autonomia

1. “LA AUTONOMIA EN LOS NIÑOS”
Acompáñalo a SER no a HACER
Centro Psicológico Mi Aula Inteligente – Ps. Jeniffer Urbano C.

2. Antes de Iniciar…
Al conectarnos a la
plataforma ZOOM,
apagamos el audio
Activamos nuestro
audio para participar,
cuando el ponente lo
solicite
Utilizamos el CHAT de la
herramienta para plantear
PREGUNTAS o CONSULTAS

3. Veamos este video:

4. AUTONOMIA
RESPONSABILIDAD
Capacidad para hacer elecciones,
tomar decisiones y asumir
consecuencias
Capacidad de asumir las
consecuencias de las acciones y
decisiones buscando el bien propio
junto al de los demás.
.

5. Leamos esto:
“Cualquier ayuda INNECESARIA es
un OBSTÁCULO para el
DESARROLLO”
Montessori, M

6. De acuerdo a su edad:
Entre 2 años y 3 años
Puede hacer algunas tareas bajo el control
del adulto.
Todavía no comprende lo que hace bien o
mal y obra de acuerdo a mandatos y
prohibiciones porque no posee autocontrol.
Colabora con el adulto en ordenar y guardar
sus zapatillas, su pijama, regar las flores y
hacer algunas tareas concretas como poner y
recoger las servilletas, etc
Entre 3 y 4 años
Observa la conducta del adulto y la imita.
Actúa en función de un reforzador
Ya va siendo capaz de controlarse y de tener orden en
sus cosas.
Colabora en guardar juguetes y los debe recoger.
Puede poner algunas cosas fáciles en la mesa como
el plato y los cubiertos, etc.
Se desnuda solo y se viste con ayuda. Aprende a
compartir las cosas y a esperar su turno.
Muestra interés creciente por jugar con otros niños.

7. 3º PRACTICAR Y SUPERVISAR
2º EXPLICARLE QUÉ TIENE QUE HACER
Y CÓMO
1º DECIDIR QUÉ LE VAMOS A PEDIR Y PREPARAR LO
NECESARIO

8. Que hacer en el momento de delegar una tarea
 Mostrarle confianza, hacerle sentirse capaz de realizarla bien y darle seguridad
 Explicar con claridad y con pocas palabras qué deseamos que haga y comprobar que lo ha
entendido bien.
 Evitar mensajes como: "Lo voy a hacer yo porque lo haces todo mal." Con estos mensajes
que desvalorizan al niño, eliminamos la motivación que pudiera tener, anulamos sus
esfuerzos por mejorar y se resiente su autoestima.

9. Que hacer mientras se realiza la tarea
 Evita hcer tú lo que tu hijo/a es capaz de hacer por sí solo/a.
 Te equivocas si piensas que le ayudas facilitándole la tarea para evitarle un mal momento.
 Siempre hay que ayudarle a subir paso a paso por los escalones que le llevan a una
responsabilidad personal.
 En algunas ocasiones, conviene proponer la posibilidad de elegir entre dos opciones:
juegos, ropa, ocio. En el ejercicio de la elección se aprende a tomar decisiones.
 No permitas que abandone la tarea elegida porque así favoreces su inconstancia y puede
adoptar conductas caprichosas e impulsivas.

10. Procura Evitar
1. Comparaciones que dejen a tu hijo en ridículo.
2. Comentarios que generen ansiedad, temor o inseguridad, y
descalificaciones globales.
3. Gritos, malos modos y amenazas.
4. Ver a tu hijo/a como persona pasiva que sólo recibe órdenes.
5. La sobreprotección.
6. Manifestar desacuerdo entre padre y madre delante de los hijos/as.

11. PRACTICA, TEN PRECENTE Y RECUERDA
1. Buscar ocasiones para elogiar a tu pequeño.
2. Señalar límites adecuados y claros
3. Reconocer y valorar su esfuerzo, no sólo el resultado final.
4. Transmitir entusiasmo e implicarte en los asuntos e intereses de tus hijos.
5. Comprender que debe desenvolverse solo ante las dificultades y felicitarle cuando las resuelva
adecuadamente.
6. Escuchar con paciencia y sin interferencias de televisión, radio, etc.
7. Considerar que nosotros somos modelos constantes de referencia y que van a imitar.
8. Favorecer la participación de los hijos e hijas para decidir algunos asuntos y elegir entre posibilidades.
9. Invitar a tus hijos a contar sus experiencias para crear un clima de confianza y diálogo

12.  Seguridad en uno mismo
 Motivación de logro
 Razonamiento lógico
 Conducta prosocial
 Autoestima y autoconcepto
¿Qué consecuencias trae la autonomía?

13.  A veces frenamos su aprendizaje al realizar nosotros lo que podrían hacer ellos.
 Armarnos de paciencia y dejar de lado la prisa para enseñar.
 Dar tiempo para aprender. Los errores son necesarios para el aprendizaje.
 Animar siempre.
 Debemos ser coherentes si queremos ayudarle a asumir responsabilidades
 Aprender algo supone asumir la responsabilidad de hacerlo
Te
Recomiendo
…

14. Reflexionemos:
LA AUTONOMÍA ES LA BASE PARA APRENDER DE MANERA CONSTANTE
DURANTE TODA LA VIDA. ÉSTA SE VE FORTALECIDA A MEDIDA QUE LOS
NIÑOS Y NIÑAS VAN ADQUIRIENDO RESPONSABILIDADES .
CRECER CON AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD LES PROPORCIONARÁ
UN GRADO DE MADUREZ PARA ENFRENTARSE A LA VIDA Y PARA SER
MÁS FELICES

15. Psicóloga Jeniffer Urbano C.
934143314