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Taller de Disciplina Positiva
Los límites 
• Necesarios. 
• Comunicados con respeto y 
firmeza. 
• Acordados e informados 
con anticipación. 
• Esta bien decir “no”. Sin 
embargo ten en cuenta que 
todo en exceso es malo.
Beneficios 
• Saben que esperar. 
• Aprenden a tolerar la 
frustración. 
• Respeto por el otro. 
• Identifican lo que se puede 
y lo que no se puede. 
• Armonía. 
• Evita lucha de poderes.
El propósito de los límites mantener a salvo la seguridad infantil y que estimulen la adquisición 
de autocontrol y responsabilidad. Los niños estarán más dispuestos a respetar los límites que ellos mismos han 
ayudado a establecer, ya que comprenden por qué son necesarios y cómo ser responsables de ellos.
Cuando les explicamos a 
nuestros hijos el sentido 
o la razón de un límite, 
los estamos valorando 
como personas capaces 
de comprender.
Cuando se traspasa un límite 
Lo mejor es hacer preguntas abiertas como “¿Qué pasó? ¿Qué 
crees que lo ocasionó? ¿Qué ideas tienes para resolverlo? 
¿Qué has aprendido de lo pasado?”
Trabajo con sentido 
Los niños: 
• Aprenden sobre los distintos tipos de trabajos 
que son necesarios para tener una jornada 
funcional. 
• Comprenden que sus aportes son necesarios y 
valorados. 
• Tienen la oportunidad de aprender y practicar 
una gran variedad de habilidades nuevas. 
• Aprenden responsabilidad, empatía, 
descubrirán su capacidad para contribuir y 
tener en cuenta a los demás. 
• Actividades: 
• Por favor, recuerda "tener tiempo para 
enseñar". Nadie nace con las reglas de 
comportamiento aprendidas. 
• Asegúrate que entiendan con claridad de que se 
trata cada trabajo y como pueden ellos alcanzar 
la meta.
¿Qué herramientas ayudarán al niño a aprender lo que necesita saber? 
Enseña la diferencia entre lo que se siente y lo que se hace. 
Implica al niño en las decisiones. 
Enseña respeto siendo respetuoso. 
Utiliza el sentido del humor. 
Comprende las necesidades y limitaciones evolutivas. 
Di lo que quieres decir y mantenlo con cariño y firmeza. 
Sé paciente. 
Actúa, no sermonees. 
Acepta y valora la singularidad del niño. 
Utiliza las emociones honestamente.
Alternativas cuando te consideras desafiado 
Actúa con cordialidad y firmeza. Reorienta el poder. Dejar 
que los niños participen y ayuden les permite ejercer poder, 
no solo obedecer. 
Dale una opción limitada 
Haz una petición razonable. Espera la 
respuesta del niño. 
Usa una palabra. 
Usa una señal o nota. 
Di cómo te sientes. 
Da información. 
Describe lo que ves.
Di lo que tu quieres 
Revisa si puedes decir 
que sí, ¿por qué no? 
Emplea preguntas 
curiosas 
Distrae 
Reuniones familiares 
Malas preguntas… 
Dale opciones 
limitadas 
Gánate la 
cooperación 
Necesitan 
practicar decir No 
Decir No 
calmadamente 
Tres clases de “NO” 
El que puedes evitar emplear 
Evita escuchar como respuesta No 
El No inevitable – Límites
Herramientas para evitar el NO 
1ª Herramienta: Las maravillas de planificar y anticipar 
Muchos problemas de disciplina 
pueden ser prevenidos a través de la 
planificación. Teniendo en cuenta las 
necesidades de la situación, el 
temperamento del niño y anticiparse a 
los posibles desafíos. De tal manera 
que las nuevas experiencias y las 
salidas sean placenteras para todos. 
• Jugar a imaginar. 
• Anticipar información que sea clara. 
• Centrarse en lo que sí puede hacer.
