Antologia 9 ciencias

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
COORDINACIÓN ACADÉMICA
CIENCIAS NOVENO
CÓDIGO: 80014
COORDINACIÓN ACADÉMICA
CIENCIAS NOVENO
CÓDIGO: 80014
CIENCIAS NOVENO

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ANTOLOGÍAS CONED
El CONED agradece a PAULA CÉSPEDES SANDÍ por la elección y presentación de
los temas de la presente antología, así como el aporte a la educación secundaria a
distancia.
Las denominaciones empleadas en esta publicación y la forma en que aparecen
presentados los datos, no implican de parte del CONED o la UNED juicio alguno sobre
la condición jurídica de personas, países, territorios, ciudades o de autoridades.
MATERIAL SIN FINES COMERCIALES PARA USO EXCLUSIVO DE
ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
CONED
Dirección General: Clara Vila Santo Domingo
Coordinación Académica: Jéssica Ramírez Achoy
Coordinación Administrativa: Jéssica Vega Barrientos
Asistente Coordinación Académica: Jonathan Soto
Coordinadora de Ciencias y Biología: Paula Céspedes Sandí
Teléfonos 22-58-22-09 / 22-55-30-42 / 22-21-29-95
Página Web: http//www.coned.ac.cr

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PRESENTACIÓN
sta serie de ANTOLOGIAS CIENCIAS Y BIOLOGÍA elaborada por los
colaboradores del Colegio Nacional de Educación a Distancia CONED, responde a
la necesidad de un texto actualizado sobre los contenidos de ciencias que se abarcan en los
Programas del Ministerio de Educación Pública, dirigido a los estudiantes del CONED que por
su naturaleza estudian en su casa, en la oficina, en el bus, en la noche después de hacer las
tareas de su casa, en la madrugada antes de salir y así una lista innumerable de situaciones
que hacen al estudiante de CONED algo privilegiado y especial.
Parafraseando la definición de Educación a Distancia, es aquella que no hay contacto físico
entre el docente y el alumno, sino que median medios tecnológicos o TICS que ayudan en el
proceso de aprendizaje del alumno. En nuestro caso sería la tutoría el único medio que facilita
la evacuación de dudas a los estudiantes, pero también se encuentra la página web
www.coned.ac.cr , los programas de radio, los videos, entre otros y por supuesto el libro de
texto.
La serie de antologías fue una propuesta de la Dirección General del CONED, Directores y
Coordinadores Académicos, para lo cual se invirtieron horas de esfuerzo con el fin de elaborar
un producto que fue útil para nuestro sistema a distancia. Todo es una recopilación de material,
lo cual no es obra del recopilador, sino que se tomaron ideas y materiales que se tenían a
disposición para dar cuerpo a la obra, esto por poco tiempo ya que la UNED y los especialistas
del CONED están elaborando las UNIDADES DIDÁCTICAS o LIBROS que darán respuestas
concretas a la gran población que estudia su bachillerato a distancia en este país.
ANTOLOGÍA CIENCIAS 9 ofrece a tutores y alumnos una síntesis de objetivos y contenidos
que se encuentran en los programas nacionales, en una recopilación de texto y prácticas de
diferentes medios de comunicación escrita.
ANTOLOGÍA DE CIENCIAS 9 está dividida en siete temas principales, los cuales cumplen un
hilo conductor. Cada tema como referencia el Objetivo General del Ministerio de Educación y
los contenidos. Además podrá encontrar una Lectura Reflexiva con algún tema que se
considere interesante respetando los Ejes Transversales del Ministerio de Educación, un mapa
conceptual o esquema de ideas, un desarrollo de temas apelando a la criticidad que se pueda
inculcar con el estudiante saliendo del recetario de conceptos aislados, mediaciones de
aprendizaje complementadas con ejercicios del MEP y una amplia bibliografía con todas las
fuentes consultadas que dan respaldo al trabajo.
Esperando buenas noticias sobre el material y que sea de gran utilidad a tutores y estudiantes.
Equipo de Trabajo
Ciencias Naturales y Biología.

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TABLA DE CONTENIDOS
CONTENIDOS NUM
PAG
I UNIDAD: LOS SERES VIVOS Y LA CIENCIA QUE LOS ESTUDIA 8
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA 9
LECTURA REFLEXIVA: PROHIBIDA FECUNDACIÓN IN VITRO 10
ESQUEMA DE IDEAS: RAMAS DE LA BIOLOGÍA 16
DESARROLLO DE LA UNIDAD 13
• Concepto de Biología 13
• Historia de la Biología 13
• Ramas de la Biología 15
• Utilidad de las Ciencias Biológicas 16
MEDIACIONES DE APRENDIZAJE 23
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA 31
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: LA TEORÍA CELULAR 32
LECTURA REFLEXIVA: FORTALEZAS DE UNA TEORÍA CIENTÍFICA 33
ESQUEMA DE IDEAS: TEORÍA CELULAR 35
Concepto de Teoría Celular 36
Científicos que sobresalieron en el estudio de la célula 36
Postulados de la Teoría Celular 37
CONTENIDOS NUM
PAG
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: LA CÉLULA 41
LECTURA REFLEXIVA: ¿CÓMO SE ORIGINARON LAS CÉLULAS? 42
• Concepto de Célula 43
• Forma y Tamaño de la célula 43

5
• Célula Procariota y Eucariota 45
• Célula Animal y Vegetal 48
• Partes estructurales de la célula 50
Membrana celular 50
Pared celular 51
Transporte Celular 51
ESQUEMA DE IDEAS: TRANSPORTE CELULAR 56
Citoplasma 57
Organelas 58
Núcleo 62
• CUADRO COMPARATIVO: ORGANELAS 65
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: CICLO CELULAR 74
LECTURA REFLEXIVA: FASE G0 75
ESQUEMA DE IDEAS: CICLO CELULAR 76
• Concepto de ciclo celular 76
• Fases del ciclo celular 77
Mitosis 78
Fases de la Mitosis 79
El cáncer 83
GLOSARIO 84
CONTENIDOS NUM
PAG
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: ORGANIZACIÓN DE LOS SERES PLURICELULARES 90
LECTURA REFLEXIVA: OBESIDAD EXTREMA, NUEVA CATEGORÍA QUE AFECTA
A NIÑOS ESTADOUNIDENSES
91
ESQUEMA DE IDEAS: ORGANIZACIÓN BÁSICA 92

6
• Organismos pluricelulares y unicelulares 92
• Desarrollo de conceptos organización de seres pluricelulares 94
ESQUEMA DE IDEAS: LAS PLANTAS 95
• Tejidos Vegetales 95
GLOSARIO 105
• Órganos Vegetales 110
• Reproducción de las plantas 121
Tejidos animales 134
Sistemas de los vertebrados 141
Enfermedades funcionales del ser humano 153
CONTENIDO NUM
PAG
II UNIDAD: SEXUALIDAD HUMANA 165
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: REPRODUCCIÓN HUMANA 166
LECTURA REFLEXIVA: LA QUÍMICA DEL AMOR 167
ESQUEMA DE IDEAS: SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO 171
• Sistema Reproductor Masculino 172
• Sistema Reproductor Femenino 174
• Gametogénesis 179
• Ciclo Menstrual 184
• Menstruación 186
• Fecundación 191
• Desarrollo Embrionario 194
• Embarazo 199
• Parto 205
• Lactancia 206
• Aborto 207
• Abuso sexual 210

7
• Acoso sexual 211
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLES,
PLANIFICACIÓN FAMILIAR, Y ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
221
LECTURA REFLEXIVA: EL APOYO DE LA FAMILIA ES MEDICAMENTO CONTRA
VIH’
222
Sexualidad Humana 224
Planificación Familiar 225
Métodos Anticonceptivos, Concepto 225
Tipos de Métodos Anticonceptivos 227
Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) 232

http://www.animalesenextincion.info/media/animales
8
I UNIDAD
http://www.animalesenextincion.info/media/animales-en-extincion.jpgextincion.jpg

9
LOS SERES VIVOS Y LA CIENCIA QUE LOS
ESTUDIA
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA
OBJETIVO GENERAL
Identificar los aportes en el mejoramiento de la calidad de vida de mujeres y
hombres de la Biología y sus principales ramas de estudio.
CONTENIDOS
Principales Ciencias Biológicas y sus aplicaciones.
Sentido y utilidad de los estudios de la Biología

10
LECTURA REFLEXIVA
Tomado de http://wvw.nacion.com/ln_ee/2000/octubre/12/pais1.html
VOTO DE MAYORÍA DE SALA CUARTA. PROHIBIDA FECUNDACIÓN IN VITRO
Considera que atenta contra la vida humana
Hazel Feigenblatt y Ángela Ávalos
hfeigenblatt@nacion.co.cr
aavalos@nacion.co.cr
Redactoras de La Nación
Las parejas que tienen problemas para procrear hijos ya no podrán recurrir a la
fecundación in vitro: la Sala IV declaró que esa práctica es inconstitucional porque viola
la vida humana. Los magistrados también prohibieron crear leyes o reglamentos con los
cuales se pretenda regular esta práctica. La resolución se produjo ante una acción de
inconstitucionalidad contra un decreto ejecutivo de marzo de 1995 que autorizó esta
técnica de reproducción asistida, aunque solo entre cónyuges con problemas para
concebir.
El accionante es el abogado Hermes Navarro del Valle, miembro de una comisión
asesora de la Conferencia Episcopal. Él impugnó el decreto en mayo de 1995 y los
magistrados fallaron en marzo pasado de que era inconstitucional, pero no dijeron por
qué. Ayer, dieron la sentencia completa. La decisión rige a partir de su notificación, lo
cual empezó a hacerse ayer, y ahora Costa Rica es el único país del mundo donde este
recurso no se puede utilizar. En Suiza, por ejemplo, el 12 de marzo pasado hubo un
referendo para decidir el futuro de la fecundación in vitro: 71,9 por ciento la apoyó.
Hasta mayo, casi dos millones de niños habían nacido en el mundo producto de esta
técnica.
"Un ser vivo"
Para la Sala IV, la vida existe a partir de la concepción y por ello un embrión, que es el
resultado inmediato de unir un óvulo y un espermatozoide, es un ser humano sujeto de
derechos, entre ellos el derecho a la vida y que la fecundación in vitro la pone en
peligro. "En cuanto ha sido concebida, una persona es una persona y estamos ante un
ser vivo, con derecho a ser protegido por el ordenamiento jurídico", señala el texto del

