Características de la adolescencia.

1. ADOLESCENCIA
(11 A 20 AÑOS)
 Briggitte Enríquez
 Valentina Marulanda
 Tatiana Rodríguez
 Marcela Santacruz
Palacios,N. (2015)

2. “La OMS define la adolescencia como el periodo de crecimiento y
desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes
de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años. Se trata de una de
las etapas de transición más importantes en la vida del ser
humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado de
crecimiento y de cambios, superado únicamente por el que
experimentan los lactantes. Esta fase de crecimiento y desarrollo
viene condicionada por diversos procesos biológicos. El
comienzo de la pubertad marca el pasaje de la niñez a la
adolescencia.
2

3. Nicolás Palacios Montes.
Esta galería fotográfica tiene como
fin permitirnos identificar cuales son
las características físicas,
psicológicas y psicosociales de una
de las etapas mas representativas
del ser humano, la ADOLESCENCIA.
Nicolás es de Ipiales-Nariño, tiene
16 años y cursa 9no grado en el
Colegio Filipense, el padece de una
enfermedad llamada toxoplasmosis
la cual ha afectado su desarrollo,
pero a pesar de esto sabe
sobrellevar su vida de la mejor
manera gracias al apoyo de sus
padres y familia 3
Palacios,N. (2014)

4. DESARROLLO FISICO
 La pubertad.
Es resultado de la producción de varias hormonas. El
incremento en el hipotálamo de la hormona
liberadora de gonadotropina, permite que se
produzcan dos hormonas reproductivas clave, lo que
en la mujer da inicio a la menstruación y en el hombre
inicia la secreción de testosterona y
androstenediona.
 La pubertad tiene dos etapas:
1. Activación de glándulas suprarrenales.
2. Maduración de los órganos sexuales unos años
mas tarde.
4
Palacios,N. (2015)

5. TIEMPO, SIGNOS Y SECUENCIA DE LA PUBERTAD
Y LA MADUREZ SEXUAL
 En la actualidad, los cambios que
anuncian la pubertad suelen
empezar a los ocho años en las
niñas y a los nueve en los varones.
 El proceso puberal por lo general
dura de tres a cuatro años en
ambos sexos.
Características sexuales primarias y
secundarias
 Primarias: Órganos reproductores.
 Secundarias: Signos fisiológicos de
la maduración sexual.
Palacios,N. (2016)

6.  El estirón del crecimiento adolescente.
Implica un aumento rápido de la estatura,
peso y crecimiento muscular y óseo que
ocurre durante la pubertad, en las niñas se
presenta dos años antes que los niños.
 Signos de la madurez sexual:
Espermarquia: Primera eyaculación de un
niño.
 Salud física y mental.
Algunas de las cuestiones especificas
relacionadas con la salud en la
adolescencia son: condición física,
necesidades de sueño, trastornos
alimentarios, abuso de sustancias,
depresión.
6
Palacios,N. (2015)
11
años
1.40cm
16
años
1.72cm

7. “No hace mucho tiempo, la mayoría de los científicos
creía que el cerebro había madurado por completo a
la llegada de la pubertad. Sin embargo, estudios
actuales revelan que el desarrollo del cerebro del
adolescente todavía está en progreso. Entre la
pubertad y la adultez temprana tienen lugar
cambios espectaculares en las estructuras del
cerebro involucradas en las emociones , el juicio, la
organización de la conducta y el autocontrol
.
7

8. DESARROLLO COGNOSCITIVO
8
OPERACIONES
FORMALES.
Nivel mas alto
del desarrollo
cognitivo.
La capacidad
para pensar de
manera
abstracta tiene
implicaciones
emocionales.
CAMBIOS EN EL
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACION.
Cambio
estructural
Cambio
funcional
DESARROLLO DEL
LENGUAJE.
Jóvenes entre
16 y 18 años
conocen hasta
80.000
palabras.
El vocabulario
puede diferir
según el
genero, el
origen étnico,
edad , tipo de
escuela.
Palacios,N. (2020)

9. 9
Influencia de
los padres
los pares y la
cultura.
Influencias
en el
rendimiento
escolar.
Preparación
para la
educación
superior o
para la vida
laboral
Palacios,N. (2020)

10.  La etapa que propuso Piaget de las
operaciones formales no toma en cuenta
desarrollos como la acumulación de
conocimiento y de pericia, las mejoras en
el procesamiento de la información y el
crecimiento de la metacognición. Piaget
tampoco prestó mucha atención a las
diferencias individuales, las variaciones
entre tareas y el papel de la situación
10

11. ¿En qué basan los adolescentes los
juicios morales?
 De acuerdo con Kohlberg, el
razonamiento moral se basa en un
sentido incipiente de justicia y en las
crecientes habilidades cognoscitivas.
Kohlberg propuso que el desarrollo
moral progresa del control externo a
los estándares sociales
internalizados a los códigos
personales de principios morales.
11
Palacios,N. (2020)

12. DESARROLLO PSICOSOCIAL
Identidad
De acuerdo con Erikson,
una concepción coherente
del yo, constituida por
metas, valores y creencias
con las cuales la persona
tiene un compromiso
sólido.
Identidad frente a confusión de identidad.
Quinta etapa del desarrollo psicosocial de
Erikson , en la cual el adolescente trata de
desarrollar un sentido coherente de su yo
que incluya el papel que debe desempeñar
en la sociedad. También se conoce como
identidad frente a confusión de roles .
12
Estados de identidad
Término de Marcia para
referirse a los estados del
desarrollo del yo que
dependen de la presencia o
ausencia de crisis y
compromiso.
Crisis
Término de Marcia para
referirse al periodo en que se
toma una decisión consciente
relacionada con la formación
de la identidad.
Compromiso
Término de Marcia para
referirse a la inversión
personal que se hace en una
ocupación o sistema de
creencias.

