1. ANA KAREN SILVA DIAZ DE LEON
LIC. MKT
1/10/2012 A-56
NUCLEO GENERAL 1
MAPA CONCEPTUAL
(Como herramientas de aprendizaje.)
Este artículo nos habla de los mapas con conceptuales de como estos pueden
llegar a facilitar el estudio y como realizar un mapa
El autor de este artículo nos quiso dar a conocer que el mapa conceptual puede
facilitar los estudios y como lograrlos, a través de unos consejos que nos da.
El artículo se divide en cuatro partes:
1. Nos menciona el significado de un mapa conceptual, como se componen y
para qué son utilizados (pág. 2-6).
2. Nos menciona los pasos de cómo realizar un mapa en forma grupal siendo
un método de estudio (pág. 8).
3. Nos menciona los criterios para evaluar un mapa conceptual y que se haya
realizado bien (pág. 11-12).
4. Nos menciona el procedimiento para crear un mapa conceptual (pág. 13).
Las ideas principales son:
1. Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de relaciones
significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones
(pág. 1)
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2. 2. Los componentes fundamentales de un mapa conceptual son: los términos
conceptuales que expresan conceptos, los conectores que establecen
relaciones significativas.(pág. 1)
3. Según las pautas convencionales planteadas por Novak (1988), los
conceptos se colocan dentro de una “elipse” o de otra figura geométrica
para destacarlos y diferenciarlos de los conectores (pág. 1)
4. Los mapas conceptuales pueden ser utilizados como una forma de:
organizar contenidos, orientar la enseñanza en una clase expositiva, y
ayudar a la comprensión de textos.(pág. 4)
5. Los pasos que se deberían seguir para la elaboración grupal de mapas
conceptuales serían: tomar de un párrafo los conceptos más importantes,
ordenar los conceptos de mayor a menor generalidad, una vez definida la
jerarquía conceptual, se comienza con la elaboración del mapa, y se
buscan las palabras de enlace.(pág. 13)
El autor no concluye en nada, porque es un artículo educativo.
En lo personal este texto es muy interesante porque te va definiendo y
explicando cada paso de cómo elaborar un mapa conceptual para poder facilitar el
estudio y la comprensión de algún tema o texto.
BIBLIOGRAFIA
Boggino, Norberto(1997) Cómo elaborar mapas conceptuales en la escuela.
Rosario: Homo Sapiens ediciones.
Novak, Joseph y Gowin, Bob (1988) Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez
Roca.
Novak, Joseph(1998) Conocimiento y aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial.
Román, Martiniano y Diez, Eloísa(1994) Currículum y programación: Diseños
curriculares de aula. Madrid: Eos. (2da Edición: 1999)
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3. Román, Martiniano y Diez, Eloísa(1999) Aprendizaje y currículum: Didáctica socio-
cognitiva aplicada. Madrid: Eos.
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