Reglamento interno y manual de convivencia 2018

REGLAMENTO INTERNO Y
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR COMPLEJO
EDUCACIONAL C-53
LOS SAUCES
2018

1. ANTECEDENTES
El complejo Educacional C-53, para el año 2018, tiene como principal objetivo,
fortalecer y mejorar en mayor medida el clima escolar al interior del establecimiento
educacional. Para ello, se ha elaborado el presente Reglamento de Convivencia
Escolar, el cual considera aquellas normas necesarias para sistematizar el
funcionamiento general del establecimiento, procurando ser un marco regulador de
las acciones de todos los representantes involucrados en el proceso educativo, a
favor de la formación de valores de sana convivencia.
Este Documento define: derechos, deberes, prohibiciones y sanciones a las que
esta sujeto el personal administrativo, docente, asistentes de la educación,
auxiliares, manipuladoras, padres y/o apoderados y estudiantes en general. Junto
a lo anterior, norman los procedimientos disciplinarios que correspondan por faltas
al reglamento.
Finalmente, cabe señalar que uno de los objetivos del presente documento es
promover y desarrollar, en todos los integrantes de la comunidad educativa, los
fundamentos y principios que construyen una sana convivencia escolar,
considerándola como un proceso de enseñanza/aprendizaje, que involucre la
participación, responsabilidad y compromiso de la comunidad educativa.
La convivencia escolar, es como se relacionan los miembros de la comunidad
educativa, sus vínculos, es una dimensión esencial de la calidad de educación.
El Objetivo general de la política de Convivencia Escolar es orientar las
acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el
desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante,
pacífica y respetuosa, en un marco de equidad de género y con enfoque de
derechos.
De este objetivo general, se desprenden los siguientes objetivos específicos:
1. Fortalecer la comprensión de la dimensión formativa de la Convivencia Escolar
en todo el sistema educativo, y resituarla como el componente central de la gestión
institucional.
2. Fortalecer la enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
propuestos en los Objetivos Transversales, como los aprendizajes básicos para el
ejercicio de la Convivencia Escolar.
3. Promover el compromiso y la participación de la Comunidad Educativa, en la
construcción de un proyecto institucional que tenga como componente central la
Convivencia Escolar, y el ejercicio de los derechos y deberes de cada uno de los
actores.
4. Fomentar en todos los actores sociales y de la Comunidad Educativa, una
comprensión compartida de la prevención, la resolución de conflictos y la violencia
escolar, incluido el acoso sistemático o bullying, desde una perspectiva formativa.
5. Promover una comprensión formativa de la Convivencia Escolar en las estrategias
y acciones preventivas que implementa el intersector u otras instituciones en las
comunidades educativas.
La ley de inclusión ( ley n° 20.845), da un paso a una educación más inclusiva
y de calidad integral, la cual contempla la prohibición de toda forma de
discriminación arbitraria, que impida el aprendizaje y la participación de los
estudiantes.

La Ley de Inclusión contiene disposiciones que constituyen una oportunidad
para:
 Repensar el significado y alcance de lo que implica convivencia escolar,
poniendo mayor énfasis en los procesos que en los resultados.
 Asegurar que la convivencia pase a formar parte integral de la gestión escolar
del establecimiento educacional y se organice en forma integrada con los
diferentes sistemas de apoyo y trabajo pedagógico.
 Legitimar el reglamento de convivencia mediante el diálogo y la participación
de todos los estamentos de la comunidad en su elaboración y aprobación.
 Revalorizar y potenciar la dimensión formativa y no punitiva del reglamento.

2. MARCO DE VALORES SOBRE CONVIVENCIA
Visión
“Reconvertir constantemente al Complejo Educacional C-53,de Los Sauces, en una
Institución dinámica e inclusiva, de gran prestigio, exigente y seria, líder en la
formación de personas integrales, altamente competentes en al ámbito laboral,
respetuoso por el medio cultural, social y ambiental en el cual se desarrolla”.
Misión
“El Complejo Educacional C-53 de Los Sauces es un Establecimiento de Enseñanza
Media Técnico Profesional, municipalizado, que propicia el logro de actitudes
,habilidades, destrezas y conocimiento; atendiendo a la formación integral y a la
diversidad de los jóvenes, Titulando Técnicos de Nivel Medio en cuatro
Especialidades: Forestal, Contabilidad, Atención de Párvulos, Atención de
Enfermería, con la competencias para insertarse en forma comprometida,
emprendedora y constructiva en la sociedad, en el plano Laboral y/o de continuidad
de estudios, asumiendo las exigencias de un mundo Globalizado.-”
Sellos
-Establecimiento Técnico Profesional
-Competente en el Ámbito Laboral.
-Establecimiento serio, exigente e inclusivo.
-Establecimiento Democrático.
-Estudiantes Solidarios.
-Estudiantes Emprendedores

CARACTERIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Dominio legal : Complejo Educacional C-53
Comuna : Los Sauces
Provincia : Malleco
Región : Región de la Araucanía
Dependencia : Municipal
Sostenedor :
Director(a) : Srta.Luz del Pilar San Martin
Encargado(a) UTP : Sr. Patricio Pacheco
Inspector(a) General :
Encargado(a)
Convivencia Escolar
Encargada de Orientación
: Sra. Natalia Cáceres Chandia
Sra. Paulina Arriagada Muñoz
Coordinador(a) PIE
Coordinador de practica
: Sr. Víctor Cuevas Cuevas
Sr. Patricio Pacheco Contreras
Psicólogo(a) : Srta. Macarena Echeverría Echeverría
Programa : Programa de Integración Escolar
Fono : 452912449
Dirección : Aníbal Pinto 963
Correo electrónico : liceolossauces@gmail.com
Matrícula : 352 alumnos

NORMATIVA QUE RIGE EL PROTOCOLO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
 Declaración Universal de los Derechos Humanos: La Constitución
Política de la República de Chile, reconoce y ratifica en el Art. 5 esta
declaración, estableciendo que el “ejercicio de la soberanía reconoce como
limitación el respeto de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza
humana.
 Declaración de los derechos del niño y la niña: La Declaración de los
Derechos del niño y niña, fue redactada por Naciones Unidas en 1959,
constituyéndose en un manifiesto ético y en un reconocimiento de ellos
como sujetos de derecho. Chile ratificó la Declaración en 1990, la que rige
por cuatro principios fundamentales: la no discriminación, el interés
superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección y su
participación en las decisiones que los afecten.
 Ley N° 20.370 General de Educación y sus modificaciones, contenidas
en la Ley N° 20.536 sobre violencia escolar: La ley General de Educación
constituye el principal cuerpo legal regulatorio de todo el sistema escolar.
Para esta Ley, “La educación, tienen como finalidad alcanzar su
desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico,
mediante la tradición y el cultivo de valores, conocimiento y destreza. Se
enmarca en el respeto y la valoración de los derechos humanos y de las
libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de
nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida
en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante,
solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir
al desarrollo del país.
La Ley N° 20.536 sobre violencia escolar, tiene como objetivo abordar la
convivencia en los establecimientos educaciones, mediante el diseño de
estrategias de promoción de la buena convivencia escolar y de prevención
de la violencia escolar, estableciendo un Plan de Gestión y Protocolos de
Actuación ante situaciones de violencia. También crea la figura del
encargado de convivencia y entrega nuevas tareas a los consejos escolares.
 Ley N° 20.609 contra la discriminación: Busca regular el derecho de las
personas a no sufrir ningún tipo de exclusión.
 Ley N° 19.284 de integración social de personas con discapacidad:
Establece indicaciones sobre la integración de personas con discapacidad.
 Ley N° 20.845 de Inclusión Escolar: Regula la admisión de los y las
estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en los
establecimientos educacionales que reciben aporte del estado:
 Prohíbe toda forma de discriminación arbitraria
 Permite sanciones disciplinarias solo si están en el Reglamento
Interno y Manual de Convivencia.
 Establece un Plan de Apoyo a la Inclusión para fomentar la buena
convivencia
 Obliga a reconocer el derecho de asociarse libremente.

 Decreto N°79 reglamento de estudiantes embarazadas y madres: La Ley
General de Educación, en su artículo 11°, señala que el embarazo y la
maternidad de una estudiante no pueden ser argumentados como
condicionantes o excusas que limiten su respectivo derecho a la educación,
más aún, la legislación establece que son los establecimientos
educacionales los encargados de realizar las adecuaciones necesarias
para que dichas estudiantes continúen con sus estudios de manera regular.
 Decreto N° 565, Reglamento de Centros General de Apoderados/as: La
organización de apoderados/as posee reconocimiento en la normativa legal
vigente, así como en las políticas públicas educativas.
 Decreto N°24 Reglamento de Consejos Escolares: Reglamenta los
consejos escolares como “Organismo integrado por representantes de
distintos estamentos de la comunidad educativa, quienes serán informados,
consultados y propondrán:
 Convenio OIT 169 de Pueblos Indígenas y Tribales: Este convenio
adquirido con la OIT, en sus artículos 26 y 27 señalan los siguientes:
 Deberán adoptarse medidas para garantizar a los miembros de
los pueblos interesados la posibilidad de adquirir una educación
a todos los niveles, por lo menos en pie de igualdad con el resto de
la comunidad nacional.
 Los programas y los servicios de educación destinada a los pueblos
interesados deberán desarrollarse y aplicarse en cooperación con
estos a fin de responder a sus necesidades particulares, y deberán
abarcar su historia, sus conocimientos y técnicas, sus sistemas de
valores y todas sus demás aspiraciones sociales, económicas y
culturales.

Enfoques de la Convivencia Escolar
 Enfoque Formativo de la Convivencia Escolar: Implica comprender y relevar
que se puede aprender y enseñar a convivir con los demás, a través de la
propia experiencia de vinculación con otras personas.
 Enfoque de Derecho: Considera a cada uno de los actores de la comunidad
educativa como sujetos de derechos, que pueden y deben ejercerse de
acuerdo a la legalidad vigente.
 Enfoque de Género: Busca resguardar en todas las personas, independiente
de su identidad de género, el derecho a ser tratados con el mismo respeto y
valoración, reconociendo que todas y todos tienen las mismas capacidades,
derechos y responsabilidades.
 Enfoque de Gestión Territorial: Reconoce la diversidad, las realidades y
dinámicas de interrelación de lo social, lo cultural y lo político institucional que
existe en el territorio, valorando y movilizando el capital humano, económico
y social.
 Enfoque Participativo: Implica un proceso de cooperación mediante el cual el
establecimiento y los actores de la comunidad educativa, identifican,
deliberan y deciden conjuntamente cerca del quehacer educativo.
 Enfoque Inclusivo: Supone transformaciones profundas en la cultura escolar
y en su quehacer pedagógico e institucional, valorando a cada uno(a) tal
como es y reconociendo a la persona con sus características individuales.
 Enfoque de Gestión Institucional: Se refiere a la planificación, desarrollo y
evaluación de acciones coordinadas en un plan que tiende a instalar, mejorar,
promover y/o desarrollar determinados ámbitos o dimensiones de la
convivencia escolar.

3. DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Es importante señalar que los derechos de la comunidad escolar, deben ser
garantizados en todo momento por los adultos de la comunidad educativa y los
deberes se deben ir asumiendo progresivamente por parte de los estudiantes.
El no cumplimiento de un deber no puede implicar la pérdida de un derecho.
a. ESTUDIANTES
DEBERES DERECHOS
1. Comprometerse con su aprendizaje,
participar, ser responsable, respetar a sus
compañeros y a todo el personal del
establecimiento, promoviendo la
2. Conocer y participar en la
aprobación del Reglamento Interno de
Convivencia del Establecimiento.
3. Respetar y valorar nuestros
símbolos patrios y distintivos del
establecimiento.
4. Velar por el buen prestigio, progreso
y nombre del liceo, compañeros(as) y
profesores, representando dignamente a
su establecimiento en actos artísticos,
sociales y culturales.
5. Desarrollar medidas de prevención
y conservación del medio ambiente.
6. Hacer buen uso del material,
dependencias y servicios que el
establecimiento y la comunidad les ofrece,
respetando las normas por las que se rige
el lugar o la institución.
7. El uso de equipos tecnológicos, solo
serán permitidos con fines pedagógicos.
8. Dar a conocer sus inquietudes y
dificultades, al estamento que corresponda
dentro de la comunidad educativa.
9. Promover el establecimiento de
forma positiva, sintiendo identidad por el
proyecto educativo, evitando comentarios
que dañen la imagen del establecimiento o
de algún miembro de la comunidad
1. Disponer de un ambiente
adecuado para el aprendizaje, ser
respetado, participar y ser escuchado,
y tener derecho a réplica.
aprobación del Manual Convivencia
del Establecimiento.
3. Tener derecho a la educación
de todos(as) los estudiantes,
resguardando su ingreso y
permanencia durante toda la
trayectoria escolar.
4. Derecho a la no discriminación
arbitraria que impida el aprendizaje y
la participación de los estudiantes
(Art.1, letra e)
5. No podrá decretarse la medida
de expulsión o la de cancelación de
matrícula de un o una estudiante por
motivos académicos, de carácter
político, ideológico o de cualquier otra
índole (Art.2,n.5, letra h).
6.No se podrá expulsar o cancelar la
matrícula de un estudiante en un
periodo del año escolar que haga
imposible que pueda ser matriculado
en otro establecimiento educacional
(Art.2,n.5, letra i). Lo anterior, no será
aplicable cuando se trate de una
conducta que atente directamente
contra la integridad física o psicológica
de alguno de los miembros de la
comunidad escolar (Art.2,n.5,letra i).

educativa, a través de cualquier medio ya
sea oral, visual, virtual.
10. Asistir regular y puntualmente a
clases, hora de entrada 8:15 a.m.
11. Justificar con apoderado(a), las
inasistencias, atrasos y/o despachos antes
de la hora de salida según corresponda por
situaciones especiales (el pase, deberá ir
con justificación de Inspectoría para
ingresar a sala). En caso de enfermedad,
presentar certificado médico al momento
de reintegrarse a clases.
12. Mantener siempre un trato atento y
respetuoso con sus compañeros(as),
profesores y comunidad educativa en
general, como así también en actos o
eventos en que represente al liceo.
13.Cuidar su aseo y presentación personal:
a. Aseo
i. ALUMNAS: su pelo
limpio y libre de tintes
visibles, llamativos y/o
contrastantes, uñas
cortas, limpias y sin
esmaltes, llamativos y
/ o colores vistosos,
libres de maquillajes
en sus ojos, rostro y
labios, sin argollas,
colgantes, anillos ni
piercing (en el rostro,
lengua, ceja o en
cualquier zona visible).
ii. ALUMNOS: su pelo
corto, (tradicional
y/o estudiantes) bien
cuidado, limpio y libre
de tintes visibles,
llamativos y/o
contrastantes, uñas
cortas y limpias,
colgantes, anillos
extravagantes, ni
piercing (en el rostro,
lengua, ceja o en
cualquier zona visible).
7. Los(as) estudiantes del
establecimiento tendrán todos los
derechos establecidos en la
Convención de los Derechos del Niño,
aprobada por el Estado Chileno el 14
de agosto de 1990.
8. Recibir un trato justo y digno,
acorde con su calidad de persona en
formación y sujeto de la educación,
(escuela segura, comedores limpios,
patios libres de piedras y escombros,
baños y duchas aseados, salas de
clases calefaccionadas, entre otros).
9. Recibir una educación acorde a sus
necesidades, intereses y
expectativas, que lo(a) estimule a la
auto-superación de sus limitaciones
socio-económicas y culturales,
respetando el currículo nacional.
10.Participar en concursos y
competencias que se relacionen con
sus intereses, bienestar y salud de
acuerdo a la realidad del liceo.
11.Organizarse y desarrollarse en
actividades complementarias al
proceso educativo, tales como:
celebraciones, eventos artístico-
culturales, competencias deportivas a
nivel de liceo y comuna, guiados por
un(a) profesor(a) o asistente de la
educación según corresponda.
12.Participar activamente durante la
hora de clases, de acuerdo a sus
capacidades, recibiendo el apoyo
pedagógico u orientación que requiera
para superar sus dificultades.
13.Recibir en caso de accidentes o
enfermedad repentina, la atención de
primeros auxilios que pueda prestar el
liceo. Llenar la ficha de accidente
escolar, avisar al apoderado(a) y
solicitar ambulancia, si se requiere.

Los varones no deben
usar aros.
b. Presentación Personal
i. ALUMNAS: Falda
plisada azul, o jumper
a 5cm.aprox. sobre la
rodilla y/ o pantalón de
colegio de tela azul
marina (no calza),
blusa blanca o polera
institucional, calcetas
azules, zapatos
negros, chaleco azul
marino y parca azul
marino.
ii. ALUMNOS: Pantalón
plomo de colegio,
camisa blanca, polera
del liceo, zapatos de
colegio del negro,
chomba azul marino,
parca azul.
14. De traer sus útiles y tareas escolares,
cuadernos, textos.
15. Los alumnos para la clases de
educación física deberán presentarse con
buzo o short, zapatillas, el cual será usado
sólo en clase de educación física y
actividades deportivas, debiéndose
cambiar de ropa a uniforme al momento de
terminar la clase.
16.Cuidar el material, mobiliario y todos los
bienes que el establecimiento pone a su
disposición, siendo de responsabilidad del
apoderado(a) la reposición de cualquier
deterioro o destrucción de vidrios,
sanitarios, interruptores, bandejas, vasos y
servicios de comedores, sillas y mesas,
estantes, estufas, chapas, textos, lápices,
equipos de gimnasia e implementación
deportiva, útiles de aseo, libros que facilite
el liceo, equipos computacionales,
instrumentos musicales u otros. Además
de cualquier daño a los materiales de sus
pares o de cualquier funcionario del
establecimiento.
14.Beneficiarse con el seguro escolar
en caso de algún accidente dentro del
establecimiento y/o de trayecto, y en
eventos en que se representa al liceo,
dentro y fuera de la comuna, en día
hábil, feriado y/o fin de semana. Dcto.
313/72.
15.Recibir los beneficios asistenciales
que ofrece la JUNAEB y otras
instituciones de acuerdo al orden de
prioridades, dado por su estado
biológico y socio-económico:
Carabineros, Hospital, Cruz Roja,
Departamento Salud Comunal, Rotary
Club y / o oportunidades cooperados
con el liceo.
16.Elegir libremente su participación
en los Talleres de Libre Elección, para
descubrir y/o potenciar sus
habilidades.
17.Conocer oportunamente las notas
parciales y finales de cada asignatura
del plan de estudios.
18.Informarse de las observaciones
positivas y/o negativas en el momento
de ser registradas.
19.Tener facilidades para ser
evaluados(as) en caso de
inasistencias por enfermedad
acreditada por medio de certificado
médico u hoja de atención señalando
reposo o causas justificadas por su
apoderado(a).
20.Conocer el proceso de evaluación
y promoción, como así también el
Reglamento de evaluación del
establecimiento.
21.Optar por la clase de Religión de
acuerdo al criterio familiar, evangélica
o católica, el cual será consultado y
estipulado al momento de la
matrícula.

17. Contribuir al ornato, aseo y orden de
sus respectivas salas de clases y demás
dependencias del establecimiento.
18. Cumplir con su labor de semaneros(as),
colaborando con el aseo en su sala de
clases según sean designados por su
profesor(a) jefe.
19. Cumplir con las diferentes normas
establecidas (manual de seguridad y
manual de convivencia) del
establecimiento.
20. Cumplir oportunamente con las
obligaciones establecidas por su grupo
curso (semaneros(as), diario mural, turnos,
comités, etc.).
21. Participar en todas las actividades que
organice y/o sea invitado el establecimiento
(artística, deportiva, cultural y social).
22.Asistir a las evaluaciones fijadas, si no
asiste deberá avisar con anterioridad,
siendo el(a) apoderado(a) quien avise
oportunamente, cuando por causa
justificada no pueda asistir a ellas.
23.De no existir justificación alguna, el
estudiante deberá rendir las evaluaciones
en cuanto se reincorpore a clases.
24.Cumplir oportunamente con sus tareas
escolares: trabajo de investigación, guías
de desarrollo, correcciones, ejercicios,
reflexiones y creaciones.
25.Traer oportunamente sus materiales de
trabajo, solicitados con anterioridad en las
diferentes asignaturas de aprendizaje.
26.Cuando el(a) estudiante falte a clases,
tiene el deber de ponerse al día en las
materias tratadas en su ausencia.
27. Participar en la promoción de una vida
saludable, desarrollando actividades que
orienten a establecer medidas preventivas,
22.Obtener certificados que avalen la
condición de alumno(a) regular para
recibir asignación familiar u otro
beneficio que otorgan instituciones
previsionales o del Estado.
23.Participar y disfrutar del recreo por
ser éste el tiempo destinado al
esparcimiento y socialización.
24.Ingresar al establecimiento
después de la hora de inicio de las
actividades, siendo acompañado de
su apoderado(a) quien justificará el
atraso bajo firma en Inspectoría. (3
atrasos deberán justificar por su
apoderado).
25.Tendrán derecho a participar y
representar en la ceremonias y o
actividades extra programáticas o de
Egreso, los alumnos(as) que hayan
cumplido con los requisitos de
comportamiento social establecidos
en este Reglamento (deberes).
26.Aquellos alumnos que se
encuentren bajo una medida
disciplinaria no podrán participar en
las actividades señaladas en el punto
anterior.