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voto que, en parte, se basa en el artículo 21 de la Constitución Política, según el cual la
vida humana es inviolable.
Parte de ese derecho es que nadie atente contra la vida de las personas o se les
exponga a un riesgo desproporcionado de muerte. Según la Sala IV, la fecundación in
vitro viola ese derecho porque crea embriones que tienen poca posibilidad de
sobrevivir. La fecundación mediante esta técnica consiste en estimular la producción de
óvulos para, posteriormente, fecundarlos con espermatozoides. Estos embriones luego
se implantan en el útero. La técnica ayuda a aliviar problemas de fertilidad de parejas
que de otra forma no pueden tener hijos.
Pese a que en la fecundación natural gran cantidad de embriones tampoco logran
nacer, el criterio de la Sala Cuarta es que la fecundación in vitro implica la manipulación
consciente de embriones para ponerlos en situaciones en las que su sobrevivencia es
poco probable. El texto del voto también explica que los embriones, al igual que los
seres humanos, no pueden ser congelados, vendidos, sometidos a experimentación o
ser desechados.
Tres preguntas
Tres cuestiones claves sobre la fecundación in vitro.
¿Qué es la técnica de fecundación In Vitro y transferencia de embriones?
Es un método científico de reproducción asistida, dirigido a parejas con problemas de
fertilidad.
¿En qué consiste la técnica?
Mediante la estimulación con drogas, se promueve la producción de óvulos y su
maduración, con el fin de transferirlos al útero.
Luego de múltiples estudios y tras administrar la hormona gonadotropina cariónica
(para acelerar la madurez del óvulo), los especialistas extraen líquido folicular para
capturar los óvulos.
Posteriormente, se seleccionan los seis óvulos en mejores condiciones y los ponen en
contacto con los espermatozoides en un tubo de ensayo para que sean fecundados.
Aquellos que lo logran se transfieren al útero. 72 horas después de la transferencia se
verifica si la mujer está embarazada.

12
Todo este procedimiento puede durar varios días, pues es un proceso que implica
estudio de la pareja, meticulosidad científica y perseverancia.
¿Quiénes han desarrollado la técnica en el país?
El Instituto Costarricense de Infertilidad (ICI), a cargo de los ginecólogos Gerardo
Escalante López y Delia Ribas.
¿Qué objetó la Sala Constitucional?
La objeción principal es que la aplicación de la técnica implica una pérdida importante
de embriones, los cuales, a criterio de la Sala, son personas desde el momento mismo
de su concepción. Por lo tanto, tienen derecho a la vida y, como garantía constitucional,
esta es inviolable.
Para la Sala, "la Fivet (fecundación in vitro) implica una manipulación consciente,
voluntaria, de las células reproductoras femeninas y masculinas con el objetivo de
procurar una nueva vida humana, en la que se propicia una situación en la que, de
antemano, se sabe que la vida humana, en un porcentaje considerable de los casos, no
tiene posibilidad de continuar".
Con base en los anteriores criterios, la Sala Constitucional concluyó que la forma en
que actualmente se desarrolla la fecundación in vitro atenta contra la vida humana.
Por lo tanto, "la técnica no es acorde con el Derecho de la Constitución, y por ello el
reglamento cuestionado es inconstitucional".
No se autoriza, entonces, su aplicación mientras el desarrollo científico la mantenga en
el estado actual y signifique el daño consciente de vidas humanas.

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LA BIOLOGÍA
Biología: Ciencia que estudia, las múltiples formas que pueden adoptar los seres vivos,
así como su estructura, función evolución, crecimiento y relaciones con el medio.
HISTORIA DE LA BIOLOGÍA
• El filósofo Aristóteles fue el estudioso del mundo orgánico más influyente de la
Antigüedad. Sus tratados biológicos (Las partes de los animales, la Historia de los
animales, la Reproducción de los animales, el Movimiento de los animales) son
considerados obras fundacionales de las futuras anatomía comparada, sistemática y
embriología. Aristóteles estudió y describió más de 500 especies animales; estableció la
primera clasificación de los organismos que no fue superada hasta el siglo XVIII por
Carlos Linneo.
• Carlos Linneo estableció una clasificación de las especies conocidas hasta
entonces, basándose en el concepto de especie como un grupo de individuos
semejantes. Agrupó a las especies en géneros, a éstos en órdenes y, finalmente, en
clases. Estrechamente vinculado con el aspecto taxonómico, Linneo propuso el manejo
de la nomenclatura binominal, que consiste en asignar a cada organismo dos palabras
en latín, un sustantivo para el género y un adjetivo para la especie, lo que forma el
nombre científico que debe subrayarse o destacarse con otro tipo de letra en un texto.
El nombre científico sirve para evitar confusiones en la identificación y registro de los
organismos.
• Otro científico que hizo una gran contribución a la biología fue Charles Darwin,
autor del libro titulado El Origen de las Especies. En él expuso sus ideas sobre la
evolución de las especies por medio de la selección natural. Esta teoría originó, junto
con la teoría celular y la de la herencia biológica, la integración de la base científica de
la biología actual.
• La herencia biológica fue estudiada por Gregor Mendel, quien hizo una serie de
experimentos para estudiar cómo se heredan las características de padres a hijos, con
lo que sentó las bases de la Genética. Uno de sus aciertos fue elegir guisantes (Pisum
sativum) para realizar sus experimentos, estos organismos son de fácil manejo: ocupan

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poco espacio, se reproducen con rapidez, muestran características fáciles de identificar
entre los padres e hijos y no son producto de una combinación previa.
• El desarrollo de la microscopía tuvo un profundo impacto en el pensamiento
biológico. En 1838 y 1839, Schleiden y Schwann empezaron a promover la teoría
según la cual (1) la unidad básica de los organismos es la célula y (2) las células
individuales tienen todas las características de la vida, y (3) todas las células proceden
de otras células.
• Gracias al trabajo de Robert Remak y Rudolf Virchow se aceptaron
definitivamente entre la comunidad científica todas las tesis de la teoría celular.
• Por otra parte, Louis Pasteur demostró la falsedad de la hipótesis de la
generación espontánea al comprobar que un ser vivo procede de otro. El suponía que
la presencia de los microorganismos en el aire ocasionaba la descomposición de
algunos alimentos y que usando calor sería posible exterminarlos, este método recibe
actualmente el nombre de pasterización o pasteurización. Pasteur asentó las bases de
la bacteriología, investigó acerca de la enfermedad del gusano de seda; el cólera de las
gallinas y desarrolló exitosamente la vacuna del ántrax para el ganado y la vacuna
antirrábica.
• Alexander Ivánovich Oparin, en su libro El origen de la vida sobre la Tierra
(1936) dio una explicación de cómo pudo la materia inorgánica transformarse en
orgánica y cómo esta última originó la materia viva.
• Rosalín Franklin, James Watson y Francis Crick elaboraron un modelo de la
estructura del ácido desoxirribonucleico, molécula que controla todos los procesos
celulares tales como la alimentación, la reproducción y la transmisión de caracteres de
padres a hijos. La molécula de DNA consiste en dos bandas enrolladas en forma de
doble hélice, esto es, parecida a una escalera enrollada.
• Entre los investigadores que observaron el comportamiento animal destaca
Konrad Lorenz quien estudió un tipo especial de aprendizaje conocido como impresión
o impronta. Para verificar si la conducta de las aves de seguir a su madre es aprendida
o innata, Lorenz graznó y caminó frente a unos patitos recién nacidos, mismos que lo
persiguieron, aun cuando les brindó la oportunidad de seguir a su madre o a otras aves.
Con esto Lorenz demostró que la conducta de seguir a su madre no es innata sino
aprendida y sentó las bases de la Etología.

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RAMAS O AREAS DE ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA
Botánica: ciencia que estudia las plantas, su estructura y funciones.
Citología: disciplina que estudia las características de la célula y sus organelos.
Ecología: rama que estudia la estructura y función de los ecosistemas y su relación con el
medio ambiente.
Evolución: estudia las variaciones de los seres vivos atreves del tiempo.
Genética: disciplina que estudia las formas como se trasmite las características hereditarias de
padres a hijos.
Histología: ciencia que estudia las propiedades de los tejidos
Biotecnología: Estudia los procesos de manipulación genética de seres vivos o parte de ellos
con la finalidad de desarrollar nuevas especies de utilidad agronómica.
Zoología: disciplina que estudia los animales. La zoología es una rama de la biología que a su
vez se divide en otras: Herpetología: (reptiles y anfibios)
Ornitología: (aves) Ictiología: (peces) Mastozoología: (mamíferos)
Entomología: (insectos)
Fisiología: Estudia las funciones de los órganos y los sistemas biológicos.
Anatomía: Estudia la forma y estructura de los órganos y sistemas.
Parasitología: Estudia las formas de vida que se encuentran dentro o sobre otros organismos y
que viven a expensas de ellos como por ejemplo los parásitos
Taxonomía: Disciplina que describe, da nombre, y clasifica los organismos.
Biofísica: Ciencia que estudia las propiedades, movimiento y energía de los seres vivos.
Bioquímica: Ciencia que estudia la composición, cambios y transformaciones de los seres
vivos.
Micología: Ciencia que estudia a los hongos
Bacteriología: Estudia las bacterias.
Virología: Estudia a los virus.
Citogenética: Estudia a los genes en los cromosomas de las células.
Embriología: Estudia a los embriones en el embarazo.
Microbiología: Estudia a los organismos microscópicos.
Ingeniería Genética: Estudia distintas vías para cambiar el contenido genético original de los
seres vivos

