1. PROYECTO DIDACTICO
JUGUEMOS CON LAS TIC
AUTOR:
PROFRA. MARIA ALMENDRA MERCADO VARAZ DE VALDES
NUMERO TELEFONICO: (722) 5402138
CORREO ELECTRONICO: almendra_valdes @hotmail.com
DESTINATARIOS:
ALUMNOS DEL 2° B
INSTITUCION EDUCATIVA:
JARDIN DE NIÑOS MARIA ELISA PACHECO GARDUÑO
CCT 15EJN1225V
NIVEL: PREESCOLAR
ZONA ESCOLAR J094
LOCALIDAD: TOLUCA
MUNICIPIO: TOLUCA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL TOLUCA
TELEFONO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: (722) 2121979
CORREO ELECTRONICO:parvulas2@hotmail.com
DIRECCION EN DONDE SE ENCUENTRA ALOJADO EL TRABAJO:
http://www.slideshare.net
http://youtu.be/uxfjl4ZIMmo

2. RESUMEN
La experiencia que tuve al poner en práctica la situación de aprendizaje Juguemos
con las TIC fue muy grata con esta actividad pude constatar que los niños se
muestran interesados en la tecnología y que además son tan hábiles que
aprenden rápidamente ,en sus caritas pude ver emoción, curiosidad, interés; para
algunos fue su primer experiencia poder manipular y jugar con la computadora
para otros no, para planear la actividad me lleve varias días primero tenía en
mente una a los pocos días la cambie, había ya puesto en práctica algunas en
donde incluía el uso de las TIC pero quería algo más, algo en donde ellos
interactuaran de forma más directa, algo que les emocionara y les dejara un
aprendizaje más significativo hasta que logre planear esta en donde además de
jugar pusieron en juego sus experiencias y conocimientos y al realizarla con los
niños pude ver que la actividad les agrado y les emociono y eso me lleno de
satisfacción incluso lograron expresar lo que se les dificulto, así como su deseo de
volver a interactuar con la computadora;asimismo los padres de familia que me
apoyaron durante la actividad expresaron su experiencia como algo emocionante y
divertido tanto para ellos como para los niños, al llevar a cabo esta actividad
aprendí además que para trabajar con la cantidad de computadoras que lo hice
requiero de una mayor velocidad de internet.

3. PLANEACION DIDACTICA
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Aprendizajes esperados:
matemático
Competencia a favorecer:resuelve
comprende problemas numéricos que se le
problemas en situaciones que le son
plantean y estima resultados
familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar y repartir objetos
CAMPO FORMATIVO:Desarrollo
físico y salud
Competencia a favorecer:utiliza objetos arma rompecabezas que implican distinto grado
e instrumentos de trabajo que le permiten de dificultad
resolver problemas y realizar actividades
diversas
CAMPO FORMATIVO: Exploración y
conocimiento del mundo
Competencia a favorecer: participa en
reconoce los recursos tecnológicos , como
actividades que le hacen comprender la
aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y
importancia de la acción humana en el
medios de comunicación de su entorno , y explica
mejoramiento de la vida familiar, en la
su función, sus ventajas y sus riesgos
escuela y en la comunidad
Relación con otros campos:
Tiempo: 1 sesión 2 horas 30 minutos
aprox.
Situación de aprendizaje: Juguemos con las TIC
Mostrar a los niños una computadora portátil y cuestionarlos sobre:
¿Saben cómo se llama?
¿Alguien tiene una en casa?

4. ¿La han usado?
¿Para qué sirve?
¿Saben cómo se usa?
¿Creen que se pueda jugar con ella?, ¿cómo?
¿Les gustaría jugar con ella?
Mostrar a los niños del grupo los juegos a través del cañóninvolucrando a algunos
niños indistintamente y explicando de forma general como podrán jugar con la
computadora los diferentes juegos y como se deberán desplazar a través del mouse
Formar 8 equipos de 3 o 4 integrantes cada uno (cada equipo estará apoyado por un
padre de familia)
Pedir que un niño de cada equipo encienda la computadora indicándoles que busquen
el icono de encendido que se les mostrará por medio de un dibujo
Pedir a los padres de familia ingresen a la página web chicomania, YouTube o al juego
erizos hambrientos para situarse en el juego que les tocara a su equipo
Indicar a los niños el orden de participación en su equipo de manera que todos puedan
interactuar directamente con la computadora
Rolar a los equipos para que tengan la oportunidad de jugar con los diferentes juegos
Pedir a los niños compartan su experiencia
Cuestionar a los niños sobre ¿qué aprendieron con esta actividades?, ¿qué les agrado
o qué les desagrado?,¿les fue fácil o difícil?,¿les gustaría volver a usar la tecnología
para realizar actividades cómo estás?
Recursos:
9 Computadoras, 1 cañon, conexión a internet inalámbrico, cámara de video, pantalla de
proyección, extensión, bocina

