1. C.E.D PANTALEÓN GAITAN
PÉREZ
El C.E.D Pantaleón Gaitán Pérez está ubicado en el barrio San Cristóbal Sur
en la parte alta del sur oriente de la ciudad de Bogotá en la carrera 12 Este N°
13-42 sur, pertenece a la localidad cuarta (4) Localidad de San Cristóbal que
comprende desde la calle 1° hasta Juan Rey y desde la carrera 10 hasta los
cerros.

3. RESEÑA
HISTORICA
El C.E.D Pantaleón Gaitán Pérez fue
fundado el 29 de noviembre de 1964
bajo la presidencia de Guillermo León
Valencia y como alcalde de Bogotá el
doctor Jorge Gaitán Cortés, con la
colaboración de la junta de padres de
familia, integrada por los señores: Pio
Nono Barbosa como presidente,
Eduardo
Posada
Santos
vicepresidente, Humberto Hernández
P y Hernando Rodríguez, y con el
apoyo de los demás miembros de la
comunidad,
se
trabajo
en
la
construcción y donación de algunos
materiales, para la conclusión de la
obra (piedras, varillas, etc.).

4. COLEGIO DISTRITAL PANTALEÓN GAITÁN
PÉREZ
Pantaleón Gaitán Pérez,
empresario adinerado de
esa época y dueño de una
ladrillera en el barrio San
Cristobal sur, padre de
Jorge Gaitán Cortés ,
Arquitecto de profesión y
alcalde de Bogotá (19611966)

5. Nació en Nueva York
en 1920 y murió en
Bogotá en 1968.
Uno de los grandes
arquitectos
de
la época
Jorge Gaitán Cortés durante su
posesión como alcalde en 1961

6. Gaitán Cortés huérfano de madre desde los 9 años vivió en el barrio San
Cristóbal con su padre (Pantaleón Gaitán Pérez) y su abuelo, y esto le
permitió estar cerca del l trabajo en una fábrica de ladrillos.

7. La ladrillera se cerró hacia 1960 y fue
vendida después de la muerte de
Gaitán Cortés.

8. Jorge Gaitán Cortés diseñó y construyo diferentes obras, entre ellas más de
ochocientas escuelas prefabricadas en concreto y ladrillo, cinco aulas y la
rectoría. Un gran corredor, baño, la luz entra por todos lados. Construidas a
muy bajo costo. Escuelas públicas de Bogotá que después se llamaron tipo
Alianza.

9. La comunidad que inicio esta obra estaba conformada por personas emigrantes
del campo (departamentos de Boyacá, Cundinamarca, Tolima, y Santander
entre otras), quienes llegaron a la ciudad en busca de mejores garantías en
cuanto trabajo, vivienda, educación, pero sobre todo protección para sus hijos,
y, toda su familia, huyendo así de la crisis desatada en diversos territorios del
país a causa de la violencia generada el 9 de abril de 1948 y perpetuada
durante varios años.
Otros miembros de la comunidad
eran familias que fueron
extendiendo sus hogares,
invadiendo terrenos periféricos de la
ciudad, quienes se instalaron allí y
fueron alojando a sus generaciones
y poblando estos territorios hasta la
actualidad.

10. El señor Moggio (dueño de tubos Moore), donó el terreno
donde actualmente está ubicada y la comunidad se organizó y
dono los ladrillos y demás materiales necesarios para la
construcción.
El colegio Pantaleón Gaitán Pérez, se creó como solución al
problema de educación de los hijos de los obreros de las
ladrilleras o “chircales” que por habitar en zona rural no
contaban con escuelas cercanas a su sitio de trabajo y de
vivienda

11. La escuela contó con una instalación
física
de
planta
que
estaba
conformada por seis aulas, dos
salones: uno donde funciono la
dirección y en el otro el trabajo social,
contaba con tres baños con sus
respectivas divisiones, uno para niños
y otro para niñas y uno que era
utilizado por los profesores.

12. Tenía una cocina y un espacio pensado para la posterior construcción de
un aula múltiple, poseía un apartamento pequeño (dos alcobas, sala,
comedor, cocina, baño y patio) que fue utilizado como vivienda por el
personal de vigilancia.