UTILIDAD DE LAS CIENCIAS
TRANSPLANTE DE ÓRGANOS
http://www.gacetajuridica.com.pe/boletin
El trasplante es un tratamiento
de una persona puedan reemplazar órganos, tejidos o células
persona. En algunos casos esta acción sirve para salvarle la vida, en otros para mejorar
la calidad de vida o ambas cosas. Las ventajas de un trasplante pueden ser muchas: la
cura de una enfermedad, que es otra manera de hacer una terapia génica al paciente,
que toda esta expresión g
tejido o célula trasplantadas no van a tener marcas de una enfermedad previa. De la
misma manera, existen inconvenientes a tener en cuenta: existen problemas con el
abastecimiento, podemos encontr
cirugía y su monitorización pueden ser costosas y como en cualquier otro tipo de
operación, podemos encontrar grandes probabilidades de infección.
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UTILIDAD DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS
TRANSPLANTE DE ÓRGANOS
http://www.gacetajuridica.com.pe/boletin-nvnet/diciembre_05/img_dic/resena_02_.gif
tratamiento médico complejo. Permite que órganos
de una persona puedan reemplazar órganos, tejidos o células
o ambas cosas. Las ventajas de un trasplante pueden ser muchas: la
que toda esta expresión génica está bajo control y lo más importante, que el órgano,
abastecimiento, podemos encontrar graves problemas de compatibilidad y rechazo, la
nvnet/diciembre_05/img_dic/resena_02_.gif
órganos, tejidos o células
de una persona puedan reemplazar órganos, tejidos o células enfermos de otra
o ambas cosas. Las ventajas de un trasplante pueden ser muchas: la
bajo control y lo más importante, que el órgano,
ar graves problemas de compatibilidad y rechazo, la

VACUNAS
La vacuna (del latín vaccinus
antígenos que una vez dentro del
denominada anticuerpo. Esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo, en
la mayoría de los casos, inmunidad permanente frente a la
vacuna descubierta fue la usada para combatir la viruela por
El sistema inmunitario
destruyéndolos y «recordándolos». Cuando una versión realmente nociva de la
infección llega al organismo, el si
1º) Neutralizando al agente infeccioso antes de que pueda entrar en las células del
organismo; y 2º) Reconociendo y destruyendo las células que hayan sido infectadas,
antes de que el agente se pueda multi
Las vacunas han contribuido a la erradicación de la
más contagiosas y mortíferas que ha conocido la humanidad. Otras como la rubéola, la
polio, el sarampión, las paperas
común y el herpes zóster
Dado que la gran mayoría de la gente está vacunada, es muy difícil que surja un brote y
se extienda con facilidad. Este fenómeno es conocido como "inmuni
polio, que se transmite sólo entre humanos, ha sido el objetivo de una extensa
campaña de erradicación que ha visto restringida la polio endémica, quedando reducida
a ciertas partes de cuatro países (
hacer llegar la vacuna a los niños ha provocado que la fecha de la erradicación se haya
prolongado hasta la actualidad.
17
http://www.conevyt.org.mx/recursos_multimedia/miniquest/vacunas/images/vacunas4.gif
vaccinus-a-um, 'vacuno'; de vacca-ae, 'vaca') es un preparado de
que una vez dentro del organismo provoca una respuesta de ataque,
. Esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo, en
la mayoría de los casos, inmunidad permanente frente a la enfermedad
vacuna descubierta fue la usada para combatir la viruela por Edward Jenner
sistema inmunitario reconoce los agentes de la vacuna como extraños,
infección llega al organismo, el sistema inmunitario está ya preparado para responder:
antes de que el agente se pueda multiplicar en gran número.
Las vacunas han contribuido a la erradicación de la viruela, una de las enfermedades
paperas, la varicela-zoster (virus que puede producir la
herpes zóster) y la fiebre tifoidea son tan comunes como hace un siglo.
se extienda con facilidad. Este fenómeno es conocido como "inmuni
a ciertas partes de cuatro países (India, Nigeria, Pakistán y Afganistán
prolongado hasta la actualidad.
ae, 'vaca') es un preparado de
provoca una respuesta de ataque,
. Esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo, en
enfermedad. La primera
Edward Jenner en 1796.
reconoce los agentes de la vacuna como extraños,
stema inmunitario está ya preparado para responder:
, una de las enfermedades
zoster (virus que puede producir la varicela
son tan comunes como hace un siglo.
se extienda con facilidad. Este fenómeno es conocido como "inmunidad colectiva". La
Afganistán). La dificultad de

SUEROS ANTIOFÍDICOS.
Los antivenenos son preparaciones de inmunoglobulinas purificadas a partir del plasma
de animales, generalmente ovinos o equinos, que han sido inmunizados con veneno de
serpiente. Debido a que la naturalez
especie a otra, los sueros antiofídicos son específicos solo para venenos
antigénicamente relacionados con los venenos empleados en la inmunización. En
cualquier caso, los envenenamientos ofídicos deben ser trata
específicos, cuya eficacia haya sido validada en la neutralización de efectos particulares
como hemorragia, edema y coagulopatías, tanto en estudios preclínicos como en
estudios clínicos.
La producción de antivenenos en el Instituto Cl
etapas:
1- Obtención de veneno.
La producción del suero polivalente inicia con la extracción del veneno de los
ejemplares pertenecientes a las especies
(Cascabel) y Lachesis muta
coral inicia con la extracción de veneno de ejemplares pertenecientes a la especie
Micrurus nigrocinctus (coral). Para conservar la estructura y la actividad de los
diferentes componentes del veneno, este es estabilizado mediante un proceso llamado
liofilización, en el cual el agua es sublimada y el veneno es recuperado como un polvo
18
SUEROS ANTIOFÍDICOS.
http://www.cr-usa.org/images/stories/veneno1.jpg
serpiente. Debido a que la naturaleza y composición de los venenos varía de una
cualquier caso, los envenenamientos ofídicos deben ser trata
La producción de antivenenos en el Instituto Clodomiro Picado involucra las siguientes
Obtención de veneno.
ejemplares pertenecientes a las especies Bothrops asper (terciopelo),
Lachesis muta (cascabel muda). Por su parte, la producción de suero anti
(coral). Para conservar la estructura y la actividad de los
ntes del veneno, este es estabilizado mediante un proceso llamado
usa.org/images/stories/veneno1.jpg
a y composición de los venenos varía de una
cualquier caso, los envenenamientos ofídicos deben ser tratados con antivenenos
odomiro Picado involucra las siguientes
(terciopelo), Crotalus durissus
(cascabel muda). Por su parte, la producción de suero anti-
(coral). Para conservar la estructura y la actividad de los
ntes del veneno, este es estabilizado mediante un proceso llamado

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seco que puede ser almacenado durante años sin descomponerse y que al ser disuelto
en agua recupera las propiedades que tenía el día de su extracción.
2- Obtención de plasma hiperinmune.
Una vez que el veneno es liofilizado se emplea para preparar una serie de inyecciones
que son administradas a caballos por vía subcutánea. El sistema inmunológico de los
caballos reconoce a las proteínas del veneno como extrañas y responde de una forma
compleja que se caracteriza entre otras cosas por la producción de gran cantidad de
anticuerpos dirigidos contra los elementos del veneno.
Posteriormente los caballos son sometidos a un proceso en el cual se les extrae sangre
en una cantidad que no compromete su salud. Luego de que la sangre es colectada
asépticamente en bolsas estériles que contienen un anticoagulante, se deja reposar en
refrigeración hasta que las células sanguíneas sedimentan y es posible separar de ellas
el plasma donde se encuentran los anticuerpos que constituyen el principio activo de los
antivenenos.
Para evitar que este proceso de sangría produzca cuadros de anemia en los animales
empleados, cada paquete de glóbulos rojos es resuspendido en solución salina y
retransfundido al caballo respectivo. Finalmente los caballos son enviados al campo,
donde descansan y se recuperan antes de ser empleados nuevamente.
Tercera etapa: Purificación de los anticuerpos. Los anticuerpos son purificados
adicionando ácido caprílico al plasma, mediante una técnica que fue adaptada a la
aplicación industrial por investigadores de nuestro Instituto en 1994. En esta, la mayoría
de las proteínas presentes en el plasma que no tienen actividad neutralizante sobre la
toxicidad del veneno, como son la albúmina y el fibrinógeno, son precipitadas y
posteriormente removidas por una serie de filtraciones. El producto resultante es una
solución estéril de anticuerpos equinos que es formulada a pH fisiológico con
preservantes y otros excipientes.Dependiendo de las necesidades de los usuarios, los
diferentes lotes de suero pueden ser envasados para ser distribuidos en su forma
líquida, o bien pueden ser liofilizados para ser distribuidos en su forma seca, la cual es
más estable en condiciones de almacenamiento menos exigentes, pero requiere ser
disuelto antes de su uso, lo que retrasa algunos minutos su administración.

INSEMINACIÓN ARTIFICIAL.
http://www.redondo.ws/tiempo/wp
content/uploads/2007/11/inseminacion.jpg
Inseminación artificial es todo aquel método de
depositado en la mujer
técnicas que reemplazan a la
en el cérvix o en las trompas de Falopio
La inseminación artificial es usada en animales para propagar buenas cualidades de un
macho en muchas hembras. Es especialmente empleada en
perros con pedigrí y abejas
enviado a la ubicación de la hembra.
Para conservar el semen se diluye en una solución que contiene los componentes
necesarios para mantener la viabilidad de los gametos tales como azucares
(usualmente fructosa), sales y sustancias tamponadoras, así como nutrientes tales
como los aportados por la yema de huevo o la leche descremada. Si las muestras son
congeladas, necesitan de la adición de agentes crioprotectores como el
conservarlo mejor. También se le añade
bacteriano y disminuir el riesgo de contaminación bacteriana.
La inseminación artificial de animales de granja es una técnica reproductiva d
común. Lo que permite un uso más amplio del potencial genético del animal ya que
puede servir a un número mayor de hembras reproductoras.
Un macho bovino, en monta natural o dirigida puede preñar anualmente hasta 80
hembras, gracias a la insemina
obtener hasta 14.600 crías anuales, diseminando sus genes en todos ellos.
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INSEMINACIÓN ARTIFICIAL.
http://www.redondo.ws/tiempo/wp-
content/uploads/2007/11/inseminacion.jpg
Inseminación artificial es todo aquel método de reproducción en el que el
mujer o hembra mediante instrumental especializado y utilizando
técnicas que reemplazan a la copulación, ya sea en óvulos (intrafo
trompas de Falopio.
macho en muchas hembras. Es especialmente empleada en caballos
abejas. El semen es recolectado, refrigerado o/y congelado, y
enviado a la ubicación de la hembra.
r la yema de huevo o la leche descremada. Si las muestras son
congeladas, necesitan de la adición de agentes crioprotectores como el
conservarlo mejor. También se le añade antibióticos para controlar el crecimiento
bacteriano y disminuir el riesgo de contaminación bacteriana.
La inseminación artificial de animales de granja es una técnica reproductiva d
puede servir a un número mayor de hembras reproductoras.
hembras, gracias a la inseminación artificial, de un macho es teóricamente posible
en el que el esperma es
mediante instrumental especializado y utilizando
(intrafolicular), en el útero,
caballos, vacas, cerdos,
. El semen es recolectado, refrigerado o/y congelado, y
r la yema de huevo o la leche descremada. Si las muestras son
congeladas, necesitan de la adición de agentes crioprotectores como el glicerol para
para controlar el crecimiento
La inseminación artificial de animales de granja es una técnica reproductiva de uso muy
ción artificial, de un macho es teóricamente posible

