas y dominar el comercio con
todos los pueblos de la cuenca mediterránea.

9. 1.- LA SÍLABA, SIETE DEFINICIONES:
☺ [1] Menor unidad sonora en la pronunciación de una
palabra.
☺ [2] Letra o grupo de letras que se emiten con una sola fuerza de
voz.
☺[3.] Al pronunciar las palabras, lo hacemos emitiendo las partes
que la componen, en golpes de sonidos o en impulsos de voz,
estos golpes o impulsos se llaman sílabas.
☺ [4.] Unidades menores de sonido que forman las palabras.
☺ [5.] Forma como los sonidos tienden a agruparse a lo interno de
la palabra.
☺ [6.] Fonema (letra) o conjunto de fonemas (letras) que
pronunciamos en cada uno de los esfuerzos intermitentes que
hacemos al emitir una palabra.

10. ☺[ 6.] La lengua oral está compuesta por sonidos y
musicalidad que producimos con el sistema articulatorio y que,
dependiendo de la lengua, tienen la tendencia a organizarse
como centelleos sonoros intermitentes.
Ejem: con-tac-to, per-fu-me, te-rre-mo-to, es-trep-to-mi-ci-na,
trans-por-te. Es-drú-ju-la.
x=k+s x= ss O- xí- ge-no = ox –í- ge-no at- las = a-tlas
☺[ 7.] La sílaba es el resultado de la tendencia natural que tienen
los sonidos de una lengua a agruparse en patrones definidos.
En español las palabras pueden ser: Monosílabos, bisílabos,
trisílabos y polisílabos

11. 2.- LAS LETRAS.
La letra es la menor unidad gráfica que compone la palabra.
Las letras se dividen en vocales y consonante.
Las vocales tienen personalidad fonética propia o
independiente; o sea, las podemos pronunciar solas:
a, e, i, o, u.
Las consonantes no. Son más bien efectos sonoros que
adquieren capacidad de representación sonora acompañadas
por vocales, suenan con:
m = eme, f= efe, k = ka, y = ye, t = te, etc.

12. 2.1- LAS VOCALES.
I. Se dividen en: abierta (graves o fuerte) y cerradas (débiles
o agudas).
Definición:
Las vocales abiertas, graves o fuertes reciben estos nombre
por la forma como se pronuncian, la forma como se acomoda el
canal articulatorio para producir el sonido que las caracteriza,
distendido, y son:
a - e - o
Definición:
Las vocales cerradas, son i – u. Se pronuncian con el canal
articulatorio cerrado, mediante una contracción de la laringe,
que produce un sonido más débil. Tienen menor cantidad
(1/2) de sonido y también se conocen como agudas.

13. Atención: Las vocales abiertas a-e-o nunca forman diptongo
entre ellas; o sea, nunca van juntas formando una sílaba.
Representan un hiato natural. Hiato significa separación,
división.
A-é-re-o bal-bo-a hé-ro-e
Atención: Cuando las vocales cerradas i-u van juntas nunca
se separan forman el diptongo eterno.
Las débiles producen diptongos cuando se encuentran
contiguas -una al lado de otra- a una vocal fuerte y ellas, las
débiles, no llevan el acento.

14. 2.1.1.- Diptongo. (dip-ton-go)
Definición: Dos sonidos vocálicos juntos. Es la
combinación de una vocal fuerte y una débil, contiguas,
una al lado de la otra, y ambas conservan su cantidad
original de sonido; se mantienen juntas en la sílaba.
En nuestro idioma hay catorce diptongos.
Con i Con U
ai ia au ua
ei ie eu ue
oi io ou uo
ui iu

15. Ejem: Rueda, Peine, cauce, siete, precio, aire, suave,
hueco, adiós, educación, cuando, puesto, después,
también, Diana, diario, vaciar, actuar, aurora, cautela,
ocio, fatuo, Eucaristía, euforia, Eutanasia, eufemismo,
estruendo, escuadra.
Nota: La "h" intercalada no impide el diptongo. Ejem:
Sahumerio, desahucio, rehusar, prohibir, prohijar,
ahuyentar, cohibir, buhardilla, truhán, ahijado, ahumar,
buhonero.

