El documento habla sobre los mapas conceptuales como una estrategia para el aprendizaje. Explica que los mapas conceptuales organizan la información de manera visual usando conceptos clave y sus relaciones, y que esto ayuda a la comprensión y retención del material a largo plazo. También describe cómo crear y evaluar mapas conceptuales efectivos.

1. Tello Gonzalez Ana Guadalupe
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Mapas conceptuales
Resumen
El tema central del texto es darnos a conocer los mapas conceptuales como
estrategia para el aprendizaje, que elementos deben tener estos y como se puede
realizar.
El objetivo de los autores es que aprendamos a usar el mapa conceptual como
herramienta alternativa para el aprendizaje.
Las partes del texto están compuestas por subtítulos en la primera nos habla de
los que son los mapas conceptuales y en que pueden ser aplicados. (pp. 1-4), en
el segundo apartado nos habla de cómo podemos organizar la información en un
mapa conceptual y que ello nos ayude para la comprensión del texto (pp. 4-8), en
la penúltima parte del texto nos habla de cómo el mapa conceptual nos fortalece
para aprender sobre un tema determinado de manera clara y concisa (pp. 9-10).
En la última parte del texto nos habla de qué criterios se deben tomar a la hora de
evaluar un mapa conceptual y que puntos se deben llevar para elaborarlo, (pp.11-
13).
Las ideas principales del texto son:
 Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los
conceptos y relaciones posibles. (p.2, pár. 4)
 Los mapas conceptuales pretenden favorecer a la memoria constructiva a
largo plazo, construyendo simples imágenes visuales de los conceptos
haciendo que se cree una imagen mental. (p.4, pár. 3)
 Los mapas conceptuales con conceptos solitarios no tienen sentido, es
necesario que tengan una vinculación para que estos cumplan su objetivo.
(p.5, pár.1)
 Los mapas conceptuales con simplicidad y claridad ayuda a la comprensión
del textos, pues esto permite construir significados y socializarlos. (p.8, par.
1)

2. Tello Gonzalez Ana Guadalupe
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 Los mapas conceptuales permite conocer la orgaizacion que se tiene sobre
un tema que se pretende iniciar. (p.9, pár 1)
 La evaluación es una estrategia en el proceso de construcción de
conocimientos. (p.11, pár.1)
Los autores del texto no ofrecen conclusiones debido a que el texto es algo
generalizador y no es constituido por opiniones o conceptos propios.
Mi opinión personal de este tema es que al realizar los mapas conceptuales
podemos estandarizar los conceptos en pocas palabras y tener una imagen
panorámica de todo un tema, sintetizado y claro.
Bibliografía:
Maricoy G. Verónica & Vergara R. José A.(2002), Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje, Santiago:ABSCH Expo taller V.