y ayudando a tener un estilo de vida
saludable. (la ley del etiquetado).
28.Conforme a las exigencias dadas por el
4Ministerio de Educación el porcentaje
de asistencia a clases debe ser igual
o superior al 85% del total del año.
Inspectoría General controlará el
cumplimiento de esta norma
29.En los casos en que los alumnos
representen públicamente al
Establecimiento se deberá cautelar que su
presentación personal ( deberán asistir con
su polera del establecimiento) y la
asistencia quedara consignada, en el
Libro de clases.
30.Cuando el (la) alumno(a) falte por
motivos de enfermedad, deberá presentar
su certificado médico o registro de atención
primaria, al reintegrarse a clases, con el
objeto de considerar estas horas en el
cálculo del porcentaje anual de asistencia.
No se aceptaran licencias médicas fuera de
plazo.
31. Durante la jornada diaria de trabajo
escolar el (la) alumno(a) no debe
abandonar el establecimiento sin
autorización, salvo a petición del
apoderado quien responsablemente por
razones justificadas (médico. dentista,
matrón u otras) y con la autorización de
Inspectoría General podrá retirarlo,
debiendo quedar constancia en el libro de
salida de alumnos(as). Junto con esto el
(la) alumno(a) deberá ser reincorporado
por su Apoderado.
32. El establecimiento no se responsabiliza
por pérdida de joyas, celulares, dinero u
otros objetos de valor que traigan los
alumnos. Cada alumno(a) es responsable
del cuidado de sus pertenencias, incluido
los útiles escolares.
Normas de la Asistencia:-El
Establecimiento tiene una jornada escolar
completa de 42 horas semanales
distribuidas de Lunes a jueves en un

horario de 08:15 a 17:30 horas, y el día
viernes de 8:15 a 13:15 hrs. contemplando
espacios para recreos y colaciones.
Jornada de la mañana de 8:15 a
13:15 hrs , Con dos recreos de 15 minutos
cada uno Jornada de la tarde de 14:15 a
17:30 hrs. Con un recreo de 15 minutos.
-El establecimiento considerará
inasistencia el que el alumno llegué a su
jornada de clases finalizado el primer
periodo (10.00 hrs.), por lo consiguiente
deberá justificar con apoderado. Existirá
una excepción para aquellos alumnos que
viajan diariamente y que tengan pase dado
por Inspectoría General, o que presenten
alguna dificultad para ingresar en ese
horario.
33.-No instrumentalizar la organización
con fines políticos, religiosos, sectarios,
personales.
34.-No promover a realizar
manifestaciones como: Tomar / Apropiarse
de los bienes del Liceo (Edificio,
Mobiliario, etc.) que alteren el
funcionamiento Pedagógico y /o
Administrativo, poniendo en riesgo la
seguridad de toda la Comunidad
Educativa.
35.- Promover el establecimiento de forma
positiva, sintiendo identidad por el proyecto
educativo, evitando comentarios que
dañen la imagen del establecimiento o de
algún miembro de la comunidad educativa,
a través de cualquier medio ya sea oral,
visual, virtual.
b. PADRES – APODERADOS
DEBERES DERECHOS
1. .-Conocer y participar en la
aprobación del Reglamento Interno
de Convivencia del Establecimiento.
aprobación del manual de
Convivencia del
Establecimiento.

2. Informarse, respetar y contribuir a
dar cumplimiento al Proyecto
Educativo, a las normas de
convivencia, y a las de
funcionamiento del establecimiento,
apoyar sus procesos educativos,
cumplir con los compromisos
asumidos con el establecimiento,
respetar su normativa interna y
brindar un trato respetuoso a los
integrantes de la comunidad
educativa (Ley de Inclusión, art.11,
letra g.).
3. .-Al matricular el o la alumno(a) en el
establecimiento, el apoderado(a)
deberá relacionar el hogar con el
liceo, proporcionando información
fidedigna de la historia de su
pupilo(a).
4. .-Dar respaldo a la labor educativa
del establecimiento.
5. .-Tener un trato respetuoso,
deferente, cordial y amable con los
todos funcionarios del
establecimiento.
6. Velar por la correcta presentación
de sus hijos y/o pupilos (aseo y
presentación personal, corte de pelo
adecuado a su calidad de estudiante
y uniforme).
7. Controlar que sus hijos y/o pupilos
cumplan con sus deberes escolares.
8. Justificar personalmente y
oportunamente las inasistencias a
clases y atrasos de sus pupilos (as),
en un plazo no superior a 5 días.
9. En caso de salir del establecimiento
sin autorización, solo ingresara con
el apoderado.
10.Evitar los atrasos en la hora de
entrada al establecimiento,
2. Derecho a solicitar al Director la
reconsideración de la decisión
de expulsión o cancelación de
matrícula (Art.2,n.5, letra i).
3. A conformar su directiva
General de padres y / o
Apoderados y de microcentros.
4. Ser atendido y escuchado
oportunamente, no ser
discriminado, ser informados y
consultados de las decisiones
relevante que impactan en la
formación de sus hijos.
5. Recibir un trato digno y justo
como persona.
6. Ser informado oportunamente
de las normativas del
establecimiento educacional.
7. Participar en la elección de los
miembros del centro general de
padres y apoderados(as) del
establecimiento.
8. Informarse oportunamente de
los Proyectos Educativos del
establecimiento, en reuniones
de sub-centros de cursos y
participar de ellos.
9. Dar a conocer en reuniones de
curso, en reuniones de sub-
centros y al finalizar el año
escolar, sus expectativas e
intereses de acuerdo a sus
necesidades para que el liceo
los considere en sus planes de
trabajo.
10.Informarse, en las reuniones de
los sub-centro de cursos, de la
planificación del decreto de
evaluación y promoción de los
educandos del establecimiento.

justificando personalmente por el
apoderado y no deben existir más de
tres atrasos consecutivos, sin
justificar.
11.Asistir a reuniones del centro
general de padres y apoderados(as)
y a las de los sub-centros de cursos.
12. Cooperar con el plan de trabajo del
centro general de padres.
13. Asistir a las citaciones del equipo
(PIE), convivencia escolar,
inspectoría, atenciones de
profesores jefe, en un plazo no más
a allá de 3 días, para los alumnos
con residencia urbana y,
excepcionalmente, 5 días para
alumnos del sector rural.
14. Integrarse, a la planificación del
Proyecto Educativo, como
componentes activos de la Unidad
Educativa, aportando con sus ideas
e inquietudes.
15. Participar en los actos culturales
propiciados por el liceo y las
autoridades Comunales.
16. Evitar las inasistencias a clases, sin
motivo valedero.
17. Avisar en Inspectoría, cuando las
inasistencias se producen por
enfermedad u otra causa
justificada.
18. Ocuparse, por el buen uso del
tiempo libre de sus pupilos(as) y/o
hijos(as).
19. Retirar personalmente a su hijo(a)
cuando la situación lo requiera.
20. No instrumentalizar la organización
con fines políticos, religiosos,
sectarios, personales.
11.Ser destacado y/o premiado(a)
cuando su actuar haya sido
excelente y haya dejado bien
puesto el nombre del liceo.
12.Usar las dependencias y
materiales del liceo, solicitada
con anticipación a través de un
documento escrito, previa
autorización de dirección e
inspectoría. (computadores,
cancha techada, sala de
computación, hall, comedores,
entre otros).
13.Recibir todos los beneficios que
otorga el liceo: Participación en
actos, capacitaciones,
convivencias. Cuidando de su
comportamiento, vocabulario y
sin provocar interrupciones.
14.Ingresar al liceo en horario de
clases, previa autorización de
la dirección, sólo para
medicamentar o entregar
colación especial a su hijo o
hija, todas las veces que éste o
ésta lo requiera, por
prescripción médica.
15.Disponer de tiempo, fuera de
horario de clases para ser
atendido(a) por los(as)
profesores(as), horario que
será avisado al inicio del año
escolar.(horario colaboración
del profesor).
16.Contar con un apoderado
suplente, quedando
registrándose en la ficha de
matrícula ( nombre, Rut,
teléfono y fecha )

21. No promover a realizar
manifestaciones como: Tomar /
Apropiarse de los bienes del Liceo
(Edificio, Mobiliario, etc.) que
alteren el funcionamiento
Pedagógico y /o Administrativo,
poniendo en riesgo la seguridad de
toda la Comunidad Educativa.
forma positiva, sintiendo identidad
por el proyecto educativo, evitando
comentarios que dañen la imagen
del establecimiento o de algún
miembro de la comunidad
educativa, a través de cualquier
medio ya sea oral, visual, virtual.

C.-DOCENTES
DEBERES DERECHOS
2. Entregar una educación de calidad
que incorpore la formación para la
convivencia.
3. Llegar puntualmente al
establecimiento, a lo menos cinco
minutos antes de incidir sus clases,
si ocurre algún imprevisto que le
impida concurrir, deberá
comunicarlo oportunamente dentro
de la jornada escolar del día del
imprevisto.
4. Creer en las capacidades de sus
estudiantes e incentivar sus logros y
validar sus opiniones.
5. Entregar información oportuna sobre
situaciones que afecten la
6. Preparar y entregar clases bien
planificadas, con metodologías que
les permitan desarrollar habilidades
para convivir con otros.
7. Ser autocrítico y proactivo, trabajar
en equipo con sus pares y
estudiantes.
8. Orientar vocacionalmente a sus
alumnos cuando corresponda.
9. Actualizar sus conocimientos y
evaluarse periódicamente.
10. Investigar, exponer y enseñar los
contenidos curriculares
1. Ser respetados, escuchados y recibir
un buen trato.
2. Tener oportunidades de
perfeccionamiento y actualización.
3. Recibir información oportuna sobre las
orientaciones y normativas que regulen
la convivencia escolar y la formación de
los(as) estudiantes.
4. Participar en procesos formativos de
autocuidado.
5. Conocer y participar en la aprobación
del manual de Convivencia del
Establecimiento.
6. Trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo.
7. A que se respete su integridad física,
psicológica y moral, no pudiendo ser
objeto de tratos vejatorios, degradantes
o maltratos psicológicos por parte de
los demás integrantes de la comunidad
educativa.
8. A proponer las iniciativas que estimaren
útiles para el progreso del
Establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna.
9. Disponer de los espacios adecuados
para realizar en mejor forma su trabajo.

correspondientes a cada nivel
educativo establecidos por las bases
curriculares y los planes y
programas de estudio.
11. Respetar tanto las normas del
establecimiento en que se
desempeñan como los derechos de
los alumnos y alumnas.
12. Tener un trato respetuoso y sin
discriminación arbitraria con los
estudiantes y demás miembros de la
comunidad educativa.
13. Mediar en los conflictos de alumnos
dentro y fuera del aula.
14. No agredir a los alumnos(as) ya
sea en forma Verbal, Psicológica o
Físicamente, No utilizar expresiones
irónicas o de doble sentido (el
comité de sana convivencia
estudiará el caso si corresponde a
Bullyings)
15. Dirigirse con respeto a su
empleador, sostenedor, docente
directivo, a sus pares, asistentes de
la educación, a padres y/ o
apoderados.
17. No incentivar a realizar
(Edificio, Mobiliario, etc.)que alter en
el funcionamiento Pedagógico y /o
Educativa.

miembro de la comunidad educativa,
a través de cualquier medio ya sea
oral, visual, virtual.
c. ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
DEBERES DERECHOS
2. Colaborar de manera responsable y
participativa con el profesor.
3. Ser leal con los principios y valores
de la comunidad educativa.
4. Apoyar la gestión pedagógica y de
convivencia de la escuela
Respetar y brindar un trato
adecuado a los distintos actores del
establecimiento.
Ejercer su función en forma idónea y
responsable; Respetar las normas
del establecimiento en que se
desempeñan.
5. brindar un trato respetuoso a los
demás miembros de la comunidad
educativa.
6. No agredir a los alumnos(as) ya sea
en forma Verbal, Psicológica o
Bullyings).
10.Ser considerados como parte
fundamental del proceso educativo.
11.Recibir información de manera
oportuna para el adecuado
cumplimiento de su rol.
12.Recibir buen trato de todos los
integrantes de la comunidad escolar.
13.Conocer y participar en la aprobación
del manual de convivencia.
14.Trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo.
15. A que se respete su integridad física y
moral, no pudiendo ser objeto de tratos
vejatorios o degradantes.
16. A recibir un trato respetuoso de parte
de los demás integrantes de la
comunidad escolar.
17. A participar de las instancias de
análisis y evaluaciones programadas.
18. A proponer las iniciativas que
estimaren útiles para el progreso del
Establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna.
9.- No ser acosado sexualmente por
Alumnos(as), Directivos-Docentes,