21
VENTAJAS:
1.- Aprovechamiento del macho.
2.- Mejoramiento genético.
3.- Evita transmisión de enfermedades.
4.- Aumenta la fertilidad.
5.- Uso de sementales que están en malas condiciones físicas.
6.- No importa el peso de los dos géneros.
7.- Velocidad de cubrimiento.
8.- Control absoluto del hato.
9 - Apareamiento correctivo por tipo.
10.- Costos.
CONTROL BIOLÓGICO DE PLAGAS.
El control biológico es un método de control de plagas, enfermedades y malezas que
consiste en utilizar organismos vivos con objeto de controlar las poblaciones de otro
organismo.
Hay que tener en cuenta que su uso ha tenido significados diferentes a lo largo del
tiempo; así, los fitopatólogos han tendido a usar el término para denotar métodos de
control que incluyen rotación de cultivos, alteraciones del pH del suelo, uso de
enmiendas orgánicas; otros investigadores diferencian un control biológico clásico del
control biológico moderno donde se incluyen las técnicas de control por interferencia.
Sin embargo, la definición más aceptada en la actualidad es la que han utilizado
tradicionalmente los entomólogos.
El control biológico tiene importancia económica para el control de muchas plagas de
insectos especialmente en la agricultura.
El concepto de control biológico hay que diferenciarlo del control natural, que es el
control que sucede en las poblaciones de organismos sin intervención del hombre e
incluye además de enemigos naturales la acción de los factores abióticos del medio.
Por ello hay que entender el control biológico como un método artificial de control que
presenta limitaciones especialmente en cuanto al conocimiento de los organismos
afectados, lo que trae consigo una serie de ventajas e inconvenientes en su aplicación,

22
sobre todo si se relaciona con los métodos químicos de control. Entre los
inconvenientes más importantes se encuentran:
Normalmente su aplicación requiere un planteamiento y manejo más complejo, mayor
seguimiento de la aplicación, y es menos rápido y drástico que el control químico.
El éxito de su aplicación requiere mayores conocimientos de la biología de los
organismos implicados (tanto del agente causante del daño como de sus enemigos
naturales).
La mayoría de los enemigos naturales suelen actuar sobre una o unas pocas especies,
es decir son altamente selectivos. Esto puede resultar una ventaja (como se comentará
a continuación) pero en ocasiones supone una desventaja al incrementar la complejidad
y los costes derivados de la necesidad de utilizar distintos programas de control.
A pesar de ello, también presenta una serie de ventajas que hace que este tipo de
control se convierta en uno de los más importantes para la protección fitosanitaria. Entre
ellas se pueden destacar:
• Poco o ningún efecto nocivo colateral de los enemigos naturales hacia otros
organismos, incluso el hombre.
• La resistencia de las plagas al control biológico es muy rara.
• El control es relativamente a largo término, con frecuenta permanente.
• El tratamiento con insecticidas es eliminado por completo o de manera
sustancial.
• La relación costo/beneficio es muy favorable.
• Evita plagas secundarias.
• No existen problemas de intoxicaciones.
• Se le puede usar dentro del Manejo integrado de plagas
OTRAS APLICACIONES
ANTIBIÓTICOS. Sustancia secretada por un ser vivo que detienen el desarrollo de
algunos microorganismos causantes de enfermedades.
IMPLANTES. Introducción en el cuerpo de un material natural o sintético con la
intención de curar o corregir algún problema de salud.

23
CULTIVO HIDROPÓNICO: Medios líquidos muy nutritivos que permiten el desarrollo de
plantas sin necesidad de suelo.
MEDIACIONES DE APRENDIZAJE.
I. Complete el diagrama con la o las ideas vistas en la unidad. Tomado de
Eduvisión.

24
II. Selección única. Marque con una equis (X) sobre la respuesta correcta.
NOTA: Los ítems son tomados del banco de ítems del Ministerio de Educación Pública,
para exámenes de noveno entre el año 2001 y 2004.
1. La siguiente representación se relaciona con el origen y desarrollo de los reptiles
y aves.
¿Cuál es el nombre de la ciencia biológica a la que se refiere la representación
anterior?
A) Evolución.
B) Genética.
C) Ecología.
D) Botánica.
2. Lea la siguiente definición de una rama de estudio de la Biología.
Estudia las relaciones de los organismos o grupos de organismos con su medio, lo
cual le permite conocer la estructura de la naturaleza y explica su funcionamiento,
así como las diferentes adaptaciones de los seres vivos y los factores que influyen
tales como suelo, clima y presencia de otras especies.
¿A cuál rama de estudio de la Biología se refiere la definición anterior?
A) Botánica.
B) Zoología.
C) Ecología.
D) Genética.

25
3. Lea la siguiente definición relacionada con una aplicación de las ciencias
biológicas.
Actividad en la que se manipulan una serie de enemigos naturales, también
denominados depredadores, con el objetivo de reducir o incluso llegar a combatir
por completo a parásitos que afecten a una plantación determinada.
La definición anterior se refiere a la aplicación denominada
A) control biológico de plagas.
B) trasplante de órganos.
C) sueros antiofídicos.
D) vacunas.
4. Lea el siguiente texto relacionado con una aplicación de las ciencias biológicas.
Son dosis preparadas que se obtienen a partir de ciertos microorganismos que
producen determinadas enfermedades. La administración de estas dosis (antígenos)
estimula el sistema inmunológico a producir anticuerpos (defensas) contra esa
enfermedad.
El texto anterior se refiere a la aplicación denominada
A) control biológico de plagas.
B) trasplante de órganos.
C) sueros antiofídicos.
D) vacunas.
5. Lea el siguiente párrafo relacionado con una rama de la Biología.
EN UNA POBLACIÓN SE PRODUCEN CAMBIOS EN EL RESERVORIO
GÉNICO DE UNA GENERACIÓN A LA SIGUIENTE POR DIFERENTES
PROCESOS COMO MUTACIÓN, SELECCIÓN NATURAL, ENTRE
OTROS.
¿Con cuál rama de la Biología se relaciona?
A) Evolución.
B) Citología.
C) Zoología.
D) Ecología.

26
6. El siguiente texto está relacionado con la aplicación de una ciencia biológica.
Una especie de hongo conocido como Trichoderma es actualmente utilizado
para destruir a otros hongos que atacan plantas de importancia económica
para el hombre.
El texto anterior se refiere a
A) vacunas.
B) sueros antiofídicos.
C) ingeniería genética.
D) control biológico de plagas.
7. El siguiente texto está relacionado con una aplicación de una ciencia biológica.
Es un procedimiento altamente específico que permite el desarrollo de
células con memoria inmunológica que confieren protección a lo largo de
toda la vida del organismo al que se aplique.
El texto anterior se refiere a
A) vacuna.
B) sueros antiofídicos.
C) inseminación artificial.
D) control biológico de plagas.
III. Para cada uno de los siguientes textos justifique el área de la Biología, a la cual
se hace referencia. Ejercicios tomados de Enfoque Práctico.
1. La población crece y los recursos se agotan. Pero gracias a la ciencia se ha
logrado reproducir cultivos, capaces de resistir plagas y las inclemencias del tiempo.
Ahora crecen donde antes no podían hacerlo. Estos son los llamados alimentos
transgénicos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

27
2. El hombre ha sido sin duda el gran depredador de la naturaleza, la destruye y
ataca sin piedad. A cambio la naturaleza responde, algunas veces en formas
implacables con huracanes y otros fenómenos, otras veces de forma muy noble
permitiendo que el hombre encuentre en ella la cura de enfermedades, y la respuesta a
muchos problemas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
3. El oso panda, se encuentra en peligro de extinción. Los especialistas hacen
grandes esfuerzos por reproducirlos en cautiverio. Los resultados, hasta ahora han sido
muy promisorios.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Recolectar y clasificar hierbas, combinar sustancias obtenidas de animales,
rastrear árboles en busca de troncos, recolectar plantas marinas y entrevistar médicos
brujos de algunas tribus, ha sido la ardua tarea que han emprendido varios científicos
con el fin de buscar entre las hierbas sustancias curativas para crear nuevas medicinas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
5. De acuerdo a las diversas teorías, las primeras bacterias que existieron sobre la
faz de la tierra, fueron cambiando con los años, algunos dieron origen a organismos
más complejos como los animales acuáticos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
6. Hoy en día, las personas que sufren graves quemaduras en su piel, tienen la
posibilidad de obtener un trasplante, obteniendo piel de otra parte de su cuerpo,
logrando reemplazar la piel dañada.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

28
7. El estudio del interior de la célula, ha tenido notables avances, desde que se
fabricaron poderosos microscopios. Con ellos se ha logrado, escudriñar los secretos
que guardan.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
I. Responda ampliamente las siguientes preguntas.
1. Explique ¿en qué consiste el proceso de inseminación artificial?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Qué ventajas presenta el control biológico de plagas, frente al control mediante
productos químicos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Explique ¿Qué es lo que se conoce como “células madre” y en qué sentido ha
colaborado con el avance de la obtención de tejidos, para fines terapéuticos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Explique los diversos pasos para la obtención del suero antiofídico.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Justifique, utilizando la lectura introductoria, por que en Costa Rica se ha
prohibido la Fecundación In Vitro.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

IV. Identifique las siguientes imágenes en las diferentes ramas de la biología.
___________________________________
http://semillas.jimdo.com/s/cc_images/cache_1269272618.jpg
http://www.bestoday.com.au/billylids/images/insects.jpg
29
Identifique las siguientes imágenes en las diferentes ramas de la biología.
_____________________________
http://blogshkenca.files.wordpress.com/2008/04/adn.jpg
___________________________________
imdo.com/s/cc_images/cache_1269272618.jpg
___________________________________
http://www.bestoday.com.au/billylids/images/insects.jpg
Identifique las siguientes imágenes en las diferentes ramas de la biología.
___________________________________

