1. Por Jorge L. Torres López
Educ. 581
Prof. Emma L. Ortiz
2. Todoslos niños siguen un determindado
orden progresivo en su desarrollo motor,
sea cual sea la edad en que efectúen cada
uno de los daelantos en us movimientos y
no bebe ser motivo de excesiva
preocupación en el que un niño efectue
esos avances antes o después de la edad
que nosotros consignamos como normal
3. Una vez que el niño ya camina sin dificultad,
su marcha es correcta. Sin embargo, es
posible perfeccionarla gracias a una serie de
actividades que el niño debe realizar.
Se le puede enseñar al niño que practiquen
el equilibrio con su porpio cuerpo en el
gimnasio, en el salón de clase, en el patio,
etc., durante un tiempo, individual o
colectivamente, y ayudado o no por diversos
objetos.
4. Algunos de los ejercicios que el maestro
puede proponer al alumno para dominar la
técnica de equilibrio pueden ser:
• Utilizando su propio cuerpo: El niño puede
equilibrarse en el suelo con cinco apoyos (cabeza,
manos, pies) cuatro apoyos (manos y pies) etc.
• Sobre un obejeto: el niño puede equilibarse sobre un
objeto sin desplazamiento o con desplazamiento.
Para el primero se habrá de introducir diversos
objetos (cajas, sillas)y para el segundo se deberá
introducir gran material (bancos, mesas).
5. • Sin desplasamiento: Antener el equilibrio sobre
objetos estables (sillas, cajas) y sobre objetos
inestables (balones)
• Con desplasamiento: Desplazarse sobre distintos
objetos de fomas diferentes. ( a veces con los
ojos cerrados)
• Trasportando un objeto
• Colocando en equilibrio diversos objetos: En este
caso el niño puede practicar el equilibriotanto
individualmente como colectivamente
6. Otra
técnica que se puede utilizar para
dominar el equilibrio puede ser:
• La Carrera: Para que adquiera dicha capacidad,
el niño ha de poseer la fuerza necesaria en el tren
inferior, y una vez que la posee, es capaz de
realizar desplazamientos.
• Algunos de los ejercicios que se le puede enseñar
al niño para dominar los desplazamientos son:
7. Individualmente
• Sin material: El niño corre hacia delante y hacia
atrás.
• Con material fijo: Carrera en ziz-zag, seguir
lineas trazadas en el suelo, andar por encima de
un banco, pasar corriendo por aros poniendo un
pie dentro de cada aro, etc.
• Con material móvil: El niño corre al lado o detrás
de un balón que rueda
8. En grupo
• Sin material : Los niños corren detrás, al lado o
delante de otro compañero
• Con material fijo: Los niños pasan por encima de
un banco o saltan por encima de cajas cogidos de
la mano
9. Otra técnica para utilizarse en el desarrollo
del niño lo es la capacidad de
lanzamientos, golpeos recogidas y
recepciones.
La casi infinita variedad de posibilidades
motrices que cada una de estas tareas
proporcionan por si solas o cmbinadas,
permite al nño situarle ante un mundo de
exploración cada vez más complejo.
10. Es recomendableque al abordar esta área
el maestro permita al niño disponer del
tiempo necesario para satisfacer sus
necesidades de exploración y creación
que, en general, debe ser superior al de
las activdades de las otras áreas.
11. Algunosde los ejercicios que se le puede
proponer al niño para dominar estas áreas
son:
• Botando el balón: Se le dejará un balón en un
salon y el niño escogerá como desea botarlo.
• Utilizando un globo: el niño podrá golpearlo hacia
arriba, pasarlo de una mano a la otra, golpearlo
con la caberza y cogerlo con las manos etc.
12. Elsalto puede ser otra de las ténicas que
se utilizan para desarrollar el equilibrio.
Se puede hacer que los niños practiquen
los saltos utilizando diversas partes del
cuerpo, y pueden hacerlo en el salón de
clases, al arie libre, en el patio etc.
13. Algunos de los ejercicios que puede hacer
el niño para dominar los saltos son:
• Sin material
Individualmente: El niño salta sobre el propio terreno
con un pie, a pies juntos, con los pies separados, alto o
bajo, combinando estos elementos.
En grupo: El niño podrásaltar sin desplazarse al mismo
tiempo que los otros, uno después de otro.
14. • Con material
Individualmente: Se le distribuirá aros por la superficie
del lugar. Cada niño salta dentro y fuera, delante y
atrás, de lado, corriendo. Con varios aros saltará a
pata coja,con apoyos diferentes, a pies juntos. También
podrá utiilzarse un balón. El niño podrá desplazarse
saltando con el balón entre las rodillas.
En Grupo: unos niños sostienen la cuerda y los otros
saltan, u ortanizan un recorrido de obstáculos.
