SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
1
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
NOMBRE-APELLIDOS
LUIS BRAYAN VICHICELA CHOTO
SEMESTRE
SEGUNDO A
FECHA
28-3-10
AÑO
2021
TEMA
CLASES DE MOLUSCOS
2
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
Bivalvos: concha común
Las conchas comunes suelen encontrarse parcialmente enterradas en el fondo del
lodo o la arena. Se entierran y mueven de un lado a otro por medio de un pie, el cual
puede extenderse desde el extremo anterior de la concha.
El agua, cargada de oxígeno y material alimenticio, es introducida a través de un
sifón ventral o incurrente, por una abertura longitudinal en el extremo posterior. Las
sustancias de excreción y las heces, junto con el agua desoxigenada, salen a través de un
pequeño sifón dorsal o excurrente.
La concha está formada de dos mitades o valvas. Líneas concéntricas (líneas de
crecimiento) se encuentran en la parte externa de cada valva; representan los intervalos
de reposo entre los períodos sucesivos de crecimiento; las más conspicuas son las líneas
anuales.
El umbo es la primera parte de la concha que se desarrolla y es producida en el
estado de larva veliger puede corroerse con los ácidos carbónicos y húmico del agua. El
epitelio externo del manto secreta la concha.
Esta consta de tres capas; un periostraco externo, delgado y córneo, que protege
las capas subyacentes y que da a la porción exterior de la concha gran parte de su color;
una porción media de carbonato de calcio, la capa prismática y una capa nacarada interna
(madreperla), que está formada principalmente de capas horizontales de carbonato de
calcio que produce un brillo iridiscente.
Las valvas de la concha se mantienen unidas por medio de dos músculos
transversos largos llamados aductores anterior y posterior y una bisagra de tejido
elástico, dorsal. Las valvas están alineadas por dos pliegues de la pared dorsal (mantos);
entre ellas está la cavidad del manto que contiene dos pares de placas branquiales, el pie y
la masa visceral.
3
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
Respiración y excreción. Aunque toda la superficie del cuerpo está en contacto
con el agua e indudablemente actúa en la respiración, la mayor parte del intercambio
entre el oxígeno y el bióxido de carbono ocurre en las branquias y el manto. De la
cavidad del manto, a cada lado del pie, cuelga un par de branquias. Cada branquia consta
de dos placas, o láminas, formadas de una gran cantidad de filamentos branquiales
verticales fortalecidos por bastoncillos quitinosos; se conectan entre sí por medio de
barras horizontales.
El agua entra a través del sifón incurrente y fluye sobre las branquias, entrando a
muchos poros de agua microscópicos; por acción ciliar pasa a los tubos branquiales. Los
tubos de agua de cada branquia se unen en una cámara suprabranquial; de ahí el agua se
expele a través de un sifón excurrente. El intercambio de los gases respiratorios se
efectúa a través de las paredes de los espacios sanguíneos localizados en las divisiones
interlaminares, que separan los tubos de agua.
Digestión. El alimento es traído hacia la cavidad del manto por el agua que
circula a través del sifón incurrente ventral. Consta de plantas diminutas, animales y
desechos; éstos se adhieren al moco que cubre las branquias y son transportados por los
latidos undulipodiales a los palpos labiales, que rodean la boca y sirve como mecanismo
para que puedan utilizar el alimento.
Los alimentos seleccionados son luego transportados a la boca, de donde pasan a
un esófago corto antes de llegar al estómago bulboso, que está conectado por medio de
conductos con una glándula digestiva grande o “hígado”. Esta glándula rodea el
estómago y es la fuente principal de enzimas digestivas. El intestino forma asas a través
del cuerpo de la almeja, pasando cerca del extremo a través del pericardio y el corazón
propiamente dicho, donde se convierte en recto; termina en el ano, que se abre cerca del
sifón excurrente.
Circulación. El sistema circulatorio consta de corazón dorsal, sangre, vasos y espacios
(senos). El corazón reposa en el pericardio. El ventrículo expulsa la sangre a través de la
aorta anterior y la recibe a través de la aorta posterior. Parte de la sangre pasa por el
manto, donde se oxigena y luego regresa directamente al corazón. El resto de la sangre
