1. “ENSEÑANDO A APRENDER, APRENDIENDO A ENSEÑAR” CONTESTA TODO LO QUE SE INDIQUE EN LA TABLA: SOBRE LA SESIÓN 2
DEL CURSO: Semipresencial. “Ser docente, vocación y retos para la formación integral” Dirigido a: Docentes y técnicos docentes de
Nuevo ingreso a Educación Básica ¿CUÁL ES SU POSICIÓN RESPECTO A LAS SIGUIENTES VARIABLES A EVALUAR DEL APRENDIZAJE
DEL CURSO?
TEMA 1. LA NUEVA ESCUELA MEXICANA.
TEMA 2. CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.
TEMA 3. LA TUTORÍA A DOCENTES Y TECNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO.
VARIABLE A EVALUAR PARA VALORAR MI APRENDIZAJE DAR UNA EXPLICACIÓN AMPLIA Y DETALLADA DEL
TEMA 2 DE LA VARIABLE A EVALUAR PARA MI
APRENDIZAJE.
TEMA 1. LA NUEVA ESCUELA MEXICANA.
Reflexionar sobre los avances normativos en materia educativa,
así como en los cambios y transformaciones que se requieren dar
en el aula, la escuela y el sistema en su conjunto, para poder
brindar un servicio educativo que ponga al centro el aprendizaje
de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, para la transformación
social.
Las actividades para conocer la nueva escuela
mexicana tienen el propósito de generar procesos de
reflexión individual y colectiva, en relación con los
principales cambios que se requieren en nuestra
práctica docente, la organización y funcionamiento de
la escuela y del sistema educativo en su conjunto, para
atender la diversidad, la equidad y alcanzar la
excelencia del servicio educativo que se ofrece a las
niñas, los niños, adolescentes y jóvenes en nuestro
país. La revisión de documentos normativos y el
conjunto de saberes y experiencias del colectivo, serán
la base para la reflexión, análisis y discusión colectiva,
que permita visualizar las posibles acciones y
estrategias que a nivel aula, escuela y sistema
educativo se requieren y son posibles de realizar, para
lograr el cambio y la transformación educativa que
requiere nuestro país.
Mensaje del Secretario de Educación Pública.
El Secretario de Educación Pública nos ha enviado un video que
contiene el mensaje de bienvenida para el ciclo escolar
2019 – 2020, en donde nos comparte su visión sobre la Nueva
Escuela Mexicana y lo que debe representar para todas las
maestras y todos los maestros, este nuevo ciclo escolar.
¿En qué centramos más nuestra atención en nuestra
práctica docente, directiva o de apoyo técnico? En el
aula se centra mas en la curiosidad del niño, en cuanto
a uno como docente la centro en si el niño se interesa
en el tema, en su participación si es activo o pasivo, la
manera en la que se relaciona y ayuda a un compañero
cuando presenta dificultades, si el niño escucha y
realiza la indicacion pedida, asi como la forma en que
se comporta conmigo, con sus amigos y sus papas.
¿Qué aspectos de la vida escolar dejamos de observar?
En ocasiones cuando salimos al recreo es difícil
observar si todos los niños siguen las normas de
convivencia escolar, al darle buen uso a los materiales
que estan a su alcance, y en ocasiones algunos
comportamientos de convivencia, pues aun que se les
reitere una cultura de paz, les gana mas lo aprendido
en sus hogares.
¿Cuál es la visión sobre la Nueva Escuela Mexicana?
Una cultura de paz, equidad, armonia, inclusion, en
donde todos los estudiantes sin importar genero, etnia,
entidad, capacidades diferentes podran acercarse a
una educacion de calidad.
¿Qué representa para las maestras y maestros?
Representa autoevaluarse, conocer a sus estudiantes,
2. retroalimentarse, usar diferentes tecnicas para
enseñar, capacitarse continuamente para enseñar a
aprender y aprender a enseñar.
¿Qué podemos comentar del mensaje que acabamos
de escuchar? Que la educacion se debe de adaptar a
las nuevas generaciones de estudiantes y para ello es
necesario el cambio educativo con un enfoque en el
que el estudiante sea el centro de la educación.
El nuevo acuerdo educativo: construcción de una nueva visión.
Identificar los principales cambios constitucionales que se han
dado en materia educativa, así como las diferentes acciones que
se ha emprendido el gobierno federal y reflexionar sobre las
implicaciones que estas pueden tener en la enseñanza y la
gestión escolar.
