Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar la multiplicación a estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. La secuencia incluye cantar una canción sobre la tabla del tres, jugar un videojuego de tablas de multiplicar, y crear presentaciones en PowerPoint sobre las tablas asignadas a cada grupo. El objetivo es que los estudiantes aprendan la multiplicación de una manera divertida e interactiva utilizando computadores y videos.

1. IINSTITUCIÓN EDUCATIVA
PANCE
SEDE LAUREANO GÓMEZ
CALI-VALLE

2. ME DIVIERTO
MULTIPLICANDO
JORGE PEÑA RAMÍREZ
MARTHA CECILIA ROJAS

3. PREGUNTA DEL
PROYECTO
¿Qué estrategia plantear
para que los estudiantes del
grado tercero de básica
primaria de la sede Laureano
Gómez de la IE Pance,
aprendan el proceso de la
multiplicación con el uso de
las tics a través de una
AHD?

4. COMPETENCIA DEL
PROYECTO
Adquirir Conocimientos
básicos de los sistemas
informáticos que le permitan
su utilizar sus capacidades
para desenvolverse
individual y socialmente

5. DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Me Divierto con la Multiplicación
FECHA: 21 de octubre del 2013
GRADO: 3 SESIÓN No: 1
DURACIÓN: 100 minutos
SABERES
COMPETENCIA
Conceptual
comunicativa
Expreso en forma
clara mis ideas y
sentimientos,
según lo amerite la
situación
comunicativa.
Comprende las
nociones,
propiedades y
relaciones
matemáticas con
relación a la
multiplicación
Procedimental
Ejercita el proceso
de la multiplicación,
cómo y cuándo
usarlos
apropiadamente y
la flexibilidad para
adaptarlos a
diferentes tareas
propuestas.
Actitudinal
Tiene confianza
resolviendo
problemas y valora
los niveles de
sofisticación en sus
capacidades
matemáticas.
DESEMPEÑOS DE
COMPETENCIA
* Desarrolla y
aplica estrategias
para estimar el
resultado de una
operación
aritmética con
números naturales
*Utiliza estrategias,
habilidades y
conocimientos
adquiridos
previamente para
resolver un
problema dado
* Utiliza diversos
procedimientos
para la resolución
de problemas
Sencillos.
EVIDENCIAS
EVALUADORAS
Ejemplos en clase
(según el
momento)
Juegos referentes
al tema
Trabajo en el PC
con ejercicios

6. Actividad conjunta mediada con TIC
Como fase inicial, se presenta una canción llamada “La tabla del 3”
http://www.youtube.com/watch?v=GMaG_TfGvSk. Con las palmas, y siguiendo la
letra del video, los niños cantan y disfrutan de ese momento de reflexión. A partir
de la interpretación musical, los estudiantes responden a preguntas como: ¿Qué
título le pondrías a la canción?, ¿De qué se trata la canción? ¿Qué tabla de
multiplicar se nombra en la canción? ¿Por qué es importante aprenderse las tablas
de multiplicar?, después se genera un socialización sobre el porqué son tan difíciles
de aprender las tablas de multiplicar y el poco gusto que tienen por estudiarlas.
Seguidamente, se les aclara lo necesarias e indispensables que son en nuestro
diario vivir y como las podemos aprender de una manera diferente, divertida e
interesante; para ello, se les presenta el video juego
http://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0 titulado Tablas de Multiplicar
Para Niños; se les explica, como jugarlo y después que el estudiante interactúa con
éste, podrá tener un manejo eficiente de los resultados de las tablas de multiplicar.
Para finalizar, se organizan en grupos y realizan una representación de la tabla que
se les asigne en power point que luego se socializa con los demás grupos.

7. EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: ¿De qué manera se piensa hacer?
Formular el instrumento (si es del caso) a través de la participación y las
habilidades desarrolladas en el juego y en la construcción de la representación de
la tabla asignada
RECURSOS:
BIBLIOGRAFIA:
WEBGRAFIA
Marcadores, Tablero, computadores, Libro amigos de las Matemáticas http://www.eduteka.org/pdfdir/MEN
video beam
educación básica 3° Santillana
EstandaresMatematicas2003.pdf
Docente, estudiantes
http://www.youtube.com/watch?
v=GMaG_TfGvSk
http://www.youtube.com/watch?
v=xSUP8cqf9M0

8. Los estudiantes cantan la canción del tres

9. Jugando con las tablas de multiplicar

10. Respondiendo la AHD