circula por numerosos espacios del cuerpo y se colecta en una vena inmediatamente
debajo del pericardio. La sangre pasa de ahí a los riñones, las branquias y por último, a
través de las aurículas, al ventrículo. Los nutrientes y el oxígeno son transportados por la
4
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
sangre a todas las partes del cuerpo; el bióxido de carbono es eliminado en el manto y las
branquias.
Los dos riñones (nefridios) se encuentran inmediatamente debajo de la cavidad
pericárdica. Cada uno está plegado sobre sí mismo y diferenciado en una porción
glandular (masa esponjosa oscura) y otra en forma de vejiga. Uno de los extremos del
nefridio se abre hacia la cavidad pericárdica y el otro a una cámara suprabranquial. Los
desechos líquidos de la cavidad pericárdica pueden entrar al túbulo; los productos de
desecho metabólicos transportados por la sangre circulante pueden ser eliminados por las
células de la porción glandular del nefridio.
5
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
Sistema nervioso y órganos de los sentidos. Existen tres pares de ganglios: los
ce- rebropleurales, los pedales y los viscerales. Están unidos entre sí por conectivos
nerviosos. Las estructuras sensoriales incluyen receptores de luz en los márgenes del
sifón; un órgano del equilibrio (estatocisto) que contiene una concreción calcárea
(estatolito) que se encuentra posterior a los ganglios pedales. Una mancha de células
epiteliales amarillas (osfradio) cubre cada ganglio visceral; éstas pueden servir para
detectar materiales extraños del agua. Los bordes del manto están provistos de células
sensoriales probablemente sensibles al tacto y a la luz.
Reproducción. Por lo general, las conchas comunes son dioicas, pero unas
cuantas son hermafroditas. Los órganos reproductores están situados en la masa visceral.
Muchas conchas comunes como las almejas de agua dulce son parásitos de peces en
etapa temprana de desarrollo. Los huevos se convierten en larvas conocidas como
gloquidio, una veliger modificada. Los óvulos de estos bivalvos por lo regular son
fecundados en agosto y los gloquidios que se producen permanecen en las branquias de la
madre hasta el invierno. En el siguiente mayo son liberados y buscan adherirse a los
peces. La piel de los peces crece alrededor de ellos formando “cabezas negras”. Después
de una vida parasitaria en los tejidos del pez (de tres a muchas semanas), la almeja joven
es liberada. Las almejas se distribuyen ampliamente por migración de los peces que
parasitan.
Cefalópodos: Calamares, pulpos y otros.
Los cefalópodos son la clase de moluscos más altamente desarrollados. Un
calamar común de es Loligo pealei. El pie de esta especie consta de 10 brazos que tienen
ventosas y son usados para capturar a sus presas; y un embudo (sifón), que al producir
chorros de agua impulsa al calamar en una dirección opuesta a donde apunta, el llamado
movimiento de propulsión a chorro. El manto de la región posterior se extiende para
formar aletas triangulares que pueden propeler al calamar lentamente hacia adelante y
atrás o que le permiten “dar vueltas” por movimientos ondulantes.
6
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
La cubierta (concha) es una placa en forma de pluma oculta debajo de la piel de la
parte posterior. La cabeza verdadera es una región corta entre los brazos y el cuello del
manto; contiene dos ojos grandes. El aparato digestivo comprende faringe muscular (masa
bucal), esófago, glándulas salivales, estómago, ciego, intestino, recto, hígado y un
pequeño páncreas. Tiene dos mandíbulas córneas fuertes en la faringe las llamadas
mandíbulas en Pico de Loro; también tiene rádula. Sobre el recto está el saco de tinta, con
un conducto que se abre cerca del ano. Cuando el calamar es atacado, emite una nube de
tinta a través del sifón, expulsando sólo la cantidad necesaria para dar color a un volumen
de agua de su propio tamaño. El enemigo que lo persigue suele confundir la tinta con el
calamar; mientras tanto, el calamar puede escapar.
La sangre está contenida en un sistema vascular cerrado y doble. Tiene dos
branquias y dos nefridios. El sistema nervioso consta de varios ganglios, sobre todo en la
cabeza. Los órganos sensoriales son dos ojos altamente desarrollados, dos estatocistos y
probablemente dos órganos olfatorios.
7
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