2ª Herramienta: Distracción, supervisión, entrenamiento 
Experimentar la diferencia 
que tiene emplear la 
distracción en los niños 
para desarrollar sentido de 
autonomía y capacidad.
Los límites 
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Los límites en educación

  • 2. Los límites • Necesarios. • Comunicados con respeto y firmeza. • Acordados e informados con anticipación. • Esta bien decir “no”. Sin embargo ten en cuenta que todo en exceso es malo.
  • 3. Beneficios • Saben que esperar. • Aprenden a tolerar la frustración. • Respeto por el otro. • Identifican lo que se puede y lo que no se puede. • Armonía. • Evita lucha de poderes.
  • 4. El propósito de los límites mantener a salvo la seguridad infantil y que estimulen la adquisición de autocontrol y responsabilidad. Los niños estarán más dispuestos a respetar los límites que ellos mismos han ayudado a establecer, ya que comprenden por qué son necesarios y cómo ser responsables de ellos.
  • 5. Cuando les explicamos a nuestros hijos el sentido o la razón de un límite, los estamos valorando como personas capaces de comprender.
  • 6. Cuando se traspasa un límite Lo mejor es hacer preguntas abiertas como “¿Qué pasó? ¿Qué crees que lo ocasionó? ¿Qué ideas tienes para resolverlo? ¿Qué has aprendido de lo pasado?”
  • 7. Trabajo con sentido Los niños: • Aprenden sobre los distintos tipos de trabajos que son necesarios para tener una jornada funcional. • Comprenden que sus aportes son necesarios y valorados. • Tienen la oportunidad de aprender y practicar una gran variedad de habilidades nuevas. • Aprenden responsabilidad, empatía, descubrirán su capacidad para contribuir y tener en cuenta a los demás. • Actividades: • Por favor, recuerda "tener tiempo para enseñar". Nadie nace con las reglas de comportamiento aprendidas. • Asegúrate que entiendan con claridad de que se trata cada trabajo y como pueden ellos alcanzar la meta.
  • 8. ¿Qué herramientas ayudarán al niño a aprender lo que necesita saber? Enseña la diferencia entre lo que se siente y lo que se hace. Implica al niño en las decisiones. Enseña respeto siendo respetuoso. Utiliza el sentido del humor. Comprende las necesidades y limitaciones evolutivas. Di lo que quieres decir y mantenlo con cariño y firmeza. Sé paciente. Actúa, no sermonees. Acepta y valora la singularidad del niño. Utiliza las emociones honestamente.
  • 9. Alternativas cuando te consideras desafiado Actúa con cordialidad y firmeza. Reorienta el poder. Dejar que los niños participen y ayuden les permite ejercer poder, no solo obedecer. Dale una opción limitada Haz una petición razonable. Espera la respuesta del niño. Usa una palabra. Usa una señal o nota. Di cómo te sientes. Da información. Describe lo que ves.
  • 10. Di lo que tu quieres Revisa si puedes decir que sí, ¿por qué no? Emplea preguntas curiosas Distrae Reuniones familiares Malas preguntas… Dale opciones limitadas Gánate la cooperación Necesitan practicar decir No Decir No calmadamente Tres clases de “NO” El que puedes evitar emplear Evita escuchar como respuesta No El No inevitable – Límites
  • 11. Herramientas para evitar el NO 1ª Herramienta: Las maravillas de planificar y anticipar Muchos problemas de disciplina pueden ser prevenidos a través de la planificación. Teniendo en cuenta las necesidades de la situación, el temperamento del niño y anticiparse a los posibles desafíos. De tal manera que las nuevas experiencias y las salidas sean placenteras para todos. • Jugar a imaginar. • Anticipar información que sea clara. • Centrarse en lo que sí puede hacer.
  • 12. 2ª Herramienta: Distracción, supervisión, entrenamiento Experimentar la diferencia que tiene emplear la distracción en los niños para desarrollar sentido de autonomía y capacidad.
  • 13. Los límites Utiliza la disciplina que enseña no la que humilla o avergüenza