30
___________________________________
http://www.monografias.com/trabajos12/biolo/Image26.gif
___________________________________
http://2.bp.blogspot.com/_RUDk1RpcMo4/RhMMA3-5vlI/AAAAAAAAAAU/lH4AnAR
Uv4/s320/celula-animala.jpg
___________________________________
http://www.monografias.com/trabajos12/biolo/Image26.gif
___________________________________
5vlI/AAAAAAAAAAU/lH4AnAR-

31
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Webgrafía
Todas revisadas por última vez el 30 de marzo del 2010.
http://es.wikipedia.org/wiki/Biologia
http://es.wikipedia.org/wiki/Control_biol%C3%B3gico
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_biolog%C3%ADa
http://es.wikipedia.org/wiki/Inseminaci%C3%B3n_artificial
http://es.wikipedia.org/wiki/Trasplante
http://es.wikipedia.org/wiki/Vacuna
http://wvw.nacion.com/ln_ee/2000/octubre/12/pais1.html
http://www.icp.ucr.ac.cr/index.php?option=com_content&task=view&id=23&Itemid=37
www.mep.go.cr
Links de imágenes
http://www.animalesenextincion.info/media/animales-en-extincion.jpg
http://www.cr-usa.org/images/stories/veneno1.jpg
http://www.gacetajuridica.com.pe/boletinvnet/diciembre_05/img_dic/resena_02_.gif
http://www.redondo.ws/tiempo/wp-content/uploads/2007/11/inseminacion.jpg
Libros de texto consultados.
1. Audersick, T y Audersick, G. Biología I. Unidad en la diversidad. Cuarta Edición.
Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México, 1997.
2. Monge Nájera, Julián. Biología General. San José Costa Rica. EUNED, 2002.
Libros de texto utilizados
1. Mundo Ciencia 9. EDUVISIÓN. 2005
2. Ciencias 9. Un enfoque práctico. Didáctica Multimedia

32
LA TEORÍA CELULAR
OBJETIVO GENERAL
Identificar los postulados de la teoría celular y a las células como unidades
estructurales, funcionales y reproductoras de los seres vivos.
CONTENIDOS
Teoría celular:
Postulados y vigencia.

33
LECTURA REFLEXIVA
Fortalezas de una teoría científica
Las ideas religiosas pueden coexistir con la ciencia, pero no deben confundirse
con ella
Felipe Mora Bermúdez Instituto Max Planck de Biología Celular y Genética, Dresden,
Alemania. Premio Nacional de Ciencia 2007
Los artículos recientes sobre la teoría de la evolución en este foro son una ventana útil
para aclarar conceptos básicos al público. Se trata, al fin y al cabo, de la teoría medular
de las ciencias de la vida.
Esta no es una respuesta directa a quien intentara desvalorizarla. Investigadores muy
distinguidos ya respondieron eficazmente. Además, esos intercambios siguen un patrón
monótono y repetitivo: creacionistas intentan desacreditar la evolución con ocurrencias
o tergiversaciones; investigadores competentes las refutan presentando datos y
publicaciones científicas; se solicita lo mismo a los creacionistas.
El intercambio con potencial interés científico invariablemente termina ahí, porque no
existe evidencia reconocida que contradiga la evolución o apoye el creacionismo o
“diseño inteligente”. Espiritualmente, cada quién es libre de invocar fuerzas o propósitos
sobrenaturales para la vida y las especies, pero no hay necesidad ni evidencia científica
de ello. Resta únicamente saber si la necedad de querer atribuirle carácter científico a
creencias místicas es maliciosa o por ignorancia honesta. Hay que combatir ambas
cosas con educación.
Atacar la evolución con opiniones, incluso de algunos “expertos”, es francamente inútil,
más cuando esos “expertos” están ligados a grupos religiosos conservadores, cuando
sus argumentos ya fueron refutados, o cuando las opiniones son mal comprendidas o
sacadas de contexto. Cabrían críticas de nivel científico, con datos y publicaciones en
mano, y las hubo cuando Darwin presentó sus ideas. Estas continuaron vigorosamente
hasta cumplir las exigencias de la ciencia, con creces. Desde entonces, la teoría de la
evolución se fortalece constantemente con contribuciones de todas las ciencias
naturales. La consulta de los datos originales, obtenidos, verificados y publicados con
rigor científico es insustituible, pero complementando las citas de los previos
investigadores, puede empezarse con www.talkorigins.org y
http://nationalacademies.org/evolution de la Academia de Ciencias de EE. UU.

34
Hipótesis, hecho y teoría. Es ahora necesario aclarar el concepto “teoría”. A diferencia
del concepto popular de teoría, el concepto científico no es, de ningún modo, sinónimo
u equivalente de hipótesis o creencia. Sostener tal afirmación demuestra menosprecio o
ignorancia de los fundamentos de la ciencia.
Como otras teorías científicas, la evolución es un conjunto coherente de propuestas que
alcanzaron tal validez, que se usan como principios generales para explicar, por
ejemplo, cómo cambian las especies. Es tan sólida que muchos científicos la
consideran como el mejor ejemplo de “teoría científica”. Otros ejemplos notables son la
teoría celular, las teorías de la gravitación universal, de la relatividad, de la mecánica
cuántica y del cambio climático antropogénico. Las humildes hipótesis científicas
tampoco son antojadizas, deben ser verificables experimentalmente.
La siguiente es una manera simplificada de relacionar los conceptos científicos de
hipótesis, hecho y teoría: una hipótesis apoyada por suficiente evidencia puede
considerarse un hecho. Un modelo coherente, construido a partir de hechos, y que
explica procesos generales, puede considerarse una teoría. Vea que este esquema
pone, a propósito, al concepto “hecho” como parte del concepto “teoría”.
Nótese también la ausencia de “verdades absolutas”. Este término implicaría que todos
y cada uno de los ejemplos imaginables de un proceso fueron verificados. En nuestro
vasto universo, eso es imposible. La ciencia tiene por naturaleza el pragmatismo para
no afirmar absolutos; de otra manera, no sería ciencia, sería dogma o fe. Sin embargo,
cuando toda la evidencia obtenida confirma un modelo, se le otorga el rango de teoría,
el más alto posible dentro de la ciencia.
La usual confusión y uso impreciso de estos y tantos otros conceptos por los
creacionistas revela su mala comprensión del tema. “Micro-” y “macroevolución” son
otro ejemplo. Estos conceptos describen esencialmente la misma evolución, aunque
vista a escala diferente. Ambos “tipos” han sido demostrados (vea fuentes previas).
“Macroevolución” es simplemente “microevolución” acumulada.
Teoría aceptada. Hay muchas razones por las que prácticamente todos los científicos
especializados del mundo aceptan la síntesis moderna de la evolución: los organismos
existen y cambian desde hace millardos de años.
Hay organismos, como las aves, que no existían hace 250 millones de años y que
provienen de organismos ancestrales. Es más, todos los organismos actuales

35
provenimos de organismos ancestrales, y nuestros cuerpos, células y genes son un
gran conjunto de evidencia sólida al respecto. Estas y muchas otras son afirmaciones
equivalentes a que la tierra es esférica y que el sol saldrá mañana.
Además, la teoría de la evolución explica con coherencia y solidez cómo suceden estos
cambios: la combinación de factores como la variabilidad, la selección natural y la
derivación génica. Refutarla requeriría entonces mucho más que ocurrencias. Se
requeriría demostrar que toda esa evidencia es errónea, irrelevante o que otra teoría la
explica mejor.
Como no hay tal, la comunidad científica especializada no se enfoca desde hace
décadas en debatir la validez fundamental de la evolución. Los debates científicos
siguen vigorosos, pero acerca de cómo actúan y se interrelacionan esos fascinantes
mecanismos naturales que sustentan la evolución.
Religión y ciencia. Finalmente, quizás muchos pregunten: ¿Pueden la religión y la
evolución ser compatibles? Sin duda. La Iglesia Católica, por ejemplo, ha manifestado
que es compatible con el cristianismo, reconociéndola como “más que una hipótesis” y
apoyada por “diversos campos del saber” (1996).
En cualquier caso, las ideas místicas o religiosas sobre la vida pueden coexistir con la
ciencia, pero no deben confundirse con la ciencia, ni mucho menos enseñarse como tal.
La ciencia nos ayuda a comprender el mundo físico, y la enseñanza de la evolución es
fundamental para una formación general; debe, por lo tanto, ser forta- lecida en todos lo
niveles.

La teoría celular, es una parte
de la materia viva a base de células y el papel que éstas tienen en la constitución de la
vida.
La célula: Es la unidad fundamental de los organismos, rodeada por una membrana y
compuesta por citoplasma y, en los eucariotas, uno o más núcleos. Su tamaño varía
mucho y la forma de las células están relacionadas con la función que realiza y con la
posición que ocupa en el organismo. Hay células que presentan movilidad por su
tamaño aerodinámica como es el
http://www.freewebs.com/micursodebiologia1/Robert%20Hooke%20(fotocomposicion).JPG
ALGUNOS CIENTÍFICOS QUE SE VIERON
CELULAR.
Robert Hooke: Fue uno de los científicos experimentales más importantes de la
de la ciencia, polemista incansable con
intereses abarcaron campos tan dispares como la
la física planetaria, la mecánica de sólidos deformables
arquitectura.
36
, es una parte fundamental de la Biología que explica la constitución
Es la unidad fundamental de los organismos, rodeada por una membrana y
ma y, en los eucariotas, uno o más núcleos. Su tamaño varía
tamaño aerodinámica como es el caso de los espermatozoides.
ALGUNOS CIENTÍFICOS QUE SE VIERON INVOLUCRADOS EN LA TEORÍA
Fue uno de los científicos experimentales más importantes de la
, polemista incansable con un genio creativo de primer orden. Sus
intereses abarcaron campos tan dispares como la biología, la medicina
mecánica de sólidos deformables, la microscópica
fundamental de la Biología que explica la constitución
Es la unidad fundamental de los organismos, rodeada por una membrana y
ma y, en los eucariotas, uno o más núcleos. Su tamaño varía
INVOLUCRADOS EN LA TEORÍA
Fue uno de los científicos experimentales más importantes de la historia
un genio creativo de primer orden. Sus
medicina, la cronometría,
microscópica, la náutica y la