5. EXPERIENCIA DIDACTICA
Como docente frente a grupo he hecho uso de las TIC en variadas ocasiones
porque estoy consciente que el desarrollo de las habilidades digitales tanto en los
alumnos como en los docentes son indispensables en la educación, además que
como docentes nos ayudan para desarrollar nuevas prácticas de enseñanza, nos
dan la oportunidad de acceder a nuevos conocimientos y a nuevas formas de
comunicación, en mi práctica docente he hecho uso de ellas junto con los niños
para investigar sobre un tema, ver algún video para reforzar o ver un cuento pero
en esta ocasión quería algo más que eso, algo que emocionara más a los niños,
algo en donde ellos interactuaran directamente a través del juego pues como se
sabe éste potencia el desarrollo y aprendizaje de los niños, por lo que al planear
mi situación de aprendizaje me lleve varios días pensé en una, después ya no me
convenció, y busque otra hasta llegar a la que forma parte de mi experiencia con
la cual me sentí emocionada pero a la vez nerviosa, pues era la primera vez que
iba a enfrentarme a una situación en donde explicaría a los niños de forma sencilla
como manejar la computadora, cómo hacer para jugar esos juegos que pase días
buscando y jugando para saber de qué se trataban, para saber si eran propicios
para trabajar con los pequeños de entre 4 y 5 años, y finalmente llego el día en
que me enfrente y puse en práctica eso que había planeado y ¿cuál fue el
resultado? Pues para mí fue una experiencia agradable de esas que dejan un
buen sabor de boca tuve mis complicaciones pero la saque adelante y vi en las
caritas de mis niños emoción, alegría, inquietud, interés y curiosidad por querer
participar; primeramente empecé mostrando una computadora y cuestionándolos
sobre ¿si sabían como se llamaba ese aparato, si alguien tenía uno en casa,si la
habían usado,para qué servía,si sabían cómo se usaba,si creían que se pudiera
jugar con ella y cómo y finalmente si les gustaría hacerlo?, posteriormente les
explique sobre los juegos que había encontrado para que ellos jugaran armando
rompecabezas y resolviendo problemas matemáticos, me detuve en un juego en
donde armarían la cara de un payaso ahí pase a algunos niños indistintamente y
de forma grupal y a la vez directamente con el pequeño les explique cómo debían
desplazarse por medio del mouse para poder jugar, asimismo les mostréel resto

6. de los juegos que jugarían más adelante para que supieran de que se trataban,
después les pregunte si estaban listos para jugar y forme los equipos que
previamente había organizado, a cada madre de familia le dije quiénes eran sus
integrantes y el juego que jugarían, la actividad en los equipos dio inicio cuando
se les pidió observaran en la computadora donde estaba el botón de encendido y
cuando un integrante de cada equipo presiono el botón, ya que todas las
computadoras estuvieron prendidas les pedí a las mamás que se metieran a la
pagina web que les había indicado y al juego que les correspondía jugar y fue aquí
donde empecé a ver algunas dificultades pues la velocidad del internet no fue
suficiente y de los 8 equipos en 4 tuve problemas con el internet por lo que con
esos pequeños hice un equipo y les pase por medio del cañón un video de un
cuento de resolución de problemas que iban a ver antes de jugar el juego los
erizos hambrientos y mientras los demás jugaban ellos lo veían, cuando el cuento
termino los cambien a otros equipos y los que habían jugado ahora veían el
cuento, al final todos tuvieran la experiencia de interactuar con la computadora,
durante la actividad pude observar que algunos en el juego de resolución de
problemas mostraban dificultad pero entre ellos mismos se ayudaban, en los
rompecabezas no presentaron casi dificultad ahí más que nada la dificultad fue el
arrastrar las piezas para colocarlas en el lugar adecuado, los niños pudieron jugar
diferentes juegos no todos los que tenía planeados por la dificultad que tuve con el
internet.
Mi instrumento de evaluación fue la observación y el registro de lo observado en
mi diario de trabajo.
Al evaluar la actividad y cuestionar a los niños ellos logran expresar su agrado por
esta actividad, sus dificultades al desplazarse con el mouse y resolver algunos
problemas matemáticos, asimismo los padres de familia expresaron tanto de
forma oral como escrita su experiencia como algo agradable, divertido y
emocionante tanto para ellos como para los niños, expresaron que se dieron
cuenta que deben dejar interactuar más a sus hijos con la computadora,
respondieron además un cuestionario sobre ¿qué dificultades observaron

7. presentaron los niños, qué opinión tienen como padres de familia, que les pareció
la actividad, si les agrado, que consideran que faltó?
En cuanto al logro de los aprendizajes esperados puedo decir que algunos niños
reconocen los recursos tecnológicos, tienen idea de su función pues cuando
planteaba las preguntas sobre para que servían la computadora, cómo se usaba,
etc. expresaban sus saberes y experiencias. Al jugar lograron armar
rompecabezas y comprendieron problemas numéricos que les planteaba el juego
algunos lograron estimar el resulto del problema planteado por si solos otros
necesitaron apoyo.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS
PEP 2011
http://www.indicedejuegos.com/erizos.htm
http://www.youtube.com/watch?v=eFlxYmtAdFA
http://www.chicomania.com/Aprende/matematica/Aprendemat.asp
http://www.chicomania.com/Ajugar/rompecabezas/index.asp
http://www.chicomania.com/Ajugar/autos/index.asp
http://www.chicomania.com/Ajugar/tateti/tateti.asp
http://www.chicomania.com/Ajugar/payaso/payaso.asp
http://www.chicomania.com/Ajugar/Joyas/Joyas.asp