ORGANISMO NACIONALES E INTERNACIONALES DE LA EDUCACIÓN

1. 2
90. CUATRIMESTRE
PEDAGOGIA
ORGANISMO NACIONALES E
INTERNACIONALES DE LA
EDUCACIÓN.

2. Política
Toda Sociedad se organiza políticamente,
necesidad de
dedicar esfuerzos en pro de mejorar
las relaciones entre los individuos
Bien común
Institucionales
Gubernamental
se tiene el poder para
<<hacer>>
Intervenir
Modificar
Mejorar

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Política educativa; actividad del poder público
dirigida a solucionar los problemas sociales de
la educación, por lo que, en el fondo se
convierte en un conjunto de medidas de la
política general cuyo objetivo específico es, en
todas sus dimensiones, el educativo.
(Ardoino 1980).
Política educativa, conjunto de principios,
objetivos y fines que orientan la acción educativa
en los ámbitos estatal o supranacional y,
en cierta medida, también en el de las
instituciones privadas. Díez Hochleitner (1996)

5. Escuela Secundaria
Bellows

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En la propuesta se deja en claro la diferencia que separa una
competitividad internacional que permite elevar el nivel de vida de la
población mediante el aumento de la productividad
Destaca el fortalecimiento de la base empresarial, la infraestructura
tecnológica, la creciente apertura a la economía internacional y, muy
especialmente, la formación de recursos humanos y el conjunto de
incentivos y mecanismos que favorecen el acceso y la generación de
nuevos conocimientos
En América Latina han tenido especial
efecto las políticas educativas planteadas en el informe <<Educación y
conocimiento:
Eje de la transformación productiva con equidad>>
(Cepal-Unesco 1992)
1. El compromiso de una educación para todos con calidad y equidad, que debe ser
sostenido de manera consistente por los Estados de la América Latina y el Caribe
2. Adopción por los gobiernos de las medidas legislativas y acuerdos educativos
nacionales que garanticen su sustentabilidad y mantenimiento en los tránsitos y
cambios de gobierno
3. Fortalecerse con la potenciación de las capacidades y recursos humanos y
materiales disponibles en los países
4.Priorizar la formación del docente y su profesionalización con un tratamiento
integral
5. El nivel educativo destinado a atender a adolescentes y jóvenes, (educación
secundaria, media y/o su equivalente en los diferentes casos) debe ser asumido
REUNIÓN REGIONAL
DE AMÉRICA LATINA Y
EL CARIBE.
CONVOCADA POR LA
UNESCO (2002).
La Comisión Económica para
América Latina CEPAL

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En el 2019 el Gobierno de López Obrador y el
Congreso Federal expidieron la Ley General
del Sistema para la Carrera de las Maestras y
los Maestros y con esta se dieron grandes
cambios en el proceso de selección para
admisión, promoción y reconocimiento del
personal que ejerza la función docente,
directiva o de supervisión.
Instrumento del Estado
mexicano para que el personal
acceda a la carrera pública de
una manera justa y equitativa a
través del reconocimiento de sus
méritos y con el objetivo de
lograr la excelencia en la
educación.
El Sistema concibe a las maestras y los maestros como actores de
transformación social, que contribuyen al desarrollo integral de niñas,
niños, adolescentes y jóvenes, por lo cual establece una serie de
requisitos y de directrices para garantizar la calidad del personal.

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Artículo 1. La presente Ley sienta las bases para reconocer la contribución a la
transformación social de las maestras y los maestros como agentes fundamentales del
proceso educativo y es reglamentaria de los párrafos séptimo y octavo del artículo 3o.
de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Las disposiciones que
contiene son de orden público, interés social y de observancia general en toda la
República.
Tiene por objeto:
I. Establecer las disposiciones del Sistema para la Carrera de las Maestras y los
Maestros en sus funciones docente, técnico docente, de asesoría técnica
pedagógica, directiva o de supervisión, con pleno respeto a sus derechos;
II. Normar los procesos de selección para la admisión, promoción y
reconocimiento del personal que ejerza la función docente, directiva o de
supervisión, y
III. Revalorizar a las maestras y los maestros, como profesionales de la educación,
con pleno respeto a sus derechos.