8. no motivar a realizar
(Edificio, Mobiliario, etc.) que
alteren el funcionamiento
Asistentes de la Educación, Padres y/o
Apoderados.
a. EQUIPO DIRECTIVO
DEBERES DERECHOS
1. Promover y generar mecanismos de
participación e información para
integrar a todos los actores de la
comunidad escolar.
2. Cautelar que se cumplan los
derechos y deberes de todos.
3. Asumir responsabilidades y afrontar
los acontecimientos que afecten la
buena convivencia de la comunidad
escolar.
4. Organizar y liderar a todos para que
se desarrolle un trabajo colaborativo.
5. Escuchar, validar, respetar y acoger
a toda la comunidad educativa.
7. Previo al inicio del procedimiento de
expulsión o de cancelación de
matrícula, deberá haber informado a
1. Conducir los procesos que incidan en la
2. Modificar o adaptar el medio escolar a
las características propias de sus
estudiantes.
Establecimiento.

los padres, madres o apoderados, la
inconveniencia de las conductas,
advirtiendo la posible aplicación de
sanciones e implementando a favor
de él o la estudiante las medidas de
apoyo pedagógico o psicosocial que
estén expresamente establecidas en
el Reglamento Interno de
establecimiento, las que deberán ser
pertinentes a la entidad y gravedad
de la infracción cometida,
resguardando siempre el interés
superior del niño o pupilo (Art.2,n.5,
letra i)
8. Adoptar la medida de expulsión o
cancelación de la matricula e
informar de ello a la
Superintendencia de Educación
(Art.2,n.5, letra i)
9. Resolver la solicitud de los padres
de reconsiderar la medida de
expulsión o cancelación de
matrícula, previa consulta al Consejo
de Profesores (Art.2,n.5, letra i) ley
de inclusión.
10.Las medidas de expulsión y
cancelación de matrícula, solo
podrán aplicarse cuando sus
causales estén claramente descritas
en el Reglamento Interno del EE y,
además, afecten gravemente la
convivencia
escolar (Art.2,n5, letra h).
11.Promover el establecimiento de

d. SOSTENEDOR EDUCACIONAL
DEBERES DERECHOS
2. Establecer programas especiales y
planes de apoyo a la inclusión
académica y de convivencia
(Art.2,n.5, letra l)
3. A la participación en las actividades
del establecimiento.
Establecimiento.
2. A la participación en el consejo escolar.
f. DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO CON ORGANISMOS E
INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD:
DEBERES DERECHOS
1. .-Las relaciones con las diversas
redes de la comunidad se
organizarán a través de la
Dirección o de un Profesor
Coordinador que será designado
por la Unidad Educativa,
2. de acuerdo al ámbito
correspondiente.
1.- Conocer nuestro proyecto educativo.
2.- El Establecimiento a su vez será red de
apoyo a Instituciones de la comunidad.
g. COMITÉ DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS GRAVÍSIMOS: CONSEJO
ESCOLAR
DEBERES DERECHOS
aprobación del Reglamento
Interno de Convivencia del
Establecimiento.
3. que estará integrado por un
representante de cada uno de los
siguientes estamentos:
a) La Dirección
b) Representante de los profesores
c) Presidente o representante de la
Directiva del Centro de Alumnos
Convivencia del
Establecimiento.
2. tendrá, entre otras, las
siguientes atribuciones:
Conocer los informes e
investigaciones presentadas por el
encargado de convivencia escolar; *
Requerir a la Dirección, a los
profesores o a quien corresponda,
informes, reportes o antecedentes
relativos a la convivencia escolar.

d) Representante de los padres y
apoderados
4. Representante de los asistentes de
la educación. Promover el
establecimiento de forma positiva,
sintiendo identidad por el proyecto
educativo, evitando comentarios
que dañen la imagen del
establecimiento o de algún miembro
de la comunidad educativa, a través
de cualquier medio ya sea oral,
visual, virtual.

INTERNADO DEL COMPLEJO EDUCACIONAL C-53
El internado tiene como finalidad fundamental, ofrecer aquellos alumnos
(a) provenientes de sectores más alejados, un ambiente grato y familiar para
continuidad de estudios. Por ende resulta importante a respetar la convivencia
entre los pares y respetando el entorno.
El presente forma parte Del Reglamento Interno y Manual de Convivencia
Escolar, del COMPLEJO EDUCACIONAL C-53. Para esto, se consideraron
todos los criterios y normas dictadas al respecto y en plena
concordancia con los principios, valores, finalidades que inspiran y
conducen la acción educativa que contempla nuestro Proyecto Educativo
Institucional.
Se plasmaron en este reglamento los acuerdos y disposiciones
que favorecerán el ejercicio de funciones y tareas propias de un
Internado, de modo de disminuir las circunstancias y situaciones
problemáticas que limitan el buen desarrollo de nuestro compromiso con una
educación de calidad para nuestras alumnas.
I.- DE LA MATRICULA
Podran formar parte del internado, todos los alumnos del Complejo educacional
c-53, siguiendo y respetando las pautas de postulacion.
El acto administrativo se realiza en el día de la matricula del alumno al
establecimiento.

II.- Ámbito de Aplicación:
Este Reglamento será aplicable a todas las personas que
tienen responsabilidad con respecto al Internado del Complejo educacional
C-53.
III. DE LA LEGALIDAD
1.- El Internado, en conformidad con la legislación vigente, adopta el
presente Reglamento como norma de regulación de sus actividades
tanto académicas como de convivencia. El Decreto que lo rige es el N° 1316 de
1996 que establece requisitos para internados subvencionados. y sus
posteriores modificaciones (Decreto N° 662 de 2009). -
2.- El presente Reglamento tiene por objeto regular la organización y el
funcionamiento del Internado, promover y fomentar la participación de todos
los estamentos que constituyen dicho Internado.
IV. DE LA FINALIDAD DEL INTERNADO
Este Internado tiene como finalidad facilitar la continuidad de los
estudios de las alumnas cuyos padres residan en zonas rurales o en
sectores distantes o según requerimientos de las familias o programas
colaboradores, del COMPLEJO EDUCACIONAL C-53.
Tiene como Objetivos prioritarios:
a) Crear un ambiente sano y acogedor, propicio para el desarrollo de
las aptitudes, capacidades intelectuales, deportivas y artísticas de
las alumnos y alumnas internos.
b) Formación y fortalecimiento de hábitos de orden, aseo personal
y autodisciplina.
c) Fomentar el espíritu de convivencia, compañerismo y tolerancia.

d) Desarrollar en los alumnos el interés por los estudios y la superación
personal.
e) Crear y/o reforzar el sentido de la responsabilidad y cumplimiento de sus
deberes de estudiante y sus turnos de aseo en el internado.
f) Desarrollar el respeto a su persona y las demás personas que le
rodean, alumnas, alumnos, inspectores, manipuladoras, profesores, no
docentes, etc.
Los aspectos positivos que favorece el Internado:
- Es la formación humana integral a través de un seguimiento
personalizado de su educación
- Facilita la necesaria autonomía personal
- Desarrolla la capacidad de socialización y enriquece sus
relaciones sociales.
- Promueve una mayor responsabilidad
- Ayuda a adquirir unos hábitos de estudio
- Enseña a planificar su trabajo
- Ayuda a fortalecer la voluntad del joven y darle seguridad en sí mismo
- Ofrece la posibilidad de participar en otro tipo de
actividades extraescolares

V.-DE LA ORGANIZACION DE RUTINA DIARIA DE LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS
Se establecerá un horario determinado de acuerdo con las Jornadas
de trabajo del establecimiento. Se contemplará en dicho horario los siguientes
aspectos:
RUTINA DIARIA
ACCION HORA
LEVANTADA DE LOS ALUMNOS 6:30
LAVADOS E HIGIENE 6:30-7:30
DESAYUNO 7:30-8:00
LAVADO E IHIGIENE DE DIENTES 8:00-8:05
INGRESO A CLASES 8:05-8:10
ALMUERZO 13:15 (alumno debe
almorzar con todos los alumnos, del
establecimiento pero no pueden
ingresar al internado)
CLASES 14:15
ONCE 17:30-18:00
HORA DE ESTUDIO 18:30-19:30
CENA 19:30-20:00
TALLERES 20:00-21:00
ACOSTARSE 21:30
APAGO DE LUZ Y ENTREGA DE
CELULARES
22:00
Los horarios tendrán una duración anual, pudiéndose cambiar de
acuerdo a las necesidades del internado del Establecimiento.

Las alumnos y alumnas internas, tienen la obligación de cumplir
escrupulosamente los horarios del Internado, tanto de entrada y salida,
como los que tienen que ver con la actividad diaria en el Liceo:
entrada y salida de clases, de estudios, del comedor, de los
dormitorios o de las zonas de recreo. La falta de puntualidad o el
permanecer fuera de las zonas indicadas encada momento conllevará la
correspondiente falta.
El servicio de comidas se hará dentro de los horarios de comedor,
si en un caso excepcional algún alumno o alumna, se retrasaran por un
motivo excepcional lo deberá comunicarán con la debida antelación para
que se les guarde o se prepare una colación .
El Internado quedará cerrado a las 21:00 horas. En el caso
excepcional en que una alumna tenga que entrar en el Internado una
vez que estén cerradas las puertas, lo comunicará con antelación el
apoderado y nunca llegara sin avisar, el cual es de responsabilidad del
apoderado comunicarse por via Telefónica, justificando el atraso, y si esto no
ocurriese la encargada o inspectores de turno deberán comunicar en el instante
al apoderado para que tome conocimiento.

De las Inasistencias
Toda inasistencia deberá ser justificada presentando el
certificado médico respectivo, al momento de ingresar al internado o la
jsutificacion.
Este documento debe ser entregado al Encargado deI internado o
Inspector de turno, según corresponda, quien lo archivara en la hoja de vida del
alumno.
En el caso de que los estudiantes presenten 3 inasistencias
injustificadas durante el año académico, Debera citarse al apoderado, para que
tome conocimiento.
Si el alumno asistiera al Liceo pero no se internara debera comunicarlo el
apoderado, pero solo será valido en una oportunidad o caso exepcional.