37
Henri Dutrochet : Fue un Fisiólogo francés muy importante que a contribuido bastante
con el desarrollo de la osmosis y estudio el desarrollo embrionario, ayudo a cosechar
espermatozoides fuera del pene y también a encontrar cedulas en los testículos, se
entero que al frotar el pene constantemente lo que sale es célula
Mathias Schleiden: Hombre de carácter polémico, se burló de los botánicos de su
tiempo, que se limitaban a nombrar y describir las plantas. Schleiden las estudió con el
microscopio y concibió la idea de que estaban compuestas por unidades reconocibles o
células.
Theodor Schwann: El nombre de Schwann se relaciona con el desarrollo de la teoría
celular, que comenzó a edificarse durante la primera mitad del siglo XIX. A ello
contribuyó, por un lado, la construcción de microscopios con lentes acromáticas y, por
otro, la aplicación de este instrumento al estudio de los seres vivos. La teoría fibrilar,
válida hasta entonces, pronto quedó obsoleta y fue sustituida por una nueva
estequiología biológica.
Postulados de la Teoría Celular:
• Todos los seres vivos: animales, plantas y bacterias están formadas por una o
más células. Por lo que se afirma que la célula es la unidad fundamental de la vida.
• Todas las formas de vida nacen de una o más células. Lo que constituye la
afirmación de que la célula es la unidad reproductiva, es decir, las células solamente se
producen de células preexistentes.
• La célula realiza todas las funciones que caracterizan a los seres vivos, por lo
que dice que es la unidad fisiológica.
• La célula es la unidad estructural y anatómica, ya que da forma a los organismos
proveyendo de órganos.

38
MEDIACIONES DE APRENDIZAJE
I. Selección única. Marque con una equis (X) sobre la respuesta correcta.
NOTA: Los ítems son tomados del banco de ítems del Ministerio de Educación Pública,
para exámenes de noveno entre el año 2001 y 2004.
1. Lea el siguiente texto relacionado con un postulado de la teoría celular.
La parte subrayada del texto, se refiere a la célula como unidad
A) reproductiva.
B) estructural.
C) anatómica.
D) fisiológica.
2. La representación dada se refiere a una Euglena en división celular.
Esta representación se refiere a la Euglena como unidad
A) anatómica y reproductora.
B) reproductora solamente.
C) estructural solamente.
D) fisiológica solamente.
Una ameba, puede proyectar un pseudópodo o falso pie en cualquier punto
a lo largo de su membrana celular para desplazarse. A medida que el
citoplasma fluye hacia adentro del pseudópodo, el organismo fluye
lentamente en la dirección en que está extendido este falso pie.

39
II. Complete el siguiente esquema con la explicación adecuada:
III. Justifique con dos razones ¿por qué los organismos grandes, deben estar
formados por muchas células, y no solo por una?
1) _________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) _________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

40
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Webgrafía
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_celular
www.mep.go.cr
http://wvw.nacion.com/ln_ee/2008/julio/23/opinion1631656.html
Links de imágenes
http://www.freewebs.com/micursodebiologia1/Robert%20Hooke%20(fotocomposicion).J
PG
Libros de texto consultados.
Fuentes consultadas
1. Audersick, T y Audersick, G. Biología I. Unidad en la diversidad. Cuarta Edición.
Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México, 1997.
2. Monge Nájera, Julián. Biología General. San José Costa Rica. EUNED, 2002.
Libros de texto utilizados
1. Mundo Ciencia 9. EDUVISIÓN. 2005
2. Ciencias 9. Un enfoque práctico. Didáctica Multimedia

41
LA CELULA
OBJETIVOS GENERALES
Analizar la estructura y funciones de los diferentes componentes de las células
procarióticas y eucarióticas.
Distinguir las características y los componentes básicos de las células procariota y
eucariota.
CONTENIDOS
Estructura de las células.
Componentes: Membrana plasmática, pared celular, protoplasma y citoplasma:
Funciones de organelas citoplasmáticas: mitocondrias, cloroplastos retículo
endoplasmático, ribosomas, complejo de Golgi, vacuolas, lisosomas y centrosoma.
El Núcleo: Membrana nuclear, carioplasma, nucleolo y cromosomas.
Diversidad celular: células procarióticas y eucarióticas.
Célula eucariota animal y vegetal.

42
LECTURA REFLEXIVA
Tomado de http://www.maslibertad.net/ciencia/OrigenCelula.html
¿Cómo se originaron las células? Uno de los rompecabezas más complicados del
origen de la vida es cómo se formaron las primeras células y su metabolismo.
Pudiera pensarse que las primeras células fueran como los organismos más pequeños
y simples que viven hoy en día, los microbios conocidos como micoplasmas.
Las células de los micoplasmas son realmente diminutas, más de mil millones de veces
menores que un protozoo, y albergan tan sólo una fracción del ADN y de las proteínas
normalmente presentes en una célula.
Pero todos los micoplasmas son parásitos, versiones menores y simplificadas de
microorganismos mayores de vida libre, y sólo pueden crecer y reproducirse en el
interior de otras células, por lo general de mamíferos, un modo de vida claramente
imposible para las primeras formas de vida.
Las bacterias comunes ofrecen un modelo alternativo, pero los microbios de vida libre
son demasiado complejos, compuestos de cientos de polímeros diferentes (entre ellos,
unos quinientos tipos de ARN), más de un millar de enzimas y decenas de miles de
moléculas.
Las primeras células debieron ser considerablemente más simples.
Para conocer cómo eran las primeras células es necesario levantar el velo evolutivo que
separa la vida actual de sus principios.
Esta tarea apenas ha comenzado.
Los avances en la comprensión de la historia temprana de la vida sólo se producen
progresivamente, así que hasta que no se disponga de un modelo del origen de los
monómeros y los polímeros parecería ocioso atacar esta compleja cuestión.

Concepto. Unidad fundamental de vida. Es un cuerpo con
energía y es capaz de transferir
una célula; la forma depende de su envoltura externa (membrana fundamental), que
está en todas las células
http://www.dialogica.com.ar/medline/la%20celula%20maru.jpg
FORMAS Y TAMAÑOS DE LAS CÉLULA
Comparativa de tamaño entre
tamaño), y bacterias Bacillus anthracis
bastón).
El tamaño y la forma de las células depende de sus elementos más periféricos (por
ejemplo, la pared, si la hubiere) y de su andamiaje interno (es decir, el citoesqueleto).
Además, la competencia por el es
por ejemplo, las células vegetales,
Incluso pueden existir parámetros químicos se
concentración de una sal
43
LA CÉLULA
Unidad fundamental de vida. Es un cuerpo con volumen
energía y es capaz de transferir información. Todo ser vivo está formado al menos por
células.
Tamaño, forma y función
Comparativa de tamaño entre neutrófilos, células sanguíneas eucariotas (de mayor
Bacillus anthracis, procariotas (de menor tamaño, con forma de
Además, la competencia por el espacio tisular provoca una morfología característica:
por ejemplo, las células vegetales, poliédricas in vivo, tienden a ser esféricas
Incluso pueden existir parámetros químicos sencillos, como los gradientes de
sal, que determinen la aparición de una forma compleja.
volumen que transforma
odo ser vivo está formado al menos por
, células sanguíneas eucariotas (de mayor
procariotas (de menor tamaño, con forma de
pacio tisular provoca una morfología característica:
, tienden a ser esféricas in vitro.
ncillos, como los gradientes de
, que determinen la aparición de una forma compleja.

44
En cuanto al tamaño, la mayoría de las células son microscópicas, es decir, no son
observables a simple vista. A pesar de ser muy pequeñas (un milímetro cúbico de
sangre puede contener unos cinco millones de células), el tamaño de las células es
extremadamente variable. La célula más pequeña observada, en condiciones normales,
corresponde a Mycoplasma genitalium, de 0,2 µm, encontrándose cerca del límite
teórico de 0,17 µm. Existen bacterias con 1 y 2 µm de longitud. Las células humanas
son muy variables: hematíes de 7 micras, hepatocitos con 20 micras, espermatozoides
de 53 µm, óvulos de 150 µm e, incluso, algunas neuronas de en torno a un metro. En
las células vegetales los granos de polen pueden llegar a medir de 200 a 300 µm y
algunos huevos de aves pueden alcanzar entre 1 (codorniz) y 7 cm (avestruz) de
diámetro. Para la viabilidad de la célula y su correcto funcionamiento siempre se debe
tener en cuenta la relación superficie-volumen. Puede aumentar considerablemente el
volumen de la célula y no así su superficie de intercambio de membrana lo que
dificultaría el nivel y regulación de los intercambios de sustancias vitales para la célula.
Respecto de su forma, las células presentan una gran variabilidad, e, incluso, algunas
no la poseen bien definida o permanente. Pueden ser: fusiformes (forma de huso),
estrelladas, prismáticas, aplanadas, elípticas, globosas o redondeadas, etc. Algunas
tienen una pared rígida y otras no, lo que les permite deformar la membrana y emitir
prolongaciones citoplasmáticas (pseudópodos) para desplazarse o conseguir alimento.
Hay células libres que no muestran esas estructuras de desplazamiento pero poseen
cilios o flagelos, que son estructuras derivadas de un orgánulo celular (el centrosoma)
que dota a estas células de movimiento. De este modo, existen multitud de tipos
celulares, relacionados con la función que desempeñan; por ejemplo:
• Células contráctiles que suelen ser alargadas, como las fibras musculares.
• Células con finas prolongaciones, como las neuronas que transmiten el impulso
nervioso.
• Células con microvellosidades o con pliegues, como las del intestino para ampliar
la superficie de contacto y de intercambio de sustancias.
• Células cúbicas, prismáticas o aplanadas como las epiteliales que recubren
superficies como las losas de un pavimento.

http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/cienciasnaturales/media/200704/17/delavida/20070417klpcnavid_20.Ees.SCO.png
CÉLULAS EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS
http://www.clublatercera.com/vgn/images/portal/FOTO042005/255579239info1.jpg
45