Elaborar un mapa conceptual donde se identifiquen los
principales cambios de la nueva escuela mexicana.
Esta anexado hasta el final
¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar?
Reflexionar sobre los principales rasgos de la mexicana y
mexicano que aspiramos formar en nuestro país, con base en la
revisión de documentos normativos, sus saberes y experiencias
propias.
Me gustaría formar ciudadanos capaces de
desenvolverse y adaptarse a cualquier cambio social,
economico, cultural que se presente en una generacion
futura, pretendo formar líderes capaces de reflexionar
para ayudar al bien común, que pongan en práctica los
valores, el cuidado del medio ambiente asi como
fomentar el habito de la buena alimentación, usando
como referencia los documentos normativos que se nos
han brindado.
Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos. Lectura y
análisis.
Analizar y proponer en lo individual y en lo colectivo, las
acciones de enseñanza aprendizaje y de gestión escolar, que
modificarán, eliminarán o emprenderán en el siguiente ciclo
escolar, para lograr una mejor formación de todas las niñas, los
niños y adolescentes de la escuela.
¿Que son las pausas activas?
Primero iniciaria por las actividades de motricidad
gruesa, mis acciones serian:reptar, brincar, saltar,
correr, rasgar papel,estrujar hojas,pintar con la mano,
despues con un dedo en especial, amasar, colorear,
identificación de nuestro cuerpo, nombrar partes,
hacer énfasis en sus sentidos y en el uso que le damos
sobre todo en la manera oral al comunicarse,asi como
trabajar de la mano actividades socioemocionales,
para después pasar a conceptos y actividades de
mayor complejidad. Las pausas activas son una serie
de ejercicios corporales (baile) que se realiza después
de una actividad de 50 minutos, con el objetivo de que
el alumno oxigene su cerebro, descanse, se relaje y
divierta para continuar con la actividad escolar.
Permite que el niño recupere energia y tenga un mejor
desempeño escolar.
Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos. Lectura y análisis. Cambios e implicaciones.
De manera individual, anoten en una hoja lo que conocen acerca
del contenido de este Artículo Constitucional.
A continuación, compartan lo que escribieron con otros
compañeros, después anotaremos sus aportaciones en el
pizarrón para tenerlas presentes y enriquecerlas con la lectura
que realizaremos posteriormente.
Destaquen las ideas que requieren mayor reflexión de nuestra
parte sobre el contenido y cambios en el Artículo 3º
Constitucional. Y anota lo que lo que hayas identificado.
Explica porque se resalta que la NEM será:
democrática, nacional, humanista, equitativa, integral,
inclusiva, intercultural, plurilingüe y de excelencia.
Pretende que sea una educación de calidad, en donde,
niños y adolescentes cuenten con la dicha de ingresar a
las escuelas con oportunidades para todos y todas las
ciudadanas mexicanas, sin importar su origen, color,
capacidad, clase social asi como pretende que dentro
del ámbito educativo se viva un ambiente socioafectivo
que permita brindar seguridad , armonía, paz, sin dejar
de lado todos los aprendizajes esperados que se
pretende q el alumno aprenda con orientaciones de sus
maestros, integrando los valores, la musica, las artes y
habilidades sociafectivas.
3. Organizados en equipos, les pido que, a partir del texto
revisado identifiquen los principales cambios que tuvo
el Artículo 3º Constitucional y elaboren un mapa
conceptual utilizando los materiales que les serán
entregados. Posteriormente, den respuesta a alguna
de las siguientes preguntas:
¿Qué implicaciones tienen estos cambios en el trabajo
docente con las niñas, los niños, adolescentes y
jóvenes?
¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la
organización y funcionamiento de la escuela? Una
escuela mas democrática con una mejor organización,
poniendo como principal actor de su aprendizaje al
niño puesto que este es el qie se debe de involucrar con
mayor esfuerzo y el docente únicamente como su
orientador de lo que el estudiante desee aprender,
dandole las herramientas necesarias.
Compartan en plenaria su trabajo, para ello nombren a
un representante del equipo.
Jaqueline
Un gobierno comprometido con la educación.
¿Qué desafíos representa para nuestro trabajo
docente y para la escuela, la inclusión de niñas,
niños y adolescentes indígenas, con alguna
discapacidad o por cuestiones de género, entre
otros?
Den respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué aspectos mencionados en los mensajes de las
Autoridades, tienen relación con las acciones que el
gobierno está poniendo en marcha a nivel nacional?