13. Existía un terreno aledaño a la institución de
propiedad del señor Moggio que servía como patio de
recreación, el cual no se encontraba delimitado por
muros ni ningún otro tipo de cerramiento, siendo un
lugar abierto en donde confluían y participaban los
miembros de la comunidad en los diferentes eventos
que se desarrollaban al aire libre como izadas de
bandera, competencias deportivas y manifestaciones
culturales de diferente índole, incluso en los
momentos de recreación diaria de los estudiantes.

14. Durante 37 años de
funcionamiento de la institución
los terrenos anteriormente
mencionados hacían de este
lugar un espacio agradable y
saludable para la recreación y
esparcimiento. A través de los
años y con la intención de
contar de manera definitiva y
lograr construir una planta física
adecuada para la labor
educativo-pedagógica ,
contando con laboratorios,
salones amplios , patios de
recreación , teatro, etc.…
se planteaba la posibilidad
de que la secretaria de
educación adquiriera los
predios para la institución,
sin embargo, la respuestas
apuntaban a la no
posibilidad de la compra del
terreno, aludiendo que este
no era apto para la
construcción y ampliación
del área física pues sus
suelos no contaban con los
requisitos de estabilidad
para soportar la
construcción.

15. Con mucha sorpresa en el año 2001 observamos la tala de árboles, la
quema de prado y la maquinaria que alistaba los terrenos para la
construcción del conjunto residencial San Jerónimo del Yuste a cargo
de la Caja de Compensación Familiar COMPENSAR, con asombro
vimos que en los terrenos que años atrás “no eran aptos” para la
construcción iban creciendo edificios hasta de cinco pisos

16. Esta obra cada vez mas iba reduciendo nuestros espacios de recreación ,
esparcimiento y aire limpio, al igual que nuestras esperanzas de contar con
la institución educativa que añoramos pues, esta construcción redujo los
espacios de recreación a aproximadamente dos metros de ancho por 35
metros de largo al lado izquierdo, y al lado derecho a cero espacio hacia la
parte de atrás tenemos un metro de ancho por 25 de largo y al frente unos
pocos metros para la entrada y salida de los estudiantes.

18. En el año 1999 como respuesta a la
necesidad de contar con un espacio
cerrado y cubierto en donde fuera
posible realizar las reuniones de la
institución y las demás actividades de
integración , culturales y recreativas. El
Aula Múltiple está ubicada en la parte
posterior de la institución y en el lado
derecho de este espacio fue construido
también un cuarto que en un principio
fue planeado para ubicar el sonido y el
inicio de una posible emisora y que en la
actualidad es utilizado para guardar los
elementos de educación física y algunos
equipos de sonido.

23. Se abrió un pasillo que da paso al patio interior del colegio en donde grado
cero y primero realizan su descanso y también permite el acceso a los
baños ; uno para niñas , otro para niños y el baño que en un principio fue
pensado para el uso de los docentes, y que en estos momentos es utilizado
por el personal de vigilancia y del aseo , estas instalaciones fueron
construidas igualmente en la parte posterior.

24. Las adecuaciones anteriormente
mencionadas fueron realizadas en el
año de 2001 junto con las realizadas
en el área donde se encontraba la
vivienda de las personas encargadas
de la vigilancia, en donde se
construyó el Aula de Informática, la
Sala de Docentes, ya que la anterior
pasó a ser la oficina de orientación,
dos cuarto pequeños uno para una
reducida
biblioteca, y el otro
utilizado para la pagaduría, dos
oficinas una para la dirección y otra
para la secretaría, seguidamente se
construyó el baño para docentes y la
cafetería que en la actualidad se
utiliza para la recepción de los
refrigerios, estas instalaciones se
encuentran en la parte delantera al
lado izquierdo de la institución.

26. En el año 2011, el director Jairo Armando Amaya orientó la adecuación
del patio interior del colegio y se levantó unos centímetros más el muro
para mayor protección y seguridad de la institución.