Los calamares son especialmente famosos por sus cambios de color. En la piel
tienen células llenas de pigmento azul, púrpura, rojo y amarillo (cromatóforos); cuando
éstas se agrandan o se hacen más pequeñas, el color cambia rápidamente.
En lo océanos del mundo ocasionalmente se encuentran calamares gigantes,
como los del género Arquitecta, que pueden llegar a medir 20 metros, aunque son más
comunes los registros de calamares que pueden medir 15 metros; los brazos son del
tamaño de la pierna de un hombre y son los invertebrados vivientes más grandes que se
hayan conocido. Los pulpos viven en grietas oscuras y en arrecifes de coral. La mayoría
de ellos no son tan grandes como para lesionar a un ser humano, pero el pulpo gigante
del Pacífico llega a medir aproximadamente 9 metros y puede ser peligroso.
Gasterópodos: Caracoles, Babosas y otros
Los gasterópodos viven en las aguas marinas, dulces o en la tierra. Unos cuantos
parasitan en otros animales. Los caracoles terrestres pueden protegerse de la desecación
en ciertas estaciones; se introducen en su concha y secretan una pared en forma de
pergamino (epifragma) a través de la abertura para evitar la evaporación. El caracol se
mueve por contracciones ondulantes de los músculos del pie por una cubierta de moco
(secretado por la glándula de secreción mucosa) que se encuentra lejos de él.
Anatomía interna de un gasterópodo terrestre (caracol común)
Los caracoles de agua dulce son numerosos en riachuelos y estanques. Las
conchas pueden enroscarse en dos direcciones: dextrógira (en sentido de las manecillas
del reloj) o levógira (en contra de las manecillas del reloj). Algunos caracoles de agua
dulce poseen branquias, con las cuales pueden respirar bajo el agua. Otros son
pulmonados, con una cavidad “pulmonar”, y necesitan salir a la superficie por aire
cuando el agua está caliente; en otras condiciones, la respiración cutánea puede ser la
adecuada.
8
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
Las bolsas terrestres (pulmonados) están estrechamente relacionadas con los
caracoles terrestres, pero no tienen cubierta. Los buccinos y littorinas son de los
animales marinos más pequeños. El más grande es la concha reina; la concha mide hasta
4 dm de largo. Muchos gasterópodos de agua dulce, terrestres y marinos sirven de
huéspedes intermediarios a varios trematodos como las duelas de la sangre y el hígado
del hombre.
Monoplacóforos: Neopilina galatheae
Al dragar en la costa occidental de Costa Rica, la “Expedición Calatea” (1950-
1952) de Dinamarca encontró, entre los muchos animales colectados, algunos
extraordinarios moluscos no identificados de las profundidades marinas. Estos resultaron
ser un nuevo molusco en forma de lapa, Neopilina galatheae que fue identificado y
descrito por H. Lemche en febrero de1957
Neopilina es un representante vivo de la clase Monoplacophora. El nombre de la
clase fue propuesto originalmente para cubrir un grupo extinto de moluscos primitivos
que datan del Paleozoico (hace alrededor de 270 a 600 millones de años). Esta adición
reciente es radicalmente diferente a todos los otros moluscos ya que por dentro está
segmentado, contrariamente a uno de los criterios básicos por los cuales se caracteriza a
los moluscos (un plano corporal no segmentado). Por lo tanto, ocupa una posición única
y evolutivamente importante es un “eslabón perdido” viviente entre los moluscos y los
anélidos y artrópodos segmentados.
Polyplacóforos: Quitones
Los quitones son de la clase Polyplacophora, conocidos también como conchas
de armadura. Sus conchas poseen ocho placas transversas que están arqueadas por arriba
y cubiertas parcialmente. Cuando se separan de las rocas, a las cuales se adhieren por
succión con sus pies, los quitones se enroscan como un armadillo, con las partes blandas
prácticamente cubiertas por la concha dura. Los quitones se encuentran casi siempre en
el agua demenos de 25 brazas de profundidad en las porciones rocosas de las playas.
9
UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
Scaphopodos Dientes o colmillos de mar
Estos animales de la clase Scaphopoda se entierran parcialmente en el lodo o la
arena del fondo del mar. Para enterrarse se ayudan de un pie puntiagudo. Poseen una
concha tubular que termina en punta y se abre en ambos extremos. Sus conchas vacías
fueron usadas como dinero por los indios de las costas del Pacífico