Oportunidades de aprendizaje, escuelas con inclusión,
convivencia de paz, pausas activas, becas y recursos a
estudiantes con bajo ingreso económico.
¿De qué manera estas acciones contribuyen o no, a
tener una educación distinta a la que se brinda
actualmente? Ayudan a los estudiantes se sientan
mejor y se enfoquen en su aprendizaje y dejar de lado
sus preocupaciones o responsabilidades que no les
corresponden a su edad, como vender para poder
comer, o no poder comprar los materiales escolares.
Elaboremos algunas conclusiones de la sesión, con
relación al nuevo acuerdo educativo y sus posibles
implicaciones en el trabajo docente, directivo o de
apoyo técnico.
Contenidos principales de las leyes secundarias en materia
educativa. Contenidos principales de anteproyecto de leyes
secundarias en materia educativa.
¿Alguien conoce cuáles son las leyes
secundarias que ya fueron aprobadas en el congreso?
¿Qué tipo de condiciones o cambios se requieren generar en el
aula, en la escuela y en el sistema educativo, para colocar
en el centro el aprendizaje de todas las niñas, niños y
adolescentes?
¿Qué otros documentos de carácter formativo se requieren
generar o modificar para contar con mejores condiciones
para la enseñanza, la organización y funcionamiento de la
escuela, la supervisión escolar y el sistema en su conjunto?
Estos son los anteproyectos de leyes secundarias en
materia educativa, con el fin de contar con sus
aportaciones que puedan enriquecer su contenido.
• Ley General de Educación.
• Ley General del Sistema para la Carrera de las
Maestras y los Maestros.
• Ley General del Sistema para la Mejora Continua de
la Educación.
¿Qué rasgos debe tener la mexicana y mexicano que
queremos formar? Elaboren un listado de rasgos que,
como escuela, consideramos deben tener las
mexicanas y mexicanos que queremos formar.
-autonomos
-críticos y reflexivos
4. -creativos
-sepan manejar las nuevas herramientas digitales
-con valores
-colaborativos
-dominio de mas de una lengua
-que sepan adaptarse a cualquier cambio
¿Qué implica formar a todas las niñas y todos los niños,
adolescentes y jóvenes? Implica formar una nueva
generación de estudiantes con valores, con actitudes
de líderes, por un bien en comun, en donde exista una
pluriculturalidad, que sean apreciadas las
características que nos diferencian y a la vez nos unen
como una misma nacion rica en fauna y flora, asi como
involucrar temas de relevancia social, manejar y que
sepan usar de forma adecuada las herramientas
digitales.
Transformar nuestra escuela
Elaboren un cuadro sinóptico donde queden plasmadas las
diferentes acciones que se plantean para el ciclo escolar 2019-
2020.
¿Con cuáles de ellas están de acuerdo? ¿Por qué?
¿Con cuáles no están de acuerdo? ¿Por qué?
En equipos elaboraremos un listado de acciones qué
desde nuestra experiencia y contexto, consideremos se
requieren modificar, eliminar o impulsar en el aula, en
la escuela y en el sistema educativo para construir una
Nueva Escuela Mexicana.
Esta anexado hasta el final
¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en el
aula?
Fortalecer: el uso y tener carteles alusivos de los
valores,que se pueden estar trabajando por cada mes,
haciendo referencia a una comunidad escolar dela paz
e inclusión,lasnuevas acciones serian mostrar videos
alusivosal tema a trabajar, leer cuentos relacionados,
poner en práctica dicho valor.
¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en la
organización y funcionamiento de la escuela?
Los planes y programas aplicables y obligatorios en
todo el país y para la formación de maestras y
maestros de educación básica, pero considerará la
opinión de los gobiernos de los Estados, de la Ciudad
de México y de diversos actores sociales involucrados
en la educación, y contemplar las realidades y
contextos, regionales y locales, así como lo que formule
la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la
Educación.
Que eliminar
Todo aquello que obstaculize la labor docente y
que conlleve a la perdida de tiempo del que hacer
docente.
Nuevas acciones a realizar.
Plantear que las autoridades educativas deberán
establecer políticas incluyentes, transversales y con
perspectiva de género para otorgar becas y apoyos
económicos, coordinar programas de acceso gratuito a
eventos culturales, apoyar programas de intercambio
académico, además de celebrar convenios para que las
instituciones que presten servicios de estancias
infantiles para los hijos o hijas de estudiantes que los
requieran para que no interrumpan o abandonen sus
estudios.
