analisis literario

1. ALUMNO: Estefano Muñoz Carrascal
PROFESORA: Zuleyka Untiveros Jaime
GRADO: 2° De Secundaria
2021
MI PLANTA DE NARANJA-LIMA

2. 1. DATOSGENERALES DEL AUTOR Y LA OBRA:
a. Biografíadel autor: José Mauro de Vasconcelos
Fue un novelistabrasileño
En su épocaescolar,escribiópoesíaycuentoscortos
En su novelaRaya defuego narra lasdificultadesdel contactoconlosindígenasenestasexploraciones.
Fue con Mi plantade naranjalima(1968) que consiguióproyeccióninternacional
Los raros cambiosy experienciasque sufriódurante suniñezsirvieroncomobase temáticade Miplanta
de naranja delima.
Recibió"PremioJabuti"(1967),que es lamáximadistinciónque otorganenBrasil ala literatura.
b. Corriente literaria:RealismoMágico
c. Géneroliterario:Narrativo.
d. Especie literaria:Novela
e. N° de capítulos:1era parte (5 cap.) y 2da parte (9 cap.)
f. Tipode narrador: El narrador es enprimerapersona,yaque el que cuentala historiaesZezé y él va
agregandocomentariosencadauna de las escenasque se presentanenel libro.
g. Se cuenta entiempopresentede maneracronologica
2. PERSONAJES:
PERSONAJESPRINCIPALES:
• Zezé:esun niñotraviesode 5 años,inteligenteysensible.Tiene el cabellorubio,esmuymenuditoque llega
a parecerque tuvieramenosedad.
• Minguitou xurucuca:una plantade naranja-limadelgada,chica,sinespinasni floresni frutos,amigode zezé,
hablabacon él,le contabatodas sus cosas, jugabanal caballitoypasaba muchotiempoconel cuándo
castigabana zezé.
• Manuel Valadares(El portugués):mejoramigode zezé,se ibanapasear,le contabasus problemas, zezé
comenzóa verlocomoun padre.Era un hombre alto, teníauna gran barriga.
PERSONAJESSECUNDARIOS:
• Totoca: hermanomayorde zezé.quienle enseñomuchascosas.Esmás altoque zezé,de piel morenay
cabellomásoscuro.
• Tío Edmundo:tío de zezé,generosoy sabio.
• Luis:hermanomenorde zezé,de quiencuidabayle enseñabazezé.
• Gloria:hermanamayor de zezé,paciente ycomprensiva.
• Papá: golpeaa zezé,nolocomprende,desempleoyde unaspectomuydelgado.
• Madre: castigaa zezé,trabajamucho,de cabelleranegra,altaydelgada.
• Jandira:hermanamayorde zezé,locastigasinmotivo,notiene paciencia.
3. HÉROE
 El portugués:esbuenoporque apoyaazezé y estáahí para escucharsusproblemas
 Xurucuca: porque le hace compañía cuandoestacastigadoy lo escucha.
 Don arievaldo:porque lotratabien,le dade comer ydejaque trabaje juntoa él.
 Gloria:porque loprotege de lasgolpizas.
 La maestra:porque siempre le dapropinaparaque puedacomerenlosrecreos.
4. ANTIHÉROES:
 Papá: porque logolpeade manerarepetitivahastael puntode que zezé loodie.
 Mamá: porque siempre locastigaydice que esun diablillo.
 Jandira:porque logolpeade lanada o sinalgúnmotivorazonable.
5. TRAMA Y TEMAS:
 El desempleodel padre.
 Mudarse a una nuevacasa.
 Primeratravesurade zezé ensunuevobarrio.
 Conoce a su plantanaranja-lima.

3.  Comienzaair a la escuela.
 Comienzaatrabajar con Don Arivaldoenlaplaza.
 Se trepa al carro del portuga.
 Se hace mejoramigodel portuga,
 Muere portuga arrolladoporel mangaratiba.
 Corta su plantade naranja lima
 Zezé cae enfermo, perolograrecuperarse.
6. TEMA PRINCIPAL:Eslapobreza,el trabajoy el abusoinfantilestal cual como le sucede azezé.
7. TEMAS SECUNDARIOS:La amistad,el amor haciala familia,laconfianzaylatristeza.
8. DESCRIPCION DE LOSAMBIENTES:
 La historiaestásituadaenBrasil,Natal.
 Ciudadde Bango,es donde vive zezé,unaciudadenlaque nose vive conmuchoslujos.
 El zoológicocomozezé llamaasu patioy donde se encuentrasuplantanaranja-lima,unpatio llenode
árbolesyanimales.
 la casa del tío Edmundo,esuna casa pequeña,estabadentrode lascasaspromedio.
 La escuela,convariossalonesyencada salónunamesapara lasprofesorasconuna jarra para que
puedanponerflores.
 Guandu,lugar al que fuerona pescar, bellísimoalosojosde zezé conun rio enorme yel árbol del
portuga.
9. ARGUMENTO:
 INICIO:Esta historiainiciacon Zezé esunniñohábil,inteligenteya laveztravieso,vivíaenun lugarmuy
pobre de Brasil.Su padre fue despedidodel trabajo.ComoZezé eramutravieso,undíavioa su tío
Edmundoleyendounlibroysindarse cuentaaprendióaleeryescribir.
 NUDO: En la nuevacasa de la familiade Zezé muchascosascambiany cada unode loshijosse
repartieronunárbol,a Zezé le tocouno de naranja-limaque erael únicoque quedabaal cual él le tenía
muchocariño y lollamoMinguito,él erasu únicoamigo,él eraquiensabíade todassus travesurasde
Zezé.Comenzóaasistira laescuela,Enuna de sus travesurasconoce al portugués,quiense convierteen
su mejoramigoy Zezé loquiere considerarcomosupadre debidoa losproblemasque ocurríanensu
casa.
 DESENLACE:Totoca le cuentaa zezé que ibana cortar a su plantapara agrandar el estacionamientoy
despuésZezé se enteraenla escuelaque el portuguéshabíamuertoensucarro, estooriginoque el este
encama por latristezade la pérdidade unamigoy de su árbol preferido.Lasituaciónfamiliarmejoray
ellosestaríana puntode mudarse a una mejorcasa y su papále promete que ensu nuevacasa ibaa
tenerunespaciopara poderplantartodas lasplantasque él quiera.
10. VALORACIÓN PERSONAL:
 A mí me gustoporque esuna obra sencillaymuyfácil de leer,te cautivadesde el primercapítulo
especialmenteporque tiene temasmuyinteresantescomoesel abusoinfantil,lainocenciade unniño,
la pobrezaymucho más.Perolo que más me llamolaatenciónescomo enestadode pobrezahayniños
que puedenmadurarmásrápidoque otros como lohizo zezé,que apenastenía5 años, peroentendía
perfectamentelosproblemasde losadultosyeramuyinteligente parasuedad.Tambiénel hechode
que buscoen el portuguésel afectopaternal que noobteníade suhogar.