A. ALUMNOS INTERNOS
DEBERES DERECHOS
1.-Conocer las disposiciones del
presente reglamento interno y manual
de convivencia
2.- Respetar a sus compañeros, o
compañeras, directivos, docentes,
asistentes de la educación
(inspectores), y manipuladoras de
alimento, para lograr un ambiente grato
y armónico.
3.- Utilizar un correcto vocabulario.
4.- será una norma de vida el
agradecer la recepción de
alimentos y el servirse toda la
alimentación correspondiente a su
dieta.
5. Ingresar los días Domingo antes de
las 20:00 hrs.
6 no ingresar ningún objeto, que pueda
afectar su integridad o de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
7- Asistir al Liceo con el uniforme
completo
8.- Cuidar los bienes materiales del
internado como por ejemplo (cama,
ropa de cama, casillero asignado,
entre otros.)
9.-Comprometerse con su aprendizaje,
participar, ser responsable, respetar a
sus compañeros y a todo el personal del
establecimiento, promoviendo la
10.- Respetar y valorar nuestros
símbolos patrios y distintivos del
establecimiento.
1.- Disponer de un ambiente adecuado
para el aprendizaje, ser respetado,
participar y ser escuchado, y tener
derecho a réplica.
2. Tener derecho a la educación de
todos(as) los estudiantes,
resguardando su ingreso y
permanencia durante toda la trayectoria
escolar.
3.-Derecho a la no discriminación
arbitraria que impida el aprendizaje y la
participación de los estudiantes (Art.1,
letra e)
4.- Recibirán su alimentación en
horarios estipulados por el internado,
debidamente publicados en las
dependencias de él.
5.-A contar con una cama con todo lo
necesario para su bienestar
6.-Expresar su opinión
respetuosamente
7.-Manifestar cualquier situación que
les a queje, respetando el conducto
regular, o por medio de sus
representantes.
8.- Participar de los talleres extra
programáticos.
9. No podrá decretarse la medida
de expulsión o la de cancelación de
matrícula de un o una estudiante por
motivos académicos, de carácter
político, ideológico o de cualquier otra
índole (Art.2,n.5, letra h).
10.-No se podrá expulsar o cancelar la
matrícula de un estudiante en un
periodo del año escolar que haga
imposible que pueda ser matriculado en
otro establecimiento educacional que

11.- Velar por el buen prestigio,
progreso y nombre del liceo e internado
compañeros(as) y profesores,
representando dignamente a su
establecimiento en actos artísticos,
sociales y culturales.
12.- Desarrollar medidas de
prevención y conservación del medio
ambiente.
13.- Hacer buen uso del material,
dependencias y servicios que el
establecimiento y la comunidad les
ofrece, respetando las normas por las
que se rige el lugar o la institución.
14.-. El uso de equipos tecnológicos,
solo serán permitidos con fines
pedagógicos, previa supervisión y
autorización de los inspectores,
respetando la hora de entrega.
15.- Mantener apagados y guardados
los celulares, aparatos tecnológicos en
horas de estudios y momentos
formativos, siendo su responsabilidad
cualquier perdida o deterioro de ellos.
16.- Promover el establecimiento
(internado) de forma positiva, sintiendo
identidad por el proyecto educativo,
evitando comentarios que dañen la
imagen del establecimiento o de algún
miembro de la comunidad educativa, a
través de cualquier medio ya sea oral,
visual, virtual.
17.- Asistir regular y puntualmente a
clases, hora de entrada 8:15 a.m., por
lo que deberán salir del internado 5
minutos antes, previa rutina realizada.
cuente con internado. (Art.2,n.5, letra
i). Lo anterior, no será aplicable cuando
se trate de una conducta que atente
directamente contra la integridad física
o psicológica de alguno de los
miembros de la comunidad escolar
(Art.2,n.5,letra i).
11. Los(as) estudiantes del internado,
tendrán todos los derechos
establecidos en la Convención de los
Derechos del Niño, aprobada por el
Estado Chileno el 14 de agosto de
1990.
12. Recibir un trato justo y digno, acorde
con su calidad de persona en formación
y sujeto de la educación, (internado
seguro, comedores limpios, patios
libres de piedras y escombros, baños y
duchas aseados, salas de estudio
calefaccionadas, dormitorios, entre
otros).
13. Participar en concursos y
competencias que se relacionen con
sus intereses, bienestar y salud de
acuerdo a la realidad del liceo.
14. Organizarse y desarrollarse en
actividades complementarias al
proceso educativo, tales como:
celebraciones, eventos artístico-
culturales, competencias deportivas a
nivel de liceo y comuna, guiados por
un(a) profesor(a) o asistente de la
educación según corresponda.
15. Recibir en caso de accidentes o
enfermedad repentina, la atención de
primeros auxilios que pueda prestar el
internado. Solicitar ambulancia, si se
requiere, se activara protocolo de
actuación.( Llenar la ficha de accidente
escolar, avisar al apoderado(a))

18.-. Justificar con apoderado(a), las
inasistencias, atrasos y/o despachos
antes de la hora de salida según
corresponda por situaciones especiales
(el pase, deberá ir con justificación de
Encargada de internado o Inspectorías
en la portería, para ingresar a sala). En
caso de enfermedad, presentar
certificado médico al momento de
reintegrarse al internado.
19.- Mantener siempre un trato atento
y respetuoso con sus compañeros(as),
profesores y comunidad educativa en
general, como así también en actos o
eventos en que represente al liceo.
20.- .- Ninguna alumno(a) interna
podrá salir del recinto sin
autorización de la Encargada de
Internado o inspectores. Si lo hiciere
se aplicara medida disciplinaria.
21.- .- Los alumnos deben cuidar
siempre de su aseo y presentación
personal. Deberán usar por tanto
su uniforme limpio, ordenado y en
clases deportivas su buzo debe
estar siempre limpio y ordenado.
En las horas libres podrán usar ropa
de color limpia y ordenada.
22.- Los alumnos(a) no podrán
mantener conversaciónes o
entrevista a través del cerco del
recinto, molestar a los transeúntes,
ingresar artículos por cercos o
ventanas.
23- Los alumnos(a) no podrán
dormir de a dos en una cama, o
16. Beneficiarse con el seguro escolar
en caso de algún accidente dentro del
establecimiento, internado y/o de
trayecto, y en eventos en que se
representa al liceo o internado, dentro y
fuera de la comuna, en día hábil, feriado
y/o fin de semana. Dcto. 313/72.
17. Recibir los beneficios asistenciales
que ofrece la JUNAEB y otras
instituciones de acuerdo al orden de
prioridades, dado por su estado
biológico y socio-económico:
Carabineros, Hospital, Cruz Roja,
Departamento Salud Comunal, Rotary
Club y / u oportunidades cooperados
con el liceo.
18.- Elegir libremente su participación
en los Talleres de Libre Elección, para
descubrir y/o potenciar sus habilidades.
19.- Informarse de las observaciones
positivas y/o negativas en el momento
de ser registradas.
20.-. Participar y disfrutar el tiempo
destinado al esparcimiento y
socialización.
20.-. Ingresar al internado después de
la hora de ingreso (20:00) siendo
acompañado de su apoderado(a) quien
justificará el atraso bajo firma en
Inspectoría.
21.-. Tendrán derecho a participar y
representar en la ceremonias y o
actividades extra programáticas o de
Egreso, los alumnos(as) que hayan
cumplido con los requisitos de
comportamiento social establecidos en
este Reglamento (deberes).

bañarse o ducharse de a dos en una
ducha.
24.-dejar registrado en la hoja de vida
del ineternado las conductas y
desempeños positivos y negativos
que el alumno (a) tome conocimiento
de las observaciones registradas en
la misma.
25- Los alumnos deben evitar portar
cualquier accesorio, joya, dispositivo
audiovisual, dinero efectivo , celulares
, etc, ya que el Establecimiento como
el internado no se responsabiliza por
perdida u /o robos.
26.- No instrumentalizar la organización
personales.
27.-No incentivar a realizar
Apropiarse de los bienes del Liceo o del
internado (Edificio, Mobiliario,
etc.)que alter en el funcionamiento
poniendo en riesgo la seguridad de toda
la Comunidad Educativa.
22.-. Aquellos alumnos que se
encuentren bajo una medida
disciplinaria no podrán participar en las
actividades señaladas en el punto
anterior.
23.- No promover a realizar
Apropiarse de los bienes del Liceo o
internado (Edificio, Mobiliario, etc.)
que alteren el funcionamiento
24.- Para exponer problemas,
necesidades y aspiraciones,
mediante votación libre y
democrática, se elegirá una Directiva
de Internado.
25.- A ser escuchado y tratado con
respeto ante una medida
disciplinaria, planteando sus
problemáticas e inquietudes a quien
correesponda.
26.- A solicitar seguro escolar,
cuando la sitiacion lo amerite.
27.- A utilizar la biblioteca del
Establecimiento de acuerdo al
horario y a la previa autorización del
internado correspondiente.

C.-PADRES – APODERADOS
DEBERES DERECHOS
23..-Conocer y participar en la aprobación
del Reglamento Interno de
Convivencia del Establecimiento.
24.Informarse, respetar y contribuir a dar
cumplimiento al Proyecto Educativo, a
las normas de convivencia, y a las de
funcionamiento del establecimiento e
internado, apoyar sus procesos
educativos, cumplir con los
compromisos asumidos con el
establecimiento, respetar su normativa
interna y brindar un trato respetuoso a
los integrantes de la comunidad
educativa (Ley de Inclusión, art.11,
letra g.).
25..-Al matricular el o la alumno(a) en el
internado, el apoderado(a) deberá
relacionar el hogar con el liceo,
proporcionando información fidedigna
de la historia de su pupilo(a).
26..-Dar respaldo a la labor educativa del
establecimiento.
27..-Tener un trato respetuoso, deferente,
cordial y amable con los todos
funcionarios del establecimiento.
28.Velar por la correcta presentación de
sus hijos y/o pupilos (aseo y
presentación personal, corte de pelo
adecuado a su calidad de estudiante y
uniforme).
29.Controlar que sus hijos y/o pupilos
cumplan con sus deberes escolares.
30.Justificar personalmente y
oportunamente las inasistencias a
17.Conocer y participar en la
Convivencia del
Establecimiento.
18.Derecho a solicitar al Director la
reconsideración de la decisión
de expulsión o cancelación de
matrícula (Art.2,n.5, letra i).
19.A conformar su directiva
General de padres y / o
Apoderados.
20. Ser atendido y escuchado
oportunamente, no ser
discriminado, ser informados y
consultados de las decisiones
relevante que impactan en la
formación de sus hijos.
21.Recibir un trato digno y justo
como persona.
22.Ser informado oportunamente
de las normativas del
23.Participar en la elección de los
miembros del centro general de
padres y apoderados(as) del
establecimiento.
24.Informarse oportunamente de
los Proyectos Educativos del
establecimiento, en reuniones
de sub-centros de cursos y
participar de ellos.
25.Dar a conocer en reuniones de
curso, en reuniones de sub-
centros y al finalizar el año

clases y atrasos de sus pupilos (as), en
un plazo no superior a 5 días.
31.En caso de salir del establecimiento
sin autorización, solo ingresara con el
apoderado.
32.Evitar los atrasos en la hora de entrada
al establecimiento, justificando
personalmente por el apoderado y no
deben existir más de tres atrasos
consecutivos, sin justificar.
33.Asistir a reuniones del centro general
de padres y apoderados(as) y a las de
los sub-centros de cursos.
34. Cooperar con el plan de trabajo del
centro general de padres.
35. Asistir a las citaciones del equipo
(PIE), convivencia escolar,
inspectoría, atenciones de profesores
jefe, en un plazo no más a allá de 3
días, para los alumnos con residencia
urbana y, excepcionalmente, 5 días
para alumnos del sector rural.
36. Integrarse, a la planificación del
Proyecto Educativo, como
componentes activos de la Unidad
Educativa, aportando con sus ideas e
inquietudes.
37. Participar en los actos culturales
propiciados por el liceo y las
autoridades Comunales.
38. Evitar las inasistencias a clases, sin
motivo valedero.
39. Avisar en Inspectoría, cuando las
inasistencias se producen por
enfermedad u otra causa justificada.
escolar, sus expectativas e
intereses de acuerdo a sus
necesidades para que el liceo
los considere en sus planes de
trabajo.
26.Informarse, en las reuniones de
los sub-centro de cursos, de la
planificación del decreto de
evaluación y promoción de los
educandos del establecimiento.
27.Ser destacado y/o premiado(a)
cuando su actuar haya sido
excelente y haya dejado bien
puesto el nombre del liceo.
28.Usar las dependencias y
materiales del liceo, solicitada
con anticipación a través de un
documento escrito, previa
autorización de dirección e
inspectoría. (computadores,
cancha techada, sala de
computación, hall, comedores,
entre otros).
29.Recibir todos los beneficios que
otorga el liceo: Participación en
actos, capacitaciones,
convivencias. Cuidando de su
comportamiento, vocabulario y
sin provocar interrupciones.
30.Ingresar al liceo en horario de
clases, previa autorización de
la dirección, sólo para
medicamentar o entregar
colación especial a su hijo o
hija, todas las veces que éste o
ésta lo requiera, por
prescripción médica.
31.Disponer de tiempo, fuera de
horario de clases para ser
atendido(a) por los(as)