5. También deberán promover medidas para facilitar y
garantizar la incorporación y permanencia a la
educación a quienes haya sido repatriado, regresen
voluntariamente o enfrenten situaciones de
desplazamiento o migración interna
¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en el
sistema educativo?
Que fortalecer
la enseñanza de pensamiento lógico matemático y
alfabetización numérica; comprensión lectora,
expresión oral y escrita; conocimiento tecnológico y
aprendizaje digital; conocimiento científico;
pensamiento filosófico, histórico y humanístico;
habilidades socioemocionales; respeto por los otros; la
colaboración y el trabajo en equipo; capacidad de
iniciativa, resiliencia, responsabilidad; habilidades
motrices y creativas, a través de la activación física;
apreciación y creación artística, y valores para la
responsabilidad ciudadana y social, como respeto,
solidaridad, justicia, libertad, igualdad, honradez,
gratitud y participación democrática.
Que eliminar
Todo aquello que obstaculize la labor educativa
federal y estatal y que conlleve a la perdida de
tiempo del que hacer docente
Nuevas acciones a realizar.
el fomento de la igualdad de género, la educación
socioemocional; la prevención del consumo de
sustancias psicoactivas, el uso del Lenguaje de Señas
Mexicana; el fomento de la cultura del ahorro y la
educación financiera.
También el fomento de la cultura de la transparencia,
la rendición de cuentas, la integridad, la protección de
datos personales, la educación ambiental para la
sustentabilidad, el desarrollo sostenible, la prevención
y combate del cambio climático, la promoción del
ahorro y el bienestar general, y el fomento de los
principios básicos de seguridad y educación vial.
TEMA 2. CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Es mejorar el servicio educativo que presta la escuela
enfocando sus actividades al máximo logro de los
aprendizajes de todas y todos sus alum
nos.
¿Qué es el CTE? Consejo técnico escolar
¿Cuál es su tarea? Brindar un ambiente educativo en
donde se comparten el diagnóstico de la escuela, la
problemática, las acciones para resolver el problema,
asi como estrategias y eventos escolares culturales del
contexto social.
¿Quiénes lo integran? Los agentes educativos:
directivo, maestro de apoyo y regular
¿Para que sirven las evaluaciones diagnósticas? Para
detectar cuál es el area que se debe de atender,
conocerva tu grupo, sus habilidades y desarrollo
cognitivo y emocional
TEMA 3. LA TUTORÍA A DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES DE
NUEVO INGRESO.
La tutoría es una estrategia de profesionalización orientada a
fortalecer las competencias del personal docente y técnico
¿QUE ES EL (SISAAE) SUS INTEGRANTES?
El objetivo general del SISAAE es coadyuvar a la mejora
del funcionamiento de la escuela y de las prácticas
profesionales docentes y directivas, por medio del
apoyo, la asesoría y el acompañamiento
6. docente de nuevo ingreso en el servicio público educativo. especializados, así como de la tutoría al personal de
nuevo ingreso, a fin de brindar a los alumnos una
educación de calidad con equidad e inclusión.
funciones
I. Mejorar las prácticas docentes, partiendo de
las experienciasy los saberes individuales y colectivos,
así como de las necesidades de aprendizaje de los
alumnos, para impulsar la toma de decisiones
reflexivas e informadas en el trabajo del aula y de la
escuela, en un marco de equidad, inclusión y
reconocimiento a la diversidad.
II. Apoyar en la identificación delas necesidades
de formación continua del personal docente y
directivo para su atención por las Autoridades
Educativas.
III. III. Fortalecer el funcionamiento y la
organización delas escuelas, a través del impulso a la
mejora escolar, el liderazgo directivo, el CTE y el
trabajo colaborativo de la comunidad escolar.
Integrantes
Bajo la conducción y la coordinación de la Autoridad
Educativa Local, la estructura básica del SISAAE en las
supervisiones de zona escolar deberá contar, por lo
menos, con: I. Un supervisor escolar; II. Dos asesores
técnico pedagógicos por promoción; III. Un asesor
técnico pedagógico por reconocimiento, y IV. Un
asesor técnico con funciones de asesoría técnica en
apoyo a actividades de dirección a otras escuelas.