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Ud07
Ud07Ud07
Ud07
 
Aparato excretor
Aparato excretorAparato excretor
Aparato excretor
 
El sistema excretor
El sistema excretorEl sistema excretor
El sistema excretor
 
Sistema Urogetinal
Sistema UrogetinalSistema Urogetinal
Sistema Urogetinal
 
Tema 9: Nutricion en animales II
Tema 9: Nutricion en animales IITema 9: Nutricion en animales II
Tema 9: Nutricion en animales II
 
Fisiologia Animal: Excreción
Fisiologia Animal: ExcreciónFisiologia Animal: Excreción
Fisiologia Animal: Excreción
 
Sistema excretor
Sistema excretorSistema excretor
Sistema excretor
 
Nutricion animal.parte iv
Nutricion animal.parte ivNutricion animal.parte iv
Nutricion animal.parte iv
 
T 13-nutrición metazoos-resp
T 13-nutrición metazoos-respT 13-nutrición metazoos-resp
T 13-nutrición metazoos-resp
 
Tema 11 (ii) aparato excretor
Tema 11 (ii) aparato excretorTema 11 (ii) aparato excretor
Tema 11 (ii) aparato excretor
 
Aparato excretor
Aparato excretorAparato excretor
Aparato excretor
 
APARATO EXCRETOR
APARATO EXCRETORAPARATO EXCRETOR
APARATO EXCRETOR
 
T 13-nutrición metazoos-excretor
T 13-nutrición metazoos-excretorT 13-nutrición metazoos-excretor
T 13-nutrición metazoos-excretor
 
Invertebrados
InvertebradosInvertebrados
Invertebrados
 
Aparato respiratorio y excretor.
Aparato respiratorio y excretor.Aparato respiratorio y excretor.
Aparato respiratorio y excretor.
 
Ud 17
Ud 17Ud 17
Ud 17
 
Tema 7, Aparato respiratorio y excretor
Tema 7, Aparato respiratorio y excretorTema 7, Aparato respiratorio y excretor
Tema 7, Aparato respiratorio y excretor
 
LA FUNCION DE NUTRICION EN LOS ANIMALES II: TRANSPORTE DE NUTRIENTES Y EXCRECIÓN
LA FUNCION DE NUTRICION EN LOS ANIMALES II: TRANSPORTE DE NUTRIENTES Y EXCRECIÓNLA FUNCION DE NUTRICION EN LOS ANIMALES II: TRANSPORTE DE NUTRIENTES Y EXCRECIÓN
LA FUNCION DE NUTRICION EN LOS ANIMALES II: TRANSPORTE DE NUTRIENTES Y EXCRECIÓN
 
Anatomia y fisiologia circulatoria en peces
Anatomia y fisiologia circulatoria en pecesAnatomia y fisiologia circulatoria en peces
Anatomia y fisiologia circulatoria en peces
 
Excreción en invertebrados
Excreción en invertebradosExcreción en invertebrados
Excreción en invertebrados
 

Similar a Clases de moluscos

Similar a Clases de moluscos (20)

Moluscos segunda parte
Moluscos segunda parteMoluscos segunda parte
Moluscos segunda parte
 
Moluscos segunda-parte
Moluscos segunda-parteMoluscos segunda-parte
Moluscos segunda-parte
 
Phylum Mollusca
Phylum MolluscaPhylum Mollusca
Phylum Mollusca
 
Práctica 2. Mecanismos Respiratorios.
Práctica 2.  Mecanismos Respiratorios.Práctica 2.  Mecanismos Respiratorios.
Práctica 2. Mecanismos Respiratorios.
 
Poríferos y anélidos
Poríferos y anélidosPoríferos y anélidos
Poríferos y anélidos
 
Circulacion en los seres vivos
Circulacion en los seres vivosCirculacion en los seres vivos
Circulacion en los seres vivos
 
Aparato cardiovascular en vertebrados e invertebrados
Aparato cardiovascular en vertebrados e invertebradosAparato cardiovascular en vertebrados e invertebrados
Aparato cardiovascular en vertebrados e invertebrados
 
Anfibios y reptiles
Anfibios y reptilesAnfibios y reptiles
Anfibios y reptiles
 
Cordados hasta tiburones 2012
Cordados hasta tiburones 2012Cordados hasta tiburones 2012
Cordados hasta tiburones 2012
 
Practica 2.6
Practica 2.6Practica 2.6
Practica 2.6
 
Informe actividad-experimental-2
Informe actividad-experimental-2Informe actividad-experimental-2
Informe actividad-experimental-2
 
echinodermos.ppt funciones caracteristicas
echinodermos.ppt funciones caracteristicasechinodermos.ppt funciones caracteristicas
echinodermos.ppt funciones caracteristicas
 
CCN - TEMA 2
CCN - TEMA 2CCN - TEMA 2
CCN - TEMA 2
 
Seminario de sistemas de langostinos y camarones
Seminario de sistemas de langostinos y camaronesSeminario de sistemas de langostinos y camarones
Seminario de sistemas de langostinos y camarones
 
Artrópodos
ArtrópodosArtrópodos
Artrópodos
 
8.MOLLUSCA_2018.pptx
8.MOLLUSCA_2018.pptx8.MOLLUSCA_2018.pptx
8.MOLLUSCA_2018.pptx
 