40. Ocuparse, por el buen uso del tiempo
libre de sus pupilos(as) y/o hijos(as).
41. Retirar personalmente a su hijo(a)
cuando la situación lo requiera.
43. No promover a realizar
(Edificio, Mobiliario, etc.) que alteren
el funcionamiento Pedagógico y /o
Educativa.
44. Promover el establecimiento de forma
positiva, sintiendo identidad por el
proyecto educativo, evitando
comentarios que dañen la imagen del
establecimiento o de algún miembro
de la comunidad educativa, a través de
cualquier medio ya sea oral, visual,
virtual.
profesores(as), horario que
será avisado al inicio del año
escolar.(horario colaboración
del profesor).
32.Contar con un apoderado
suplente, quedando
registrándose en la ficha de
matrícula ( nombre, Rut,
teléfono y fecha )

D.- INSPECTORES DEL INTERNADO
DEBERES DERECHOS
1.-Conocer y participar en la aprobación
del Reglamento Interno de Convivencia
2.-Colaborar de manera responsable y
participativa con el encargado(a) y
Director(a).
3.-Ser leal con los principios y valores
4.-Apoyar la gestión pedagógica y de
convivencia del liceo e internado,
establecimiento
5.-brindar un trato respetuoso a los
educativa.
6.- No agredir a los alumnos(as) ya sea
Bullyings).
personales.
8.- no motivar a realizar
(Edificio, Mobiliario, etc.) que alteren el
1.-Ser considerados como parte
2.-Recibir información de manera oportuna
para el adecuado cumplimiento de su rol.
3,.Recibir buen trato de todos los
5.-Trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo.
6.- A que se respete su integridad física y
7.- A recibir un trato respetuoso de parte de
escolar.
8.- A participar de las instancias de análisis
y evaluaciones programadas.
9.- A proponer las iniciativas que estimaren
útiles para el progreso del Establecimiento,
en los términos previstos por la normativa
interna.
10.-.- No ser acosado sexualmente por
Apoderados.

Educativa.
9.-Promover el establecimiento de
establecimiento o de algún miembro de
la comunidad educativa, a través de
virtual.
10.- Revisar semanalmente que las
alumnas ingresen al internado con
los útiles y mudas de ropa pedidas. Se
pretende con esto evitar las pérdidas
de pertenencias y educar para la
responsabilidad y el cuidado de
las cosas personales. En conjunto
encargado(a) internado con los
inspectores revisarán que estén
siempre en buenas condiciones
grifos, mangueras, extintores,
puertas de escape libres y
despejadas, el buen funcionamiento
de las luces de emergencia y así
todas las condiciones de seguridad
para los alumnos y personal.
11.- A tener un telefono institucional, en
caso de cualquier eventualidad para
comunicarse con la encargada , directora o
telefonos de emergencia.

11.-Velar por el cumplimiento de
las normas de prevención y
seguridad de los alumnos.
12.- Velar para que los alumnos
tengan las condiciones
necesarias y el ambiente
adecuado para realizar sus
horarios de estudio, de
alimentación, de lavado e higiene
y de sueño.
13.-Velar por el cumplimiento
de tareas de aseo y limpieza
de las distintas dependencias del
internado. Siendo responsable
directo del aseo de dormitorios y
pasillos.
14.- Ejercer su función en forma
idónea y responsable; Respetar las
normas de Establecimiento.
15.- Controlar las libretas de
comunicaciones, como medio de
comunicación con los apoderados.
16.- Colaborar a la encargada (o), la
planificacion de literas y casilelros en
los diferentes dormitorios, teniendo
presente el libre desplazamiento de
los alumnos.
17.- Emitir informes cuando se les
solicite frente a cualquier situación.

18.- El inspector debe colaborar
En su turno la existencia de hojas
de seguro de accidente escolar , por
cualquier eventualidad que
ocurriera en el transcurso de la
noche o en horas de permannecias
del alumno en el internado
19.- En caso de aplicar protocolo de
algunos de los alumnos se
encuentren enfermos, se debera
llevar a la brevedad al consultorios,
siendo responsabilidad del
inspector que se queda a cargo de
los demás alumnos ,llamar a
apoderado, encargada de internado
y Directora para su conocimiento.
20.- Dejar registro en el libro de
novedades, despues de cada ronda
periodica durante su turno.
21.- Participar en cada reunion o
actividades que la Encargada o
Direccion del establecimiento se le
requiera.

E.-ENCARGADA DE INTERNADO
DEBERES DERECHOS
del Reglamento Interno de Convivencia
2.-Colaborar de manera responsable y
participativa con el encargado(a) y
Director(a).
3.-Ser leal con los principios y valores
4.-Apoyar la gestión pedagógica y de
convivencia del liceo e internado,
establecimiento
5.-brindar un trato respetuoso a los
educativa.
6.- No agredir a los alumnos(as) ya sea
Bullyings).
personales.
8.- no motivar a realizar
1.-Ser considerados como parte
2.-Recibir información de manera oportuna
para el adecuado cumplimiento de su rol.
3,.Recibir buen trato de todos los
5.-Trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo.
6.- A que se respete su integridad física y
7.- A recibir un trato respetuoso de parte de
escolar.
8.- A participar de las instancias de análisis
y evaluaciones programadas.
9.- A proponer las iniciativas que estimaren
útiles para el progreso del Establecimiento,
en los términos previstos por la normativa
interna.
10.-.- No ser acosado sexualmente por

(Edificio, Mobiliario, etc.) que alteren el
Educativa.
9.-Promover el establecimiento de
establecimiento o de algún miembro de
la comunidad educativa, a través de
virtual.
10.-Revisar y coordinar
semanalmente que las alumnas
ingresen al internado con los útiles
y mudas de ropa pedidas. Se pretende
con esto evitar las pérdidas de
pertenencias y educar para la
responsabilidad y el cuidado de
las cosas personales. En conjunto
con los inspectores revisarán que
estén siempre en buenas
condiciones grifos, mangueras,
extintores, puertas de escape
libres y despejadas, el buen
funcionamiento de las luces de
emergencia y así todas las
condiciones de seguridad para los
alumnos y personal.
Apoderados.
11.- A tener un telefono institucional, en
caso de cualquier eventualidad para
comunicarse con la encargada , directora o
telefonos de emergencia.

11.-Velar por el cumplimiento de
las normas de prevención y
seguridad de los alumnos.
12.- Velar para que los alumnos
tengan las condiciones
necesarias y el ambiente
adecuado para realizar sus
horarios de estudio, de
alimentación, de lavado e higiene
y de sueño.
13.-Velar por el cumplimiento
de tareas de aseo y limpieza
de las distintas dependencias del
internado. Siendo responsable
directo del aseo de dormitorios y
pasillos.
14.- Ejercer su función en forma
idónea y responsable; Respetar las
normas de Establecimiento.
15.- Controlar las libretas de
comunicaciones, como medio de
comunicación con los apoderados.
16.- planificacion de literas y
casilleros en los diferentes
dormitorios, teniendo presente el
libre desplazamiento de los
alumnos.
17.- Emitir informes cuando se les
solicite frente a cualquier situación.

18.-Revisar que por cualquier
eventualidad que ocurriera en el
transcurso de la noche o en horas de
permanencias del alumno en el
internado, existan hojas de seguro
de escolar.
19.- En caso de aplicar protocolo de
algunos de los alumnos se
encuentren enfermos, se deberá
llevar a la brevedad al consultorios,
siendo responsabilidad del
Encargado(a) acudir, gestionar e
informar si fuese necesario a
Director(a) para su conocimiento, si
estuvieran con inspectores deberá
informes.
20.- Coordinar y gestionar todo lo
administrativo del internado, por
ejemplo, boletines de asistencia,
boletines de alimentación, ficha de
matrícula, carpetas de los alumnos
o libro de vida todo lo con lleva el
normal funcionamiento del
internado, siendo su
responsabilidad que estén al dia y
bien llevados.
21.- Participar en cada reunión o
actividades que la Dirección del
establecimiento se le requiera.

22.-su relación será directa con el
Director (a)del liceo, debiendo
organizar el centro general de
padres y /o apoderados y centro de
alumnos del internado.
23.-Organizar, coordinar y
supervisar los horarios de
inspectores, auxiliar de aseo, y
manipuladoras

4.-FALTAS, SANCIONES, MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS
Complejo Educacional C-53, de la Comuna de Los Sauces, acoge las
disposiciones contenidas en la Política Nacional de Convivencia Escolar,
establecidas en el MINEDUC. Para ello, entiende que, si bien los conflictos son
inherentes a la interacción social de las personales, no todos los conflictos se
deben a la transgresión de una norma, puede también deberse a una
percepción o interpretación subjetiva del acontecimiento.
Previo a la resolución considerada y resguardando siempre un trato justo,
se procederá a escuchar a la o las partes involucradas, considerando: “las
agravantes y atenuantes, la presunción de inocencia, graduación de la falta,
relación de jerarquía, etapa de desarrollo del estudiante y derecho de
apelación”.
En relación a la sanción, ésta será basada en el principio de formación, por
lo que se considerarán de acuerdo a la gravedad de la falta y previo al análisis
contextual de la situación de la primera instancia de sanción.
Cabe señalar además que se debe considerar la edad del o la estudiante,
y también algún informe emitido por un especialista o profesional a fin, con el
objetivo de cautelar un trato justo y objetivo para todos(as) los(as)
estudiantes.
De acuerdo al principio de formación, el equipo de convivencia escolar, brindará
apoyo personalizado a aquellos estudiantes que posean conductas que alteren la
sana convivencia escolar de forma recurrente, con la finalidad de reforzar la
formación valórica que propone el establecimiento. Este, a través de un plan de
trabajo, donde participen diversos actores, profesionales y redes de apoyo
necesarias para lograr el aprendizaje del o la estudiante.
Las sanciones consideradas punitivas, serán siempre oportunas, proporcionales
a las faltas y respetuosas de la dignidad de las personas. Por tal razón, se considera
imprescindible que el estudiante conozca el motivo y la sanción de la cual fue sujeto.
En toda situación de indisciplina en que resulte involucrado un o una estudiante
se procederá a definir y clarificar el problema y sus causas a través de la
conversación con él o los implicados, se le informara a los padres y/o apoderados,
debiéndose levantar un acta firmada por todos los concurrentes, quedando
registrado en el registro de observaciones del libro de clase y en la carpeta individual
de convivencia escolar.
Frente a una falta se citara al apoderado, si el apoderado no asiste, se le
comunicara por escrito al apoderado(a), donde se informará el procedimiento a
seguir y en caso de sanción punitiva, indicando las razones de dicha decisión.