46
Las células procariotas: Son pequeñas y menos complejas que las eucariotas,
contienen ribosomas pero carecen de sistemas de endomembranas (esto es, orgánulos
delimitados por membranas biológicas, como puede ser el núcleo celular). Por ello
poseen el material genético en el citosol, sin embargo, existen excepciones: algunas
bacterias fotosintéticas poseen sistemas de membranas internos y podría decirse que
los procariotas carecen de citoesqueleto.
Las células eucariotas: Son el exponente de la complejidad celular actualpresentan
una estructura básica relativamente estable caracterizada por la presencia de distintos
tipos de orgánulos intracitoplasmáticos especializados, entre los cuales destaca el
núcleo, que alberga el material genético.
Semejanzas y diferencias Células Eucariotas y Procatiotas
Procariota Eucariota
Aparición:
La célula procariota es la más primitiva sin
duda ninguna, conociéndose fósiles de
hace más de 3500 millones de años. A
pesar de su relativa simplicidad las
bacterias han ocupado la Tierra durante
más tiempo que cualquier otro tipo de
células y actualmente son el tipo de célula
más abundante en el planeta.
En su origen hace unos 2000 Ma. los
eucariotas eran organismos unicelulares
pequeños y sólo mucho más tarde
evolucionaron hacia formas pluricelulares
como las nuestras.
Tamaño y consistencia:
Por lo general células pequeñas con
tamaños de una a diez micras. Los
procariotas son estructuralmente más
simples que los eucariotas pero
bioquímicamente son mucho más diversos.
Frecuentemente poseen una pared celular
detrás de la cual una membrana
plasmática encierra un compartimento en
el que se encuentran DNA, RNA, proteínas
y pequeñas moléculas. No tienen
citoesqueleto.
Generalmente células grandes y la
mayoría de los organismos que forman son
grandes. El volumen de la célula eucariota
es normalmente de 1000 veces el de las
eucariotas y además contienen mucho
más material genético que éstas. Cuanto
más grandes la célula, más elaboradas y
especializadas son sus estructuras
internas y más necesario es mantenerlas
en sus lugares adecuados y controlar sus
movimientos. Todas las células eucariotas
poseen un citoesqueleto que da forma a la
célula, su capacidad de movimiento y
permite el transporte de orgánulos de una
parte de la célula a otra. El citoesqueleto
está formado por una red de filamentos
proteínicos.

47
Núcleo:
ADN circular en un nucleoide sin
membrana.
La división celular es directa,
principalmente por fisión binaria, no hay
centriolos, huso mitótico ni microtúbulos.
La célula procariota tiene poco material
genético en comparación con la eucariota,
por ejemplo, una bacteria típica tiene unas
1000 veces menos cantidad de ADN que
una célula humana y 5000 veces menos
que la de un tritón.
En la división celular los cromosomas son
separados por adhesión a la membrana
celular, mientras que en la eucariota se
hace mediante el citoesqueleto.
Nucleo rodeado por una membrana de
doble capa que separa el material genético
del resto del citoplasma. Contiene
cromosomas compuestos de ADN, ARN y
proteínas.
División celular según varias formas de
mitosis: Hay huso mitótico (o al menos
algún tipo de ordenación de microtúbulos).
Debido a la longitud de las cadenas de
ADN, en la célula eucariota hay proteínas
que envuelven y compactan el ADN
formando cromosomas, algo esencial en la
preparación de la célula para la división.
Tejidos:
Formas multicelulares escasas, sin
desarrollos de tejidos.
Desarrollo extensivo de tejidos.
Orgánulos:
Ausencia de mitocondrias (la oxidación de
las moléculas orgánicas se lleva a cabo
por enzimas que están ligadas a las
membranas celulares).
Dentro del citoplasma se pueden
diferenciar varios orgánulos, entre los que
destacan las mitocondrias y los
cloroplastos. También contienen gran
cantidad de membranas, rodeando al
núcleo, mitocondrias, cloroplastos,
lisosomas, vesículas,etc y formando otros
orgánulos como el retículo endoplasmático
y el aparato de Golgi.
Flagelos:
Flagelos bacterianos simples compuestos
de la proteína flagelina.
Cilios, flagelos y pseudópodos complejos
(9+2).
Sexualidad:
Sistemas sexuales escasos, cuando hay
algún intercambio sexual el material
genético es transferido de un donante al
receptor.
Su alta capacidad de división celular les
permite adquirir poblaciones importantes
en ambientes extremos y cambiantes.
Sistemas sexuales frecuentes con igual
participación de ambos sexos en la
fertilización.
Respiración:
Muchas formas anaerobias estrictas,
anaerobias facultativas, microaerofílicas y
aerobias.
Casi todos son aerobios y las excepciones
son claramente modificaciones
secundarias.

48
Fotosíntesis:
Poseen distintas vías para la fotosíntesis,
aerobios y anaerobios, incluyendo la
formación final de productos como el
azufre, sulfatos y oxígeno.
Las cianobacterias son actualmente el
principal mecanismo por el cual el dióxido
de carbono y nitrógeno son convertidos en
moléculas orgánicas para entrar en la
biosfera.
Todas las especies fotosintéticas tienen
fotosíntesis oxigénica.
Hábitat:
Gracias a su fisiología tan variada y
plástica llegar a ocupar los ambientes más
extremos donde los eucariotas no pueden
hacerles competencia. Las eubacterias se
encuentran en suelos, agua y en otros
organismos mayores; las arqueobacterias
ocupan nichos ecológicos en ciénagas,
fuentes termales ácidas, ambientes salinos
y abismos marinos.
Alimentación:
Hay especies de bacterias que son
capaces de digerir cualquier tipo de
molécula orgánica como comida,
incluyendo aminoácidos, ácidos grasos,
polipéptidos, etc.
CELULA ANIMAL Y CÉLULA VEGETAL
Por otro lado, la estructura de la célula varía dependiendo de la situación taxonómica
del ser vivo: de este modo, las células vegetales difieren de las animales, así como de
las de los hongos, por lo tanto podemos diferenciarlos siguientes dos tipos:
Célula animal: Este tipo de célula posee membrana celular, dentro del citoplasma los
siguientes orgánulos: ribosomas, retículo endoplasmático, aparato de Golgi,
mitocondrias (fabrican ATP), vacuolas (depósito de almacenamiento), núcleo con ADN
en su interior (el núcleo dirige a las células), centriolos y lisosomas.
Célula vegetal: Este tipo de célula posee membrana celular, pared celular alrededor de
la membrana biológica y cloroplastos, dentro del citoplasma los siguientes orgánulos:

ribosomas, retículo endoplasmático
vacuolas (depósito de almacenamiento), núcleo con ADN en su interior (el núcleo dirige
a las células).
Comparación Célula Animal y Célula Vegetal
http://www.ebrisa.com/portalc/media/media
Diferencias entre células animales y vegetales
Tanto la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero
vegetal cuenta, además, con una pared celular de celulosa, que le da rigidez.
La célula vegetal contiene cloroplastos: organelos
azúcares a partir de dióxido de carbono, agua y luz solar (fotosínteis)
autótrofos (producen su propio alimento), y la célula animal no los posee por lo tanto no
puede realizar el proceso de fotosíntesis.
Pared celular: la célula vegetal presenta esta pared que está formada por
celulosa rígida, en cambio la célula animal no la po
citoplasmática que la separa del medio.
49
ribosomas, retículo endoplasmático, aparato de Golgi, mitocondrias (fabrican ATP),
http://www.ebrisa.com/portalc/media/media-S/images/00018768.jpg
Diferencias entre células animales y vegetales
Tanto la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero
La célula vegetal contiene cloroplastos: organelos capaces de sintetizar
azúcares a partir de dióxido de carbono, agua y luz solar (fotosínteis)
ótrofos (producen su propio alimento), y la célula animal no los posee por lo tanto no
puede realizar el proceso de fotosíntesis.
celulosa rígida, en cambio la célula animal no la posee, sólo tiene la membrana
citoplasmática que la separa del medio.
, aparato de Golgi, mitocondrias (fabrican ATP),
S/images/00018768.jpg
Tanto la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la célula
capaces de sintetizar
azúcares a partir de dióxido de carbono, agua y luz solar (fotosínteis) lo cual los hace
ótrofos (producen su propio alimento), y la célula animal no los posee por lo tanto no
see, sólo tiene la membrana

Una vacuola única
vegetal, en cambio, la célula animal, tiene varias vacuolas y son más pequeñas.
Las células vegetales pue
resultado células iguales a las progenitoras, este tipo de reproducción se llama
reproducción asexual.
Las células animales pueden realizar un tipo de reproducción llamado
reproducción sexual, en el cual, los
progenitores pero no son idénticos a él.
PARTES DE LAS CÉLULAS
LA MEMBRANA CELULAR O PLASMÁTICA.
Es una estructura laminar que engloba a las
mantener el equilibrio entre el interior y el exterior de éstas, la principal característica de
esta barrera es su permeabilidad selectiva
que deben entrar y salir de la célula, de esta forma
intracelular, regulando el paso de
potencial electroquímico.
El modelo estructural de la membrana celular, aceptado en la actualidad se con
como “mosaico fluido”.
L. Nicolson en 1972. Consiste en una
de proteínas. La estructura básica se mantiene unida mediante uniones no covalentes
http://www.profesorenlinea.cl/imagenciencias/membranaplasmatica.jpg
50
vacuola única llena de líquido que ocupa casi todo el interior de la célula
Las células vegetales pueden reproducirse mediante un proceso que da por
reproducción sexual, en el cual, los descendientes presentan características de los
progenitores pero no son idénticos a él.
PARTES DE LAS CÉLULAS.
Es una estructura laminar que engloba a las células, define sus límites y contribuye a
permeabilidad selectiva, lo que le permite seleccionar las
que deben entrar y salir de la célula, de esta forma se mantiene estable el medio
intracelular, regulando el paso de agua, iones y metabolitos, a la vez que mantiene el
.
El modelo estructural de la membrana celular, aceptado en la actualidad se con
“mosaico fluido”. El mosaico fluido es un término acuñado por S. J. Singer y G.
. Consiste en una bicapa lipídica complementada con diversos tipos
. La estructura básica se mantiene unida mediante uniones no covalentes
llena de líquido que ocupa casi todo el interior de la célula
den reproducirse mediante un proceso que da por
descendientes presentan características de los
, define sus límites y contribuye a
, lo que le permite seleccionar las moléculas
se mantiene estable el medio
, a la vez que mantiene el
El modelo estructural de la membrana celular, aceptado en la actualidad se conoce
El mosaico fluido es un término acuñado por S. J. Singer y G.
complementada con diversos tipos
. La estructura básica se mantiene unida mediante uniones no covalentes.