27. El propósito de conocer nuestra
historia a través de esta reseña es
recordar
a
todos
aquellos
desplazados que debido a la
violencia, que hace más de 50
años afecta nuestro país, fueron
forzados a abandonar sus hogares
y a emigrar de diversas partes del
país dejando sus tierras y su
tranquilidad para refugiarse en
diversas ciudades especialmente
en la capital, Bogotá, que fue
poblada por quienes ocuparon
terrenos circundantes como es el
caso de la zona de San Cristóbal,
fundando entre otros, el barrio que
lleva su nombre como una
alternativa de vida; de solución a
sus problemáticas de vivienda,
trabajo y seguridad.
Aquí adquiere sentido retomamos la
frase tan conocida “Quién no conoce
su historia tiende a repetirla” y
prácticas de participación e inclusión
en la ciudad capital refugio alternativo
de paz para todos los desplazados del
país.
Podemos observar que a pesar del
desplazamiento, las personas que
habitan la ciudad, en especial nuestra
comunidad, luchan permanentemente
para sobrevivir y forjar nuevos
horizontes, construir proyectos de vida,
desarrollarse en diversos ámbitos; a
nivel personal, familiar y social, creando
organizaciones que les permitan
acceder a sus derechos y dirigir sus
acciones como forma de
empoderamiento ciudadano.

28. Las prácticas de participación de los habitantes de esta localidad, evidenciadas
en nuestro foro institucional, son un ejemplo de trabajo y capacidad ciudadana
que generan
proyectos de vida positivos, aún a pesar de la tragedia y
permitena la vez forjar relaciones de convivencia, solidaridad e inclusión que
conllevan día a día a la consecución de espacios de paz.
Nuestra institución en el desarrollo de sus diversas actividades académicas,
artísticas y culturales genera, de forma continua, espacios de participación e
interacción que transforman realidades fortaleciendo las prácticas democráticas
en pro del enriquecimiento de la comunidad educativa.
Queremos también en el desarrollo de este foro retomar la tan conocida frase
“Quién no conoce su historia tiende a repetirla” para hacer una invitación a
reflexionar, reconocer y no olvidar las causas de la violencia, los
desplazamientos, las desigualdades sociales, el desempleo y la pobreza que han
afectado durante mucho tiempo a nuestro país, e igualmente a apoyar los
acuerdos de paz que se llevan a cabo en estos momentos entre la guerrilla y el
gobierno colombiano como un paso importante en la construcción de la tan
anhelada paz.

29. En la actualidad el C.E.D. Pantaleón Gaitán Pérez participa en el
proyecto “JORNADA COMPLETA DE 40 HORAS UNA PASIBILIDAD
PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO EN EL COLEGIO
PANTALEÓN GAITÁN PÉREZ” respondiendo a las políticas educativas
del gobierno distrital y para ello ha adaptado las instalaciones y
dispuesto los tiempos , espacios ( Aula Múltiple , salones, Sala de
Profesores , secretaría, oficina de orientación y coordinaciones ) y
tiempos y en general la organización escolar para cumplir con los
objetivos propuestos:

30. GENERAL
Comprender las dinámicas institucionales e
implementar programas y actividades en el
marco del proyecto 40 horas semanales,
buscando se aprovechen los tiempos
extraescolares en pro de un mejoramiento del
clima institucional y de los resultados de las
evaluaciones internas y externas de la
comunidad educativa del colegio.

31. ESPECÍFICOS
Reconocer a partir de las dinámicas institucionales los
intereses de aprendizaje de la comunidad estudiantil con el fin
de proponer las actividades.
Diseñar estrategias que atiendan la resolución pacífica de
conflictos que permitan la sana convivencia.
Promover ejercicios de cualificación y autocualifiicación
docente que permita la reflexión de sus prácticas de aula.
Elaborar un modelo de evaluación con el fin de realizar el
seguimiento al reconocimiento de las dinámicas
institucionales.

32. Dentro de la actual dinámica de la
institución los siguientes Centros de
Interés:
* Pensamiento Lógico.
* Prácticas Ecológicas.
* Música.
* Danzas.
* Artes Plásticas.
* Recreación dirigida.
* Deportes de Conjunto.
* Participación Ciudadana.
* Uso y Comprensión de TIC.