Explicacion sobre la FODA en la escuela, hoy en dia existen muchos estudips los cuales nos lleva a ubiocare los problemas de raiz de la deficiencia del alumno a temprana edad la podemos dectectar tomando en cuetna esta tecnica del >FODA ya q co esto obtenemos datos en caliente y a medida del preoceso

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
Casa taller ¨Alfredo j. Gonzales ¨
SAN CRISTOBAL, MARZO 2008

2. FASE I: Diagnostico Situacional
AMENAZAS
OPORTUNIDADES DEBILIDADES
FORTALEZAS
El siguiente proyecto nace con la inquietud de ambientar el aula de especial
que beneficie tanto al estudiante, comunidad e institución
Este proyecto se logro a través de encuestas de preguntas cerradas realizadas a
los involucrados antes mencionados; mediante la aplicación del FODA.

3. FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Hospital Central
2. Farmacias
3. Policlínica
Táchira.
4. Clínica de ojos.
5. Clínica de mamas.
6. Diario los andes.
7. Centros
comerciales.
8. Colegios.
9. Parque
metropolitano.
10. Trasporte.
11. Hostelería.
1. Deterioro del
aula especial.
2. Congestionamie
nto vial
3. faltas de
señalización .
4. Falta de sillas y
mesas.
5. Estantes en
deterioro.
6. Falta de
personal
1. La calle del
frente es
sumamente
amplia para
rayar sitios de
estacionamiento
s en ambos
lados izquierdo y
derecho.
2. Diagonal a la
institución hay
un espacio que
puede ser usado
para una casilla
policial.
1. Es bueno
destacar que el
personal
existente en la
institución
pertenece al
INAM y
gobernación del
estado, en
donde algunos
de ellos figuran
como: personal
fijo ,
contratados,
semaneros o a d
honoren
esperando la
oportunidad de
de trabajo en la
institución o en
algún plantel o
institución
publica
administrativa .

4. Reseña Histórica:
El 12 de agosto de 1950 para la época párroco de la parroquia
San Juan Bautista de la ciudad de San Cristóbal obrando en
carácter de segundo vicepresidente en ejercicio de la
presidencia de la junta preconmemoración del cuarto centenario
del descubrimiento del Táchira, por fallecimiento de su
presidente titular Sr. Jesús Antonio Colmenares Fossi
Y por ausencia del primer vicepresidente teniente coronel José
Elio Vargas, procedió a ejecutar la decisión acordada por la
junta a favor del consejo venezolano del niño, seccional Táchira,
en sesión de 2 de Junio del mismo año donado a favor de la
institución nombrada un lote de terreno propio ubicada en el
Municipio San Sebastián del Distrito San Cristóbal av. 19 de abril
con un área de 251.820 mts2. El 20 de diciembre de 1960 por
dispocisión de la junta directiva del CVN, siendo para el
momento el Dr. Tulio Guerrero Tablantes director, asignan al
instituto pre-orientación de menores el nombre de un ilustre
personaje “Dr. ALFREDO J. GONZALEZ” como un homenaje
póstumo a quien por sus bondades y servicios en pro de los
menores y gentilicio, enalteció siempre nuestra bella tierra
Tachirense

5. La Comunidad:
Reseña Histórica; la parroquia la concordia fue fundada en 1910,
compuesta por 50 familias, predominando la población joven e infantil, de
una clase media, la cual con el paso del tiempo ha ido creciendo de
manera vertiginosa por lo cual ha sido dividida en 2 sectores parte alta y
parte baja, el tipo de vivienda inicial era de barro pisado y paja, techos de
caña brava y teja, para ese momento los servicios eran muy escasos. Las
familias que para ese entonces vivían, estaban muy arraigadas a sus
creencias, valores y costumbres, de las cuales se destacan la semana
santa, entre las fiestas religiosas y el respeto a las fechas patrias, y dentro
de la gastronomía se destacan la pizca andina, la arepa de maíz pilao,
masato y pastelitos entre otras, entre los servicios que prestan la alcaldía
municipal de San Cristóbal, el Hospital Central y el Gimnasio Armiño
Gutiérrez Castro y la Iglesia el Carmen. Entre los problemas que allí se
presentan esta la inseguridad personal y el deficiente alumbrado público.

6. Para la realización de este proyecto se proponen los
siguientes pasos:
Convocar a una asamblea general con el equipo
interdisciplinario, personal guía I y II, administrativo y
obrero, para así primordialmente lograr que los niños que
habitan en esta institución reciban una educación integral
en todos sus ámbitos tales como : Aspecto visual, ambiental
y didáctico, mejorando las condiciones físicas para que este
se sienta motivado y en un ambiente saludable y a su vez le
permitan mostrar sus habilidades y destrezas que
contribuyan al desenvolvimiento significativo del escolar.

7. Visión: Garantizar una educación democrática participativa y
protagónica, que permitan la vinculación de todos los actores que hacen
vidas alrededor de la institución
Formar a jóvenes, niños y adolescentes con criterios propios y visión de
futuro sin discriminación social de raza y credo, con oportunidades,
equidad, impulsando a su vez y autogestión en beneficio conglomerado.
Misión: la casa taller “Alfredo J. González” proporciona un espacio de
formación integral y continuo, para todos los miembros de su comunidad
escolar; realizara practicas pedagógicas, abiertas, flexibles, humanistas,
constructivita, establecerá una relación amplia con la comunidad con una
participación autentica y cambio efectivo-afectivo, proporcionando un
vinculo principal a través del cual el educador, el educando y la
comunidad en pleno concrete intereses generales y particulares.

8. Finalidad
El siguiente proyecto nace con la inquietud y la
necesidad de una ambientación para beneficio
de la institución y la comunidad, buscando de
fortalecer la gestión autónoma de la casa taller y
de esta manera interrelacionarse institución y
comunidad, aprovechando así al máximo los
recursos para lograr una efectiva acción y
proyección social y pedagógica.

9. Metas
Los PEIC, son brújulas que marcan los fines y metas de una
institución, con el propósito de concebir un sujeto investigador
(docente, directivo, estudiante, comunidad y alumnos del IV
semestre del IUNE), que se adaptan a las necesidades locales y a
la solución de problemas reales de la comunidad e institución,
integrando a cada uno de los participantes dentro del proceso
utilizando los proyectos pedagógicos de aula como un medio eficaz
para el logro de las metas propuestas dentro del PEIC del hecho
educativo. El presente PEIC se justifica ante las siguientes
especificaciones que se evidencian a continuación:
Cada grupo de personas colaborara de acuerdo a sus
posibilidades dicha colaboración será prestada ya sea de mano de
obra y/o ayuda económica.

11. ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS
MATERIALES
RESPONSABLES
 Entrevista
con el
directivo
solicitando
permiso
 Hacer saber
el proyecto
que se va a
llevar a cabo
 Realizar
reunión con el
personal,
comunidad y
estudiantes
para que
sean
participes de
dicha
actividad
 Buscar
recursos.
 Elaborar
cronograma
de
actividades
Casa de
protección
ALFREDO J.
GONZALEZ
 17 de marzo
al 28 de
marzo
 Pintura
 Cenefa
 Mesa
 Gabinete
 Estante
 Foami
 Decoraciones
varias
 Brochas
 Cemento y
arena
 RECURSO
HUMANO
 Estudiante
 Comunidad
 IUNE
 INCE
 Obreros
 Directivo
 Docentes
 Comunidad
 Estudiantes
 IUNE