Las funciones de la membrana corresponden a:
• Dar rigidez y protección a la célula.
• Regular el paso de produ
La función básica de la membrana plasmática o celular, es mantener el medio
intracelular diferenciado del entorno. Esto es posible gracias a la naturaleza aislante en
medio acuoso de la bicapa lipídica
proteínas.
Es una capa rígida que se localiza en el exterior de la
células, protege los contenidos de la célula, da rigidez a la estructura celular, media en
todas las relaciones de la célula con el entorno y actúa como compartimiento celular,
define la estructura y otorga soporte a los tejidos. La pared celular se construye de
diversos materiales dependiendo de la clase de organismo.
http://bioquimvegrosgar.files.wordpress.com/2008/08/pared
El transporte celular es el intercambio de sustancias entre el interior celular y el
exterior a través de la membrana plasmática
célula.
51
Las funciones de la membrana corresponden a:
Dar rigidez y protección a la célula.
Regular el paso de productos a la célula.
medio acuoso de la bicapa lipídica y a las funciones de transporte que desempeñan las
PARED CELULAR
Es una capa rígida que se localiza en el exterior de la membrana plasmática
, protege los contenidos de la célula, da rigidez a la estructura celular, media en
uctura y otorga soporte a los tejidos. La pared celular se construye de
diversos materiales dependiendo de la clase de organismo.
http://bioquimvegrosgar.files.wordpress.com/2008/08/pared-celular1.jpg
TRANSPORTE CELULAR
es el intercambio de sustancias entre el interior celular y el
membrana plasmática o el movimiento de
y a las funciones de transporte que desempeñan las
membrana plasmática en las
, protege los contenidos de la célula, da rigidez a la estructura celular, media en
uctura y otorga soporte a los tejidos. La pared celular se construye de
celular1.jpg
es el intercambio de sustancias entre el interior celular y el
o el movimiento de moléculas dentro de la

El transporte celular puede ser de dos tipos:
Transporte pasivo: No requiere energía para que la sustancia atraviese la membrana
plasmática, ya que pasa de un medio a otro a favor del
ser:
Difusión simple: Es el movimiento de partículas desde una zona de mayor
concentración a una de menor concentración, sin gasto de energía. Las sustancias que
ingresan a la célula deben ser apolares, liposolubles y de tamaño pequeño.
http://aulavirtual.usal.es/aulavirtual/Demos/microbiologia/unidades/documen/uni_02/57/figs/fig0415.jpg
Difusión facilitada: Es el movimiento de ciertas sustancias desde zonas de mayor
concentración con la participación de ciertas proteínas que presentan afinidad con la
membrana plasmática llamadas
moléculas, aumentan enormemente la permeabilidad de la membrana a estas
sustancias. Este tipo de transporte reconoce la sustancia que transporta y es
específico.
52
El transporte celular puede ser de dos tipos:
No requiere energía para que la sustancia atraviese la membrana
plasmática, ya que pasa de un medio a otro a favor del gradiente electroquímico
Es el movimiento de partículas desde una zona de mayor
a una de menor concentración, sin gasto de energía. Las sustancias que
Es el movimiento de ciertas sustancias desde zonas de mayor
membrana plasmática llamadas permeasas que, al unirse específicamente con ciertas
e tipo de transporte reconoce la sustancia que transporta y es
http://www.bioapuntes.cl/apuntes/difusion-facilitada.JPG
No requiere energía para que la sustancia atraviese la membrana
gradiente electroquímico; puede
Es el movimiento de partículas desde una zona de mayor
a una de menor concentración, sin gasto de energía. Las sustancias que
Es el movimiento de ciertas sustancias desde zonas de mayor
que, al unirse específicamente con ciertas
e tipo de transporte reconoce la sustancia que transporta y es

53
Filtración ó Dialisis: Es el movimiento de agua y moléculas disueltas a través de la
membrana debido a la presión hidrostática generada por el sistema cardiovascular.
Dependiendo del tamaño de los poros de la membrana, sólo los solutos con un
determinado tamaño pueden pasar a través de la membrana.
Ósmosis: Es el movimiento de las moléculas del solvente (agua), a través de una
membrana semipermeable hacia un área en la cual existe mayor concentración de
soluto, para el cual es impermeable la membrana.
Transporte activo: Consiste en el transporte de sustancias en contra de un gradiente
de concentración, para lo cual se requiere un gasto energético; puede ser de dos tipos:
Endocitosis: es el proceso celular, por el que la célula mueve hacia su interior
moléculas grandes o partículas, englobándolas en una invaginación de su
membrana citoplasmática, formando una vesícula que luego se desprende de la
pared celular y se incorpora al citoplasma. Esta vesícula, llamada endosoma, luego
se fusiona con un lisosoma que realizará la digestión del contenido vesicular.
Existen dos procesos:
Pinocitosis: consiste en la ingestión de líquidos y solutos mediante pequeñas vesículas.
Fagocitosis: consiste en la ingestión de grandes partículas que se engloban en grandes
vesículas (fagosomas) que se desprenden de la membrana celular.

http://www.monografias.com/trabajos14/absorcion/Image2880.gif
Exocitosis: es la expulsión de sustancias como la
vesículas con la membrana celular.
Eliminación de residuos: Expulsión de desechos, resultado del metabolismo o
excreción.
Secreción: Eliminación al exterior de la célula de diferentes sustancias útiles.
54
es la expulsión de sustancias como la insulina a través de la fusión de
vesículas con la membrana celular.
a través de la fusión de

55
http://mail.efn.uncor.edu/dep/biologia/intrbiol/lisoso.gif

El citoplasma es la parte del
entre el núcleo celular y la
muy fina de aspecto granuloso, el
orgánulos celulares que desempeñan diferentes funciones. Su función es albergar los
orgánulos celulares y contribuir al movimiento de los mismos. El citosol es la s
muchos de los procesos
Citoesqueleto
En el citoplasma existe una red de
organización interna a la célula y permiten su movimiento. A estos filamentos se le
denomina citoesqueleto. Existen varios tipos de filamentos:
• Microfilamentos o filamentos de
• Microtúbulos, que aparecen dispersos en el hialoplasma o forman estructuras
más complejas, como el
• Filamentos intermedios
epidérmicas.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/La_celula/imagenes/citoesqueleto.jpg
57
CITOPLASMA
es la parte del protoplasma que, en una célula eucariota
y la membrana plasmática. Consiste en una emulsión
muy fina de aspecto granuloso, el citosol o hialoplasma, y
que desempeñan diferentes funciones. Su función es albergar los
orgánulos celulares y contribuir al movimiento de los mismos. El citosol es la s
muchos de los procesos metabólicos que se dan en las células.
En el citoplasma existe una red de filamentos proteicos, que le confieren forma y
. Existen varios tipos de filamentos:
o filamentos de actina, típicos de las células musculares.
, que aparecen dispersos en el hialoplasma o forman estructuras
más complejas, como el huso acromático.
Filamentos intermedios como los filamentos de queratina
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/La_celula/imagenes/citoesqueleto.jpg
célula eucariota, se encuentra
. Consiste en una emulsión coloidal
, y en una diversidad de
que desempeñan diferentes funciones. Su función es albergar los
orgánulos celulares y contribuir al movimiento de los mismos. El citosol es la sede de
proteicos, que le confieren forma y
, típicos de las células musculares.
, que aparecen dispersos en el hialoplasma o forman estructuras
queratina típicos de las células

58
Citosol
El medio intracelular está formado por una solución líquida denominada hialoplasma o
citosol. Las organelas están contenidas en una matriz citoplasmática. Esta matriz es la
denominada citosol o hialoplasma. Es un material acuoso que es una solución o
suspensión de biomoléculas vitales celulares. Muchos procesos bioquímicos,
incluyendo la glucólisis, ocurren en el citosol.
En una célula eucariota, puede ocupar entre un 50% a un 80% del volumen de la célula.
Está compuesto aproximadamente de un 70% de agua mientras que el resto de sus
componentes son moléculas que forman una disolución coloidal. Estas moléculas
suelen ser macromoléculas.
Al ser un líquido acuoso, el citosol carece de forma o estructura estables, si bien,
transitoriamente, puede adquirir dos tipos de formas:
• Una forma con consistencia de gel
• El estado sol, de consistencia fluida.
Los cambios en la forma del citosol se deben a las necesidades temporales de la célula
con respecto al metabolismo, y juega un importante papel en la locomoción celular.
Organelas
El citoplasma se compone de orgánulos u organelas con distintas funciones. Entre sus
organelas más importantes se encuentran los ribosomas, las vacuolas y mitocondrias.
Cada orgánulo tiene una función específica en la célula y en el citoplasma. El
citoplasma posee una parte del genoma del organismo. A pesar de que la mayor parte
se encuentre en el núcleo, algunas organelas, entre ellas las mitocondrias o los
cloroplastos, poseen una cierta cantidad de ADN.
Las mitocondrias: Son orgánulos granulares y filamentosos que se encuentran como
flotando en el citoplasma de todas las células eucariotas; se encuentran presentes en
prácticamente todas las células eucariotas, encargados de suministrar la mayor parte
de la energía necesaria para la actividad celular; actúan por tanto, como centrales
energéticas de la célula y sintetizan ATP por medio de la fosforilación oxidativa.

http://ciam.ucol.mx/villa/materias/RMV/biologia%20I/apuntes/2a%20parcial/celula/celula%20organelos/mitocondria.gif
Los cloroplastos: Orgánulo citoplasmático, que se encuentra en las
en las de las algas, están limitados por una envoltura formada por dos membranas
concéntricas y contienen vesículas, los tilacoides, donde se encuentran organizados los
pigmentos y demás moléculas
transformación de energía luminosa en energía química).
http://3.bp.blogspot.com/_IhrQCzSOfgY/SEIk1PZm29I/AAAAAAAAAFU/1tZvjCt1E/s400/66d3dc349dffilenameD235typeimagegif.gif
59
Orgánulo citoplasmático, que se encuentra en las
y contienen vesículas, los tilacoides, donde se encuentran organizados los
moléculas que llevan a cabo la fotosíntesis (proceso que permite la
transformación de energía luminosa en energía química).
Orgánulo citoplasmático, que se encuentra en las células vegetales y
y contienen vesículas, los tilacoides, donde se encuentran organizados los
(proceso que permite la

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