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Visión:
Ser la instancia que contribuya al desarrollo integral y máximo logro de
aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en un marco
de inclusión y de equidad, así como a la revalorización de las maestras
y los maestros como profesionales de la educación, contribuyendo a la
excelencia de la educación.
Objetivo:
Ejercer las atribuciones que corresponden a la Secretaría de Educación
Pública en educación básica y media superior en materia del Sistema
para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Misión
Normar los procesos de selección para la admisión,
promoción y reconocimiento de las maestras y los
maestros, en sus funciones docente, técnico docente, de
asesoría técnica pedagógica, directiva o de supervisión,
para que accedan a una carrera justa y equitativa, que
favorezca su desarrollo.
Ser un órgano que mediante el Sistema para la Carrera de
las Maestras y los Maestros se reconozca la contribución a
la transformación social de las maestras y los maestros
como agentes fundamentales del proceso educativo.

13. Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por
tanto, se reconoce su contribución a la trasformación social. Tendrán derecho de acceder
a un sistema integral de formación, de capacitación y de actualización retroalimentado por
evaluaciones diagnósticas, para cumplir los objetivos y propósitos del Sistema Educativo
Nacional.
La ley establecerá las disposiciones del Sistema para la Carrera de las Maestras y los
Maestros en sus funciones docente, directiva o de supervisión. Corresponderá a la
Federación su rectoría y, en coordinación con las entidades federativas, su
implementación, conforme a los criterios de la educación previstos en este artículo.
La admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función docente,
directiva o de supervisión, se realizará a través de procesos de selección a los que
concurran los aspirantes en igualdad de condiciones y establecidos en la ley prevista en
el párrafo anterior, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales y
considerarán los conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios para el aprendizaje y
el desarrollo integral de los educandos. Los nombramientos derivados de estos procesos
sólo se otorgarán en términos de dicha ley. Lo dispuesto en este párrafo en ningún caso
afectará la permanencia de las maestras y los maestros en el servicio. A las instituciones
a las que se refiere la fracción VII de este artículo no les serán aplicables estas

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17. ORGANISMO DESCENTRALIZADO (SOSTENIMIENTO).
Son entes jurídicos creados por ley o decretos, por el Congreso de la Unión o por
el ejecutivo federal.
Personalidad jurídica y patrimonio propios.
Estos organismos
Tienen por objeto realizar actividades estratégicas para la vida nacional,
proporcionar servicio público, o aplicar recursos para fines de asistencia o
seguridad social.
El patrimonio de estos, pueden ser por bienes federales, de otros organismos o
con el rendimiento de un impuesto específico.
Contribuir al desarrollo de
recursos humanos, facilitar
el acceso universal a la
educación, y fortalecer la
planificación, la
organización, la
administración y los
métodos de enseñanza, así
como apoyar las reformas
de los sistema nacionales
de educación
Casas certificadoras que verifican y dan
validez a las instituciones educativas que
buscan generar confianza entre los usuarios,
y para el mejoramiento propio de la empresa
educativa.

18. GESTIONES
INFORMACIÓN ESTADÍSTICA Y
DOCUMENTAL SOBRE
EDUCACIÓN SUPERIOR.
.

19. .
La Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior, desde
su fundación en 1950, ha participado en la
formulación de programas, planes y
políticas nacionales, así como en la
creación de organismos orientados al
desarrollo de la educación superior
mexicana.
Fundación 1950
Lic. Alfonso Ortega
Martínez
Srio. General Ejecutivo
Lic. Pablo González
Casanova
1953-1955
Lic. Raúl Cardiel
Reyes
1955-1957
1. Nuevas carreras universitarias,
2. programa de becas para
estudiantes
3. problemas del profesorado
universitario.
las posibilidades de intercambio de