13.  La orientación sexual parece ser
influenciada por una interacción de
factores biológicos y ambientales y ser,
al menos en parte, genética.
 La actividad sexual de los adolescentes
implica riesgos de embarazo y de
enfermedades de transmisión sexual.
 Los adolescentes con mayor riesgo son
los que inician temprano la actividad
sexual, tienen múltiples parejas, no usan
anticonceptivos y están mal informados
acerca del sexo.
13
Palacios,N. (2020)

14.  El uso regular del condón es la mejor
salvaguarda para los adolescentes
sexualmente activos.
 Los programas integrales de
educación sexual demoran el inicio
sexual y alientan el uso de
anticonceptivos. Los programas
enfocados sólo en la abstinencia no
han sido tan eficaces.
 Es más probable que el desarrollo de
las enfermedades de transmisión
sexual no sea detectado en las
muchachas.
14
Palacios,N. (2020)

15.  FISICO.
El estirón del
crecimiento en
Nicolás se dio a
los 15 años, la
aparición de vello
púbico y corporal
se dio entre los 12
y 13 años,
practica actividad
física, que le
ayuda con su
crecimiento.
 COGNOSCITIVO
Nicolás tiene varias
problemáticas que le
afectan su desarrollo
cognitivo como son
déficit de atención,
dislexia, problemas en
su lenguaje,
hiperactividad y
ansiedad, por lo que
su Psicóloga dice que
tiene una capacidad
mental es de 15 años.
 PSICOSOCIAL
Nicolás actualmente
tiene pareja,
comparte con sus
amigos y esta
guiado por modas,
para el es muy
importante su
apariencia, por lo
que se considera
que su estrabismo
en cierta parte le
afecta su desarrollo
personal y social.
15

16. Nicolás es un adolescente de 16 años,
el cual reside en la ciudad de Ipiales-
Nariño. Cursa noveno grado en el
colegio filipense, vive con sus padres y
su hermano. Su madre en el embarazo
obtuvo una infección llamada
toxoplasmosis congénita y Nicolás la
adquirió a través de la placenta.
16
CONTEXTUALIZACION
Palacios,N. (2019)

17.  Las secuelas de esta enfermedad le han
generado su baja visión la cual ha sido
su mayor complicación.
 Gracias al apoyo de sus padres Nicolás
lleva una vida normal, juega futbol, sale
en su bicicleta constantemente etc.
Cabe resaltar que Nicolás se ha
sometido a terapias físicas y
psicológicas, estas le han ayudado con
su lenguaje, escucha, entre otras.
17Palacios,N. (2020)

18.  Los tratamientos son complicados y la
discriminación que sufre en el colegio
por parte de sus compañeros gracias a
su hiperactividad también lo afectan
mucho aunque el no lo demuestre ya
que le suelen poner sobrenombres y lo
hacen sentir mal por su estrabismo. Es
claro resaltar que sus padres siempre lo
han apoyado y nunca le hacen sentir
que tiene una condición especial,
siempre le han hecho sentir que él es un
niño completamente normal.
18
Palacios,N. (2019)

19. El comparte la mayoría de tiempo con su familia, ya que su mama decidió dejar
su trabajo para estar mas al pendiente de las actividades de sus hijos, le
permiten salir a compartir con sus amigos en actividades como ir al cine,
reuniones de cumpleaños etc., pero tiene horarios muy definidos, el es un chico
poco influenciable, ya que debemos tener en cuenta que a esta edad la mayoría
de jóvenes se dejan llevar por lo que sus amigos o compañeros de colegio dicen.
La ciudad de Ipiales es pequeña pero también se evidencian las problemáticas
que marcan la vida de un adolescente las cuales están asociadas con el consumo
de sustancias psicoactivas, el buylling en los colegios, la falta de campañas de
promoción y prevención en la sexualidad, temas como las ETS, embarazos a
temprana edad son situaciones que se pueden encontrar en cualquier contexto y
que por falta de atención podrían llevar a un joven a tomar decisiones que no son
acertadas. El uso de la tecnología es una de las características que mas
representa a los adolescentes de ahora ya que ocupan la mayor parte de su
tiempo en redes sociales y juegos.
19

20.  Es muy importante que sigan con el acompañamiento a
Nicolás en sus terapias para que sienta el apoyo de su familia,
seria conveniente que el realice los deportes mencionados
con mas frecuencia ya que consideramos que esto le ayudara
a filtrar su ansiedad y su comportamiento mejorara.
 Seria adecuado que cada municipio genere políticas publicas
que incurran en la aceptación de jóvenes que padecen
enfermedades que pueden afectar su desarrollo en cualquiera
de los 3 ámbitos.
 Generar programas que hagan que los padres estén mas al
pendiente de sus hijos y no descuiden todos los signos de
alarma que ellos muestran, actuando de una manera rápida y
asertiva.
20
RECOMENDACIONES

21. 21
Muchas
gracias

22. BIBLIOGRAFIA
 Salud de la madre, el recién nacido, del niño y del adolescente. Disponible
en:https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/
 PAPALIA, Diane. Desarrollo Humano. Ed. Mc. Graw Hill. 9ª Edición. Bogotá,
2004.
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