SECUENCIA 2

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Lorena Santacruz.
Patricia Vallejo.
Amanda Delgado.
José E. Velasco.
Rubén D. Insuasty.
Institución Educativa: Alfonso López.
Sede: Principal.
Municipio: Ipiales.
Departamento: Nariño.
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.

3.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: A
multiplicar se ha dicho!
Secuencia didáctica #: 2
Institución Educativa: Alfonso López. Sede Educativa: Alfonso López, sede
principal.
Dirección: Barrio Alfonso López. Cra 9 No.6-
36
Municipio: Ipiales.
Docentes responsables:
Lorena Santacruz.
Patricia Vallejo.
Amanda Delgado.
José E. Velasco.
Rubén D. Insuasty.
Departamento: Nariño.
Área de conocimiento: Matemáticas. Tema: La multiplicación.
Grado: Segundo. Tiempo: Una hora.
Descripción de la secuencia didáctica: Son Juegos didácticos apropiados para niños de
segundo de primaria que les facilitan aprender de manera rápida y divertida la multiplicación.

4. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Mediante el uso de juegos didácticos enseñar el tema de la
multiplicación a los niños del grado segundo de primaria.
Contenidos a desarrollar: La multiplicación.
Competencias del MEN:
Interpretativa.
Modela o describe grupos o conjuntos
con el mismo número de elementos y
reconoce la multiplicación como la
operación adecuada para encontrar el
número total de elementos en todos los
grupos y conjuntos.
Reconoce la adición de sumandos
iguales como una multiplicación y la
representa con los símbolos apropiados.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Internet, computadores o Tablet.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagación).
¡Preguntémonos! Porque a los niños les cuesta tanto aprender a multiplicar?
Como te gustaría aprender a multiplicar?
Crees que se puede aprender a multiplicar mediante juegos?
¡Exploremos! Juegos didácticos para el aprendizaje de la multiplicación: Crucigramas,
Sopas de letras, complementación,
Programas para desarrollar estos juegos: Johot Potatoes.
¡Produzcamos! La multiplicación es una operación matemática como cualquier otra, es
por eso que es importante que la aprendamos para continuar el
desarrollo del aprendizaje.
Los estudiantes le tienen un poco de temor a las matemáticas pues la
creen muy difícil de aprender, con este recurso vamos a comprobar que
no solo es fácil aprender a multiplicar sino que lo haremos de manera
divertida mediante juegos que nos facilitaran el conocimiento.
¡Apliquemos! Luego de que los estudiantes se los ha motivado lo suficiente para la

5. actividad, se los lleva al aula de informática en donde cada uno contara
con un computador al cual previamente se le ha instalado el programa y
la actividad a desarrollar, los estudiantes empiezan a descubrir los
juegos y se les presenta las reglas bajo las cuales deben jugar, Poco a
poco los niños van aprendiendo a multiplicar y al final se dan cuenta que
en realidad no era difícil y que además lo hicieron de manera rápida y
divertida.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Imágenes. Son representaciones para hacer más llamativa
la actividad
Paginas Web. Necesarias para la investigación del tema a
desarrollar.
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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Al final de la actividad después de haber pasado por todos los juegos el estudiante deberá resolver
un Quist en el que demostrara el grado de aprendizaje con respecto al tema de la multiplicación.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Quist.
7. BIBLIOGRAFÍA
http://www.halfbakedsoftware.com/hot_pot_download.php
http://mikinder.blogspot.com/2013/03/primeros-ejercicios-de-multiplicacion.html