MARCO JURIDICO PROPOSITOS DE LA TUTORIA
PROPOSITOS DE LA TUTORIA
La Secretaría de Educación Pública le da la
más cordial bienvenida a la Tutoría en línea para
Docentes y Técnicos Docentes de Educación Básica, la
cual tiene como propósitos:
a. Fortalecer las competencias del
personal docente y técnico docente
de nuevo ingreso para favorecer su
inserción en el trabajo educativo, la
autonomía profesional, la
participación en la escuela, la
comunicación con los padres de
familia y el aprendizaje profesional
permanente.
b. Contribuir a la mejora de su práctica
profesional, de modo que cuente con
más y mejores capacidades para
propiciar el cumplimiento de las
finalidades de la Educación Básica y
el máximo logro de aprendizajes en
sus alumnos.
7. MODALIDAD PRESENCIAL Cuando la asesoría se da en un lugar establecido,
acordado entre tutor y tutorado.
MODALIDAD EN LÍNEA Cuando la asesoría se da mediante la utilización de
medios digitales en la cual el tutorado y el tutor
mantienen comunicación mediante el uso de la red de
internet.
MODALIDAD ZONAS RURALES Las Autoridades Educativas Locales y las supervisiones
determinarán la inclusión de acciones específicas en el
plan de trabajo de cada zona escolar para atender esta
tutoría.
RESPONSABILIDADES DE LOS TUTORES La principal función que tiene como Tutor es ayudar a
los Docentes y Técnicos Docentes noveles a avanzar en
el desarrollo de sus competencias profesionales
DERECHOS DE LOS TUTORADOS La Tutoría NO implica que, como Tutor, califique su
enseñanza o dé instrucciones a sus Tutorados sobre lo
que deben hacer en el aula con sus alumnos, los
critique, evalúe o juzgue, antes bien, la idea es que
usted los apoye, acompañe, ayude, comprenda e
impulse para que sean mejores Docentes, con base en
lo que saben y son capaces de hacer, para diseñar y
experimentar nuevas y más interesantes posibilidades
de actuación pedagógica.
Responsabilidades de los Docentes y Técnicos Docentes de
Nuevo Ingreso.
El centro de la Tutoría es el diálogo profesional y
reflexivo que se da entre Tutor y Tutorados en
condiciones de igualdad, respeto, confianza,
colaboración, cordialidad y compañerismo.
8. Elaborar un mapa conceptual donde se identifiquen los principales
cambios de la nueva escuela mexicana
•Educación gratuita para todos
no importa la raza,genero,
etnia, region.
•Hacer vales tus derechos
•Inclusion como parte de una
formacion pluricultural
•Lenguaje y comunicación
•Pensamiento critico y reflexivo
•Valores y convivencia
•Desarrollo fisico y emocional
•Arte y cultura
•Medio ambiente
•Ofrece contenidos
pedagogicos modernos
•Las emociones y actitudes
influyen en el aprendizaje.
•Autonomia curricular a las
escuelas.
•Escuela
•contenido educativo
•Maestros
•Ambiente de paz
Orienta y
encausa
esfuerzos
Propuesta
curricular
lo que
pretende
Fines de
la
educación
9. En equipos elaboraremos un listado de acciones qué desde nuestra
experiencia y contexto, consideremos se requieren modificar, eliminar o
impulsar en el aula, en la escuela y en el sistema educativo para
construir una Nueva Escuela Mexicana.
Impulsar
✔ Promover el respeto irrestricto a la dignidad humana, como valor fundamental e inalterable.
✔ Fomentar la cultura de la paz.
✔ La tolerancia.
✔ Los valores democráticos que favorecen el diálogo constructivo.
✔ La solidaridad y la búsqueda de acuerdos que peritan la solución no violenta de conflictos.
✔ Inclusión.
✔ Trabajo en equipo.
✔ Uso de las nuevas herramientas digitales.
✔ Implementación de las pausas activas.
✔ Apoyo de becas.
✔ Cambio climático.
Modificar
✔ La forma en que los alumnos son evaluados pues no todos tienen las mismas
capacidades.
✔ Hacer una prueba abierta con criterios básicos que el alumno debe de conocer en su
grado académico.
✔ Fomentar en los estudiantes la participación activa en eventos culturales y artísticos
mezclando lo moderno con lo tradicional.
✔ Compartir estrategias sin miedo a ser juzgados o enjuiciados.
✔ Los alimentos que se venden en la escuela; promover una dieta saludable.
✔ Promover el deporte y las ciencias.
