1. Universidad de Antofagasta
Facultad de Educación
Departamento de Educación
Didáctica digital
Mapa de Progreso K 12
Ministerio de Educación de Chile
Carolina Catalán - Natalia Quinteros

2.  El mapa K 12 es una metodología de mapas de progreso que
tienen como finalidad, la inserción curricular de las TIC, la que hace
referencia a que el uso correcto de estas sea quien determinara el
avance del alumno en los distintos niveles que la componen.
 Los mapas de progreso son una herramienta complementaria al
currículo que permiten visualizar toda la experiencia escolar en un
determinado sector.

3.  Estos niveles establecen con mayor precisión la expectativa de
aprendizaje y proveen de un lenguaje común para describir los
logros. Esto hace posible monitorear de una manera mas
precisa la brecha de los estudiantes respecto de las
expectativas nacionales de logro.
 La construcción del mapa K12 se define a partir de unas
dimensiones o dominio de aprendizaje, este caso, dominio de
las tecnologías, información, comunicación y ética.

4. El sistema educacional chileno ha definido 7 niveles para los 12
años de escolaridad.
Nivel 7 4° Medio
(sobresaliente)
Nivel 6 4° Medio
Nivel 5 2° Medio
Nivel 4 8° Básico
Nivel 3 6° Básico
Nivel 2 4° Básico
Nivel 1 2° Básico

6.  Tecnológica:
 Utilización de aplicaciones y generación de productos que resuelvan las
necesidades de información y comunicación dentro del entorno social
inmediato.
 La finalidad de esta dimensión , esta relacionada con el avance que los
alumnos tengan , en conocer y aprender a utilizar herramientas y
programas. Con el fin de tener mayor autonomía en el momento de
realizar tareas y trabajos que necesariamente tengan el uso exclusivo del
PC.
 Más allá del conocimiento que puedan aprender sobre los programas e
uso del PC, dentro del aula. es necesario que nuestros alumnos estén en
constante conociendo y dominando los nuevos avances de la tecnología.

7. Variables
 En los últimos niveles , el alumno tiene un dominio avanzado
en todo lo que respecta al uso y manejo de un PC . Es
competente en en el uso y combinación de distintos
programas como word, excel, ppt, dispositivos periféricos.
 En los primeros niveles utiliza dichos programas pero de
manera básica y elemental, como escribir o editar textos
simples , como también ordenar y elaborar datos en una
planilla de cálculo.

8.  Información:
 Búsqueda y acceso a información en diversas fuentes virtuales y
evaluación de su pertinencia y calidad.
 La información, es una gamma de contenidos, y es necesario ser
capaz de conocerla, en todos sus ámbitos. Sin ese conocimiento que
la tecnología nos entrega , los individuos quedan al margen de
muchas oportunidades, para nuestro desarrollo como humanos.
 Se espera que el estudiante, pueda con mayor rapidez, precisión y
por sobre todo autonomía. Acceder, evaluar y determinar la
información necesaria y descartar la incorrecta, que se pueda
obtener en distintas fuentes.

9. Variables
 En los últimos niveles , el alumnos es capaz de forma
autónoma ; recuperar , guardar , organizar información
obtenida en la internet, es competente en Organizar sus
fuentes de información en alimentadores automáticos y por
sobretodo realiza búsquedas en metabuscadores y fuentes
primarias
 En los primeros niveles, reconoce y utiliza buscadores
electrónicos, Recupera, guarda y organiza información en
distintos formatos , extrae información de ciertos sitios web ,
siempre recomendados por el profesor.

10.  Comunicación:
 Se destaca la interacción en redes virtuales de comunicación
con grados de responsabilidad, respeto y autonomía.
 Además de intercambios comunicativos con personas del
entorno cercano a sujetos desconocidos de otros lugares del
planeta. También generar contenidos con aportes creativos
propios y ponerlos a disposición de la red.generar
documentos simples en forma colaborativa o colectivas.

11. Variables
 En los últimos 3 niveles el alumno es capaz de organizar,
animar, publicar información y participar en comunidades
virtuales en las que logra desarrollar intereses particulares.
 En los primeros niveles el alumno Utiliza herramientas de
comunicación como e-mail, mantiene conversaciones
virtuales con sus compañeros, también intercambia
información para

12.  Ética:
 Esta dimensión va de la mano con las otras 3 dimensiones
desde el sentido de que el alumno use responsablemente la
información y su herramienta de comunicación.
 Esta dimensión destaca el compromiso de respeto,
compromiso y cuidado mutuo.

13. Variables
 En los últimos niveles el alumno utiliza debidamente el
espacio virtual y las normas de seguridad, usa
responsablemente las TIC, expande su participación y la de
otros a través de la red. Además respeta las normas de los
espacios virtuales y reconoce la transparencia y
democratización de la información de la red.
 En los primeros niveles el alumno cita fuentes en las que
extrajo información, se protege de la información y ofertas de
servicios que sean perjudiciales para él/ella. También
identifica la fuente que es extraída la información. Además
identifica y aplica las normas de seguridad para evitar la
contaminación virtual. Identifica y aplica las normas de
cuidado personal y respeto por el otro en la comunicación
virtual.