16. 2.1.2.- Hiato. Significa división, separación y se da de
manera natural entre las vocales abiertas.
Ejem: Aseo, Paseo, feo, poeta, héroe, alcohol, veo,
mareo, ateo, reelegir, leer, creer, cooperación,
Saavedra, Isaac, contraataque, oasis, aéreo. Balboa,
canoa, deseo, cohete, Mateo, pétreo, áureo, roedor,
recreo, créame, bacalao, óseo.
Nota: La "h" intervocálica no afecta el hiato. Ejem:
ahora, ahorro, ahogar, almohada, zaherir, ahondar,
bohemio, vaho.

17. 2.1.2.1.- Hiato por posición del acento.
Se da cuando la mayor fuerza de voz recae
sobre la vocal débil transformándola en una
fuerte, entonces actúa, para todos los casos
como una fuerte.
Nota: Sonidos en diptongo y en hiato:
Rey - reí, hay - ahí, río - rio, hoy -oí, actúo -
actuó.

18. El hiato ÍA es el más común en nuestra
lengua es el hiato de la tía.
Aparece en ciertos nombres propios de mujer
tales como:
María, Sofía, Lucía.
En algunos nombres de ciencias:
filosofía, geometría, geografía, biología,
astronomía, astrología, ortografía, geología.

19. En algunas formas verbales de pretérito:
Comía, bebía, tenía, podía, sabía, solía,
quería.
En formas verbales de condicional:
Tendrías, podrías, verías, comerías,
beberías, oirías, vendrías, serías, sofrías.
Algunos otros términos:
Tardía, estadía, todavía, minoría,
secretaría.

20. El hiato AÍ: ahí, bahía, país, países, maíz, maíces, caí,
caía, Caín.
El hiato ÚA: Actúa, continúa, acentúa, sitúa,
perpetúa, atenúa, puntúa. (verbos en uar).
El hiato ÍE: Ríe, ríes, fíe, fíes, confíe, confíes, fríe,
fríes.
El hiato EÍ: Reí, reír, sonreír, freí, freír, sofreír.
El hiato úe: Atenúe, continúe, actúe, perpetúe, sitúe,
acentúe, etc.

21. El hiato OÍ:
oí, oír, oía, roí (roer), oído, etc.
El hiato ÍO:
Tío, trío, fío, confío, mío, míos, frío, fío, confío,
Rocío, bohío.
El hiato AÚ:
Laúd, ataúd, Saúl, Raúl, baúl, tahúr, etc.
El hiato ÚO:
Continúo, acentúo, actúo, sitúo, perpetúo, atenúo,
etc.
Nota: La "h" intervocálica no afecta al hiato por
posición del acento: Prohíbo, ahínco, mohín, mohíno,
vahído, búho.

22. Resumen:
Las vocales irán contiguas, una al lado de la otra,
formando una misma sílaba, cuando su cantidad de
sonido así lo permita - una vocal cerrada y una
abierta-.
Igualmente, las vocales irán separadas, formando
parte de sílaba distintas, cuando su cantidad de
sonido así lo determine:
Dos vocales abiertas o fuertes por naturaleza o una
abierta y una cerrada, que se hace abierta o fuerte
por posición del acento.

23. --------- Lengua Española 1, 2, y 3. Ed. Anaya Madrid. España. 1984
MARTÍNEZ, Lourdes, De la oración al párrafo, (I - II), México, Edicol, 1975.
MIRANDA, Luis Oscar, Dígalo mejor, Ecu Ediciones, Convento Santo Domingo, Panamá,
1996.
------Consuelas de Don Gerundio, Ecu Ediciones, Convento Santo Domingo, Panamá,
1996.
Real Academia Española (RAE), Esbozo de una nueva Gramática de la Lengua
Española.
Madrid, Espasa-Calpe, 1996.
----- Nuevas Normas de Prosodia y Ortografía.
----- Diccionario.
ROSEMBLAT, Ángel, El criterio de corrección lingüística, El Simposio de Bloomington,
Bogotá,
Instituto Caro y Cuervo, 1967.
SECO, Manuel. Diccionario de Dudas de la Lengua Española. Ed. Aguilar. Madrid. 1967
SOLANO de RODRÍGUEZ, Milvia. Ortografía de la Lengua Española. Método fácil para
su

24. Escher : Maurits Cornelis Escher (1898-1972). más
conocido por sus iniciales como M.C. Escher, es uno
de los más grandes artistas gráficos del siglo XX.