Está prohibido cualquier apremio físico y psíquico, o los que de alguna manera
lesionen la integridad moral y física de los y las estudiantes, prevaleciendo
orientaciones y estrategias formativas sobre su comportamiento.
Los directivos, equipo de convivencia y docentes agotarán todos los recursos y
mecanismos para lograr que las y los estudiantes desarrollen un comportamiento
acorde con los principios, metas propuestas y que contribuyan a mantener un clima
escolar que beneficie a toda la comunidad educativa.
Para hacer frente a las situaciones de indisciplina y de conflicto, se utilizarán
según el caso lo amerite, básicamente dos tipos de Mecanismos de Intervención:
a. Sin intervención de un tercero. Nos referimos a que este sistema es
la manifestación de la autonomía de las partes y de su voluntad
soberana, dependiendo sólo de ellas la solución final. Dentro de este
campo, la estrategia a utilizar será la negociación, entendida como
proceso interactivo de solución de conflictos a través del cual las
partes pueden llegar a alcanzar una posición nueva, distinta de las
planteadas originalmente, y que satisface, en todo o parte, sus
intereses conflictivos.
b. Con intervención de un tercero. Se trata de conservar en forma
intacta la autonomía en el proceso. El tercero sólo debe buscar
acercar las posturas de las partes a través de la mediación, prestando
una asistencia más directa a las partes para encontrar una solución
aceptable, logrando incorporar sus propuestas como parte de la
solución, de modo que las partes las sientan como propias.

TIPIFICACION DE LAS FALTAS
Faltas Leves: Son actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo
del proceso de aprendizaje, que no involucran daño físico o psíquico a otros
miembros de la comunidad educativa.
Faltas Graves: Son actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad
física o moral de otro miembro de la comunidad escolar y dañan el bien común,
como así también las acciones indebidas que dificulten el normal proceso de
aprendizaje.
Faltas Gravísimas: Corresponden a actitudes y comportamientos que atentan
gravemente la integridad física y/o moral del propio estudiante, o de terceros,
incluyendo las acciones incorrectas que afectan peligrosamente el proceso de
aprendizaje.
MEDIDAS
En general, la disciplina contribuye al logro de habilidades cognitivas y
sociales y debe alentar a los estudiantes a hacerse cargo de sus
responsabilidades como miembros de la comunidad escolar.
Las estrategias disciplinarias se basarán en el juicio profesional de la
Inspectoría general, y encargado(a) de convivencia; Existiendo una gama de
estrategias de manejo disciplinario cuyo objetivo es ayudar al logro de la
autodisciplina de forma progresiva.
Cabe señalar que serán derivados a encargado(a) de convivencia escolar
aquellos estudiantes lo ameriten e incurran en faltas leves o graves, como parte del
proceso de formación personal y valórico que promueve nuestro Proyecto
Educativo.
 Actitudes Atenuantes: Son aquellas que buscan remediar la falta o el daño
causado a un tercero o infraestructura del liceo, la que busca fortalecer el
valor de la honestidad, respeto por el otro y responsabilidad. Serán
reconocidas como actitudes atenuantes:
- Reconocer el hecho o la participación dentro de este.
- Ser pionero/a en informar lo sucedido a algún integrante de la
comunidad educativa
- Disculparse con las personas afectadas
- Acatar normas de convivencia
- Ofrecer reparar el daño

- Realizar trabajo comunitario, ya sean labores sociales o pedagógicas
que estén relacionadas con la falta cometida
El establecimiento, se basará en los siguientes conceptos que permiten entender
de forma clara las situaciones a las cuales se pueden ver enfrentados los
integrantes de la comunidad educativa:
 Maltrato Escolar: Se entenderá por maltrato escolar toda acción u omisión
de forma intencional que atente contra la integridad física y psicológica de
algún miembro de la comunidad educativa (directivos, docentes, estudiantes,
asistentes de la educación y apoderados), ya sea de forma física, psicológica
o a través de algún medio tecnológico (redes sociales, mensajes de texto,
páginas web, blogs, etc.) independiente del lugar dónde se cometa siempre
que:
- Produzca temor al menoscabo de la integridad física, psicológica, vida
privada u otro derecho fundamental.
- Crear ambiente escolar hostil, intimidante, humillante o abusivo que
pueda afectar el desarrollo o desempeño académico, moral, afectivo,
espiritual o físico.
 Agresividad: Cualquier forma de conducta física o verbal destinada a dañar
o destruir, al margen de que se manifieste como hostilidad o como medio
calculado para alcanzar un fin. Si bien podemos entender la agresividad
como un comportamiento de defensa natural ante alguna situación de riesgo,
es esperable que la persona pueda reaccionar controlando sus impulsos.
 Conflicto: Situaciones en las que dos o más personas entran en oposición
o desacuerdo, porque sus posiciones, intereses, necesidades o valores son
incompatibles o son percibidos como incompatibles, donde juegan un papel
muy importante las emociones y sentimientos y donde la relación de las
partes en conflicto pueden salir robustecida o deteriorada en función de cómo
sea el proceso de resolución del conflicto
 Violencia: En el concepto de violencia debemos aclarar dos puntos clave
para comprender: uno es el abuso de poder o fuerza y su uso de forma
desmedida y el segundo es buscar dañar a otra persona u objeto. De acuerdo
a sus distintas formas podemos diferenciar tipos de violencia que de acuerdo
sus características. La violencia es un aprendizaje por lo que no forma parte
de una condición natural del ser humano.
- Violencia física: Aquellas agresiones que buscan dañar a otros a
través de golpes, patadas, empujones, manotazos, cachetadas,

arañazos, mordidas, tirón de pelo o patillas, las que deben ser
realizada con el cuerpo u objeto, las que se consideran aquellas
agresiones que son forma ocasional y las que son de forma constante
que constituyen acoso escolar o bullying.
- Violencia Psicológica: Aquellas agresiones de forma verbal que
deteriora la autoestima y/o la personalidad del niño o adolescente.
i. La violencia psicológica entre los estudiantes puede ser:
humillaciones, insultos, sobre nombres, discriminación,
amenazas, burlas, aislamiento, rumores mal intenciones
basados en la orientación sexual, religiosa, étnica, entre otras.
En el caso de Bullying están deben ser de forma constante.
ii. La violencia Psicológica que puede ser ejercido de algún adulto
de la comunidad educativa hacía los estudiantes pueden ser:
Castigar a un alumno enviando fuera de la sala, enviando a un
rincón el que se considere punitivo, humillar y descalificar frente
a sus compañeros o en forma privada, amenazas a través de
notas, verbales, sobrenombres, anticipar respuesta errónea del
alumno o fracaso, agresión por omisión de ayuda al alumno.
- Violencia de género: Se entenderá por violencia de género aquella
que haga énfasis en la superioridad de un género sobre otro, esto
asociado a estereotipos que principalmente afecta a mujeres, pero
también pueden ser afectados los hombres. Este tipo de agresión lleva
a mantener el desequilibrio en el poder entre hombre y mujeres
inclusive humillaciones, trato denigrante, agresiones físicas y
psicológicas.
- Violencia tecnológica: Implica el uso de las tecnologías como medio
para realizar agresiones o amenazas lo que puede constituirse como
cyber bullying. Esto provocando grandes daños en la víctima ya que
son de uso masivo y en muchos casos permite el anonimato.
 Desobediencia: La negativa o el rechazo injustificado, a iniciar, mantener o
completar, en un plazo determinado de tiempo, una instrucción u orden
emitida por una persona que ejerza la función de autoridad.
A LOS ALUMNOS QUE NO RESPETEN EL REGLAMENTO
INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA, SEGÚN LA FALTA
SE LE APLICARAN MEDIDAS DE ACUERDO A CADA
PROCEDIMIENTO.

A)FALTAS LEVES:
Son actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo del proceso de
aprendizaje, que no involucran daño físico o psíquico a otros miembros de la
comunidad educativa.
SON FALTAS LEVES:
 Presentarse sin materiales de trabajo a clases
 Llegar atrasado(a) al establecimiento y/o sala de clases
 Descuido en la presentación personal.
 Asistir sin uniforme según lo establecido en el manual.
 No obedecer una orden o llamado de atención.
 Uso de celulares u otros recursos tecnológicos en clases sin
autorización o con fines pedagógicos.
 Manifestar un mal comportamiento (groserías, tirar papeles o comida,
empujar a un compañero(a), silbar, entre otros). en el comedor, recreo,
patio, presentaciones, actos internos y externos.
 Tener inasistencia sin justificar
 Levantarse sistemáticamente de su puesto sin autorización.
PROCEDIMIENTO:
Corresponde al profesor y/ o asistente de educación la corrección de la falta
calificada como leve de acuerdo al siguiente procedimiento.
- Amonestación verbal de acuerdo a la falta cometida
- registro en el libro de clases
- informar al profesor jefe
- entrevista del profesor jefe, de asignatura o con quien ocurrió la falta.
- si amerita dejar registro en carpeta de convivencia escolar
- si fuera recurrencia (TRES ANOTACIONES) se cita apoderado para tomar
conocimiento.
MEDIDAS FORMATIVAS
Se realizará el análisis contextual de la situación, se considerarán las atenuantes
(en el caso que existiesen) y se otorgará la sanción correspondiente, las cuales
pueden ser:

- Reparación del daño causado
- Colaboración en actividades pedagógicas
Trabajo comunitario:
i. Cooperación con el aseo y orden de la sala de clases
ii. Cooperación con el aseo y orden de los espacios comunes de
la escuela (patio, pasillos, comedor, patio techado)
iii. Cooperación a auxiliares de aseo
iv. Colaborar con la disciplina de sus compañeros durante el
recreo y celebraciones realizadas en el liceo.
Trabajo pedagógico:
v. Colaborar con la elaboración de material pedagógico a otros
cursos.
vi. Colaborar a un profesor con organización de actividades.
vii. Realizar investigaciones relacionado con la situación de
conflicto
viii. Realizar disertaciones o presentaciones a otros compañeros
relacionadas al tema de conflicto
MEDIDAS DE CARACTER EXCEPCIONAL
Si él o la estudiante reiteran la conducta dos o más veces, o no realiza el trabajo
pedagógico o trabajo comunitario, el procedimiento será el siguiente:
AGOTADAS TODAS LAS INSTANCIAS DE MEDIACIÓN Y REPARACIÓN DE
CARÁCTER FORMATIVO, SEGUIMIENTO, DEBIDO PROCESO SIN
VISLUMBRAR CAMBIOS EN LAS ACTITUDES Y / O COMPORTAMIENTOS DEL
ALUMNO SE LLEVARÁ A CABO LA SUSPENSIÓN DEL NIÑO, NIÑA O
ADOLESCENTE POR 1 O 2 DÍAS POR PARTE DE INSPECTORÍA.
B) FALTAS GRAVES:
Son actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física o moral de
otro miembro de la comunidad escolar y dañan el bien común, como así también las
acciones indebidas que dificulten el normal proceso de aprendizaje.
SON FALTAS GRAVES:

 Desobedecer una orden emanada de la dirección u otra autoridad del
Establecimiento.
 Manifestar un mal comportamiento (groserías, tirar papeles o comida,
empujar a un compañero(a), silbar, entre otros). En el comedor,
recreo, patio, presentaciones, actos internos y externos.
 Promover desordenes, en la sala de clases o en cualquier
dependencia del establecimiento (interrumpir clases, proferir insultos,
entre otros)
 Entregar una prueba rayada o con grosería o cualquier improperio que
denosté a cualquier persona de la comunidad educativa.
 Maltrato de material lectivo.
 Copiar en una evaluación para quien entrega y para quien recibe la
información.
 Dañar las pertenencias de las y los estudiantes y /o funcionarios del
establecimiento
 Dañar las dependencias y/o elementos de propiedad del
establecimiento.
 Sustraer una prueba, antes, durante o después de su aplicación.
 Pololear fuera de un marco de respeto y decoro, ( No se aceptaran
besos, caricias, abrazos u otras expresiones similares, dentro o fuera
de la sala, como también en cualquier dependencia del
 Introducir bebidas alcohólicas, drogas y cigarrillos al establecimiento.
 Fumar cigarrillos en el establecimiento o actividades pedagógicas, o
aulas en terreno, o giras de estudios, y fuera del establecimiento en
horario de jornada escolar.
 Faltar a compromisos contraídos con los diferentes eventos que
organice el establecimiento.
 Negarse a trabajar o participar en actividades propias del proceso
educativo, como taller de libre elección, talleres estructurados y
cualquier hora de clases
 No ingresar a clases.
 Conflicto de relaciones con compañeros o alumnos de otros cursos
que no constituyan bullying.
 Destrozo o deterioro del mobiliario y mal uso de las instalaciones
sanitarias
 Suplantar al apoderado(a) falsificando su firma
 Adulterar documentos, libros de clases, pruebas y notas e informes.
PROCEDIMIENTO:
Deben ser informadas a Inspectoría General, Adicionalmente se debe
respetar el siguiente procedimiento:

 Registro en la hoja de vida y citación al apoderado.
 Si amerita entrevista con encargada de convivencia escolar, quien derivara
a Orientador y / o psicólogo.
 Aplicación de medidas reparatorias, supervisadas por Encargada de
Convivencia.
MEDIDAS FORMATIVAS
Si la situación lo amerita se aplicara medidas formativas
cursos.
conflicto
MEDIDAS DE CARÁCTER EXCEPCIONAL
UNA VEZ AGOTADAS TODAS LAS INSTANCIAS DE MEDIACION Y
REPARACION DE CARÁCTER FORMATIVAS, SEGUIMIENTO DEBIDO
PROCESO SIN VISLUMBRAR CAMBIOS EN LAS ACTITUDES Y / O
COMPORTAMINETOS DEL ALUMNO SE PROCEDERA A SUSPENDER AL
ALUMNO POR 2 A 3 DIAS POR PARTE DE INSPECTORIA GENERAL.

