Taller de Disciplina Positiva

1. Taller de Disciplina Positiva

2. Los límites
• Necesarios.
• Comunicados con respeto y
firmeza.
• Acordados e informados
con anticipación.
• Esta bien decir “no”. Sin
embargo ten en cuenta que
todo en exceso es malo.

3. Beneficios
• Saben que esperar.
• Aprenden a tolerar la
frustración.
• Respeto por el otro.
• Identifican lo que se puede
y lo que no se puede.
• Armonía.
• Evita lucha de poderes.

4. El propósito de los límites mantener a salvo la seguridad infantil y que estimulen la adquisición
de autocontrol y responsabilidad. Los niños estarán más dispuestos a respetar los límites que ellos mismos han
ayudado a establecer, ya que comprenden por qué son necesarios y cómo ser responsables de ellos.

5. Cuando les explicamos a
nuestros hijos el sentido
o la razón de un límite,
los estamos valorando
como personas capaces
de comprender.

6. Cuando se traspasa un límite
Lo mejor es hacer preguntas abiertas como “¿Qué pasó? ¿Qué
crees que lo ocasionó? ¿Qué ideas tienes para resolverlo?
¿Qué has aprendido de lo pasado?”

7. Trabajo con sentido
Los niños:
• Aprenden sobre los distintos tipos de trabajos
que son necesarios para tener una jornada
funcional.
• Comprenden que sus aportes son necesarios y
valorados.
• Tienen la oportunidad de aprender y practicar
una gran variedad de habilidades nuevas.
• Aprenden responsabilidad, empatía,
descubrirán su capacidad para contribuir y
tener en cuenta a los demás.
• Actividades:
• Por favor, recuerda "tener tiempo para
enseñar". Nadie nace con las reglas de
comportamiento aprendidas.
• Asegúrate que entiendan con claridad de que se
trata cada trabajo y como pueden ellos alcanzar
la meta.

8. ¿Qué herramientas ayudarán al niño a aprender lo que necesita saber?
Enseña la diferencia entre lo que se siente y lo que se hace.
Implica al niño en las decisiones.
Enseña respeto siendo respetuoso.
Utiliza el sentido del humor.
Comprende las necesidades y limitaciones evolutivas.
Di lo que quieres decir y mantenlo con cariño y firmeza.
Sé paciente.
Actúa, no sermonees.
Acepta y valora la singularidad del niño.
Utiliza las emociones honestamente.

9. Alternativas cuando te consideras desafiado
Actúa con cordialidad y firmeza. Reorienta el poder. Dejar
que los niños participen y ayuden les permite ejercer poder,
no solo obedecer.
Dale una opción limitada
Haz una petición razonable. Espera la
respuesta del niño.
Usa una palabra.
Usa una señal o nota.
Di cómo te sientes.
Da información.
Describe lo que ves.

10. Di lo que tu quieres
Revisa si puedes decir
que sí, ¿por qué no?
Emplea preguntas
curiosas
Distrae
Reuniones familiares
Malas preguntas…
Dale opciones
limitadas
Gánate la
cooperación
Necesitan
practicar decir No
Decir No
calmadamente
Tres clases de “NO”
El que puedes evitar emplear
Evita escuchar como respuesta No
El No inevitable – Límites

11. Herramientas para evitar el NO
1ª Herramienta: Las maravillas de planificar y anticipar
Muchos problemas de disciplina
pueden ser prevenidos a través de la
planificación. Teniendo en cuenta las
necesidades de la situación, el
temperamento del niño y anticiparse a
los posibles desafíos. De tal manera
que las nuevas experiencias y las
salidas sean placenteras para todos.
• Jugar a imaginar.
• Anticipar información que sea clara.
• Centrarse en lo que sí puede hacer.

12. 2ª Herramienta: Distracción, supervisión, entrenamiento
Experimentar la diferencia
que tiene emplear la
distracción en los niños
para desarrollar sentido de
autonomía y capacidad.

13. Los límites
Utiliza la disciplina que enseña
no la que humilla o avergüenza