C) FALTAS GRAVÍSIMAS:
Corresponden a actitudes y comportamientos que atentan gravemente la integridad
física y/o moral del propio estudiante, o de terceros, incluyendo las acciones
incorrectas que afectan peligrosamente el proceso de aprendizaje.
SON FALTAS GRAVISIMAS
 Adulterar documentos, libros de clases, pruebas y notas e informes.
 Participar en hechos o situaciones que vayan en desmedro del buen
funcionamiento y prestigio de la unidad educativa, ya sean peleas,
rayados, desprestigio del establecimiento y del personal, calumnias,
actos delictuales, demostraciones con connotación sexual dentro y
fuera del establecimiento por parte de los(as) estudiantes que
pololeen con o sin permiso de sus padres o apoderados(as).
 Portar armas corto punzantes y de fuego, como cuchillos,
cortaplumas, punzón, manoplas y otros instrumentos que no estén
descritos y causen algún daño físico.
 Agresión física o verbal a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
 Presentarse en el liceo en evidente estado de ebriedad o bajo el
efecto de las drogas.
 Ingresar, consumir, portar alcohol y/o inhalar sustancias volátiles y
drogas dentro del Establecimiento.
 Hacer mal uso de celulares, cámaras, mp3, mp4, etc. con
grabaciones que atenten contra la integridad de otros, o imágenes
pornográficas o eróticas.
 Acosar, realizar tocaciones indebidas (tocar partes íntimas del
cuerpo), inducir a acciones deshonestas, mostrar imágenes que
contengan material pornográfico o erótico.
 Liderar o promover actos conducentes a la interrupción del proceso
normal de las clases como tomas, paros, etc.

PROCEDIMIENTOS
Todas las situaciones de carácter gravísimas, deben ser informadas por Inspectoría
General, a Dirección quien compartirá y consultara opiniones en aquellas instancias
que se considere pertinente a la falta cometida.
Docentes directivos
Profesores jefes
Profesores de asignaturas
Consejo de profesores
Se deberá dejar registro en la hoja de vida.
Si amerita entrevista con encargada de convivencia escolar, quien derivara
a Orientador y / o psicólogo.
Aplicación de medidas reparatorias, supervisadas por Encargada de
Convivencia.
MEDIDAS FORMATIVAS
Si la situación lo amerita se aplicaran medidas formativas
cursos.
conflicto
Adicionalmente se debe respetar el siguiente procedimiento:
- Se analizará el contexto de la situación integrando a Inspectoría
general, encargada de convivencia, y a profesionales idóneos.

- Se aplicaran de inmediato, una vez que exista certeza respecto de la
participación del alumno en los hechos ocasionados medidas de
carácter excepcional.
MEDIDAS DE CARÁCTER EXCEPCIONAL
Una vez agotadas todas las instancias de mediación y reparación de carácter
formativas, seguimiento debido proceso sin vislumbrar cambios en las
actitudes y / o comportamientos del alumno se procederá a suspender al
alumno por 5 días que podrían ser prorrogables por 5 días más, por parte de
Inspectoría General.
Lo anterior no será aplicable cuando se trate de una conducta que atente
directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de los
miembros de la comunidad educativa.
si la situación lo amerita se le notificara al apoderado y se dejara por escrito
la condicionalidad de la matricula si volviera a incurrir en un hecho de
indisciplina.
Ante la situación de abuso deshonesto, acosos y tocaciones indebidas, se
realizará la denuncia correspondiente ante fiscalía o carabineros de chile,
quienes determinarán el procedimiento a seguir y se aplicaran protocolos
correspondientes.
Si la situación o caso lo amerite, se le sugerirá al apoderado el traslado del
estudiante a otro establecimiento. este último, junto a su apoderado podrán
apelar por escrito al establecimiento la medida quien resolverá con los
profesionales competentes, y e informará de forma escrita su resolución.
Si la indisciplina o conducta, hecho atentara contra la integridad física o
psicológica y la convivencia escolar de un miembro de la comunidad
educativa, y existiendo un trabajo pedagógico y/ o psicosocial con
anterioridad, se le informara al director(a) del establecimiento, el cual tendrá
la decisión de expulsar o cancelar matricula, lo cual será notificado por
escrito, todo el proceso previo, al estudiante afectado y a su padre, madre o
apoderado, según el caso, quienes se les informara que tienen derecho a
reconsiderar la medida y realizar sus descargos pertinentes. (ley de inclusión
n° 20.845).
Según la situación se aplicará protocolo según corresponda.

Este manual será revisado anualmente de acuerdo a las disposiciones
contenidas en la Ley General de Educación, modificándose, la totalidad o
parcialidad del documento según las circunstancias lo ameriten.
Toda situación que ocurriera que no aparezca
contemplada en el presente manual de convivencia,
será analizada y resuelta por la dirección del
establecimiento y profesionales competentes.

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
La Ley sobre Violencia Escolar establece que es obligatorio contar con
protocolos para enfrentar situaciones de violencia escolar. Ellos definen los pasos
a seguir y a los responsables de implementar las medidas requeridas para enfrentar
situaciones conflictivas.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ENFRENTAR
ACOSO ESCOLAR Y CIBERACOSO
Conceptualización
Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de
agresión u hostigamiento reiterado, realizado fuera o dentro del
establecimiento educacional por estudiantes que en forma individual o
colectiva atenten en contra de otro estudiante valiéndose de una situación de
superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato,
humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya
sea por medio tecnológico o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad
o condición. (Art. 16 B. LGEEl acoso escolar está definido por tres
características principales:
1. Hecho de acoso reiterado en el tiempo.
2. Que la agresión empleada sea realizado por uno o más compañeros
que tengan igualdad de roles.
3. Que exista abuso de poder de una de las partes respecto al otro, el
que se siente indefenso frente a la agresiónn.
Se entenderá por ciberacoso el acoso a una persona o grupo que
tiene lugar mediante el uso de cualquier tipo de información electrónica
y medios de comunicación, tales como: correo electrónico, mensajes de
texto, twiter, facebook u otras redes sociales con mensajes difamatorios
al individuo o al grupo.
Paso 1: Cualquier miembro de la comunidad educativa, que tenga sospecha
o conocimiento de una situación de acoso escolar o ciberbullying hacia algún/a
estudiante del establecimiento, tiene la obligación de informar por escrito a
dirección, o inspectoría general, o encargada de convivencia.

Paso 2: Se debe registrar obligatoriamente los hechos en la hoja de vida del
estudiante involucrado (u otro mecanismo establecido por la dirección). De la
misma manera debe hacerlo la persona observante si se trata de una agresión
física, en el registro de derivación que cuenta cada miembro del
establecimiento y se archiva en la carpeta individual de convivencia escolar.
Paso 3: Encargado de Convivencia Escolar recabará los antecedentes del caso
para valorar la intervención necesaria, y las derivaciones.
Paso 4: Si se amerita el Encargado de Convivencia Escolar (E.C.E.) adoptará las
medidas de urgencia para proteger al estudiante agredido. Medidas que garanticen
la inmediata seguridad del estudiante acosado, brindándole apoyo y ayuda. Para
el/la estudiante acosador/a se aplicarán las medidas cautelares necesarias. Se dará
a conocer la situación al director del establecimiento. En caso del ciberbullying si
este es de connotación sexual se dará a conocer a la instituciones que corresponda
(OPD, carabineros, PDI).-
Paso 5: El Encargado de Convivencia Escolar (E.C.E.) citará en un plazo máximo
de 24 horas, por parte separada a los apoderados de los estudiantes implicados a
una entrevista para exponer el caso aportando información sobre la situación y las
medidas que se están adoptando, registrando la conversación con firma de los
apoderados.
Paso 6: Con la información recopilada sobre el caso se deberá elaborar un informe
concluyente con las medidas adoptadas para los involucrados, acorde al manual de
convivencia, el Encargado de Convivencia Escolar (E.C.E.) informará a la familia de
los estudiantes implicados dichas medidas, lo cual se debe realizar en absoluta
confidencialidad.
Paso 7: Si a pesar de todas las gestiones realizadas, no ha habido cambio, el
encargado de convivencia escolar y padres o apoderados, en consideración a la ley
20.536/2011 y N°20501 Art. N° 8°, presentaran el caso al DIRECCION DEL
ESTABLECIMIENTO, que será la instancia de la comunidad escolar, la que
zanje las problemática, teniendo en cuenta en su determinación la opinión u
acuerdo técnico pedagógico del consejo de profesores, que es considerado
como irrevocable.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y
MADRES ADOLESCENTES
En Chile se encuentra garantizado el derecho de las estudiantes
embarazadas y madres a permanecer en sus respectivos establecimientos
educacionales, sean éstos públicos o privados, sean subvencionados o pagados.
La ley Nº 20.370/2009 (LGE), Art 11, señala: “El embarazo y la maternidad
en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los
establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo éstos últimos, otorgar
las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de
ambos objetivos.”
DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES MADRES Y/O EMBARAZADAS.
A. A que se les otorguen facilidades académicas para asistir regularmente al
control prenatal, postparto y los que requiera el lactante, en el
establecimiento de salud correspondiente.
B. A que se le otorguen facilidades en la evaluación. Apoyos pedagógicos
especiales y un calendario flexible que le permita rendir todas las pruebas.
C. A que no se le exija el 85% de asistencia cuando sus ausencias sean por
enfermedades producidas por el embarazo, parto, post parto, enfermedades
del hijo menor de un año, asistencias a controles, siempre que sean
justificadas por los médicos tratantes.
D. Derecho a que el liceo le de facilidades para compatibilizar su condición de
madre y estudiante durante el periodo de lactancia.
E. Tiene derecho a ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan
en el establecimiento.
F. Están cubiertas por el seguro escolar.
G. Tienen derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de
eventos, como en la graduación y actividades extra-programáticas.
H. Tienen derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.

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