Bivalvos, gasteropodos
Bivalvos, gasteropodosBivalvos, gasteropodos
Bivalvos, gasteropodos
 
Bob esponja
Bob esponjaBob esponja
Bob esponja
 
Bivalvos
BivalvosBivalvos
Bivalvos
 
Los animales
Los animalesLos animales
Los animales
 

Más de LuisBrayanVichicelaC

GENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOS
GENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOSGENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOS
GENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOSLuisBrayanVichicelaC
 
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...LuisBrayanVichicelaC
 
Artrópodos, Tipos, Características, Clases
Artrópodos, Tipos, Características, ClasesArtrópodos, Tipos, Características, Clases
Artrópodos, Tipos, Características, ClasesLuisBrayanVichicelaC
 

Más de LuisBrayanVichicelaC (7)

Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 
SISTEMA ENDOCRINO
SISTEMA ENDOCRINOSISTEMA ENDOCRINO
SISTEMA ENDOCRINO
 
Soberanía Nacional y Tipos
Soberanía Nacional y TiposSoberanía Nacional y Tipos
Soberanía Nacional y Tipos
 
GENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOS
GENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOSGENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOS
GENERALIDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, CORAZÓN Y TIPOS DE VASOS SANGUÍNEOS
 
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA , ...
 
Artrópodos, Tipos, Características, Clases
Artrópodos, Tipos, Características, ClasesArtrópodos, Tipos, Características, Clases
Artrópodos, Tipos, Características, Clases
 
Deuda externa del Ecuador
Deuda externa del EcuadorDeuda externa del Ecuador
Deuda externa del Ecuador
 

Último

Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 

Último (20)

Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 

Clases de moluscos

  • 1. 1 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA NOMBRE-APELLIDOS LUIS BRAYAN VICHICELA CHOTO SEMESTRE SEGUNDO A FECHA 28-3-10 AÑO 2021 TEMA CLASES DE MOLUSCOS
  • 2. 2 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA Bivalvos: concha común Las conchas comunes suelen encontrarse parcialmente enterradas en el fondo del lodo o la arena. Se entierran y mueven de un lado a otro por medio de un pie, el cual puede extenderse desde el extremo anterior de la concha. El agua, cargada de oxígeno y material alimenticio, es introducida a través de un sifón ventral o incurrente, por una abertura longitudinal en el extremo posterior. Las sustancias de excreción y las heces, junto con el agua desoxigenada, salen a través de un pequeño sifón dorsal o excurrente. La concha está formada de dos mitades o valvas. Líneas concéntricas (líneas de crecimiento) se encuentran en la parte externa de cada valva; representan los intervalos de reposo entre los períodos sucesivos de crecimiento; las más conspicuas son las líneas anuales. El umbo es la primera parte de la concha que se desarrolla y es producida en el estado de larva veliger puede corroerse con los ácidos carbónicos y húmico del agua. El epitelio externo del manto secreta la concha. Esta consta de tres capas; un periostraco externo, delgado y córneo, que protege las capas subyacentes y que da a la porción exterior de la concha gran parte de su color; una porción media de carbonato de calcio, la capa prismática y una capa nacarada interna (madreperla), que está formada principalmente de capas horizontales de carbonato de calcio que produce un brillo iridiscente. Las valvas de la concha se mantienen unidas por medio de dos músculos transversos largos llamados aductores anterior y posterior y una bisagra de tejido elástico, dorsal. Las valvas están alineadas por dos pliegues de la pared dorsal (mantos); entre ellas está la cavidad del manto que contiene dos pares de placas branquiales, el pie y la masa visceral.
  • 3. 3 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA Respiración y excreción. Aunque toda la superficie del cuerpo está en contacto con el agua e indudablemente actúa en la respiración, la mayor parte del intercambio entre el oxígeno y el bióxido de carbono ocurre en las branquias y el manto. De la cavidad del manto, a cada lado del pie, cuelga un par de branquias. Cada branquia consta de dos placas, o láminas, formadas de una gran cantidad de filamentos branquiales verticales fortalecidos por bastoncillos quitinosos; se conectan entre sí por medio de barras horizontales. El agua entra a través del sifón incurrente y fluye sobre las branquias, entrando a muchos poros de agua microscópicos; por acción ciliar pasa a los tubos branquiales. Los tubos de agua de cada branquia se unen en una cámara suprabranquial; de ahí el agua se expele a través de un sifón excurrente. El intercambio de los gases respiratorios se efectúa a través de las paredes de los espacios sanguíneos localizados en las divisiones interlaminares, que separan los tubos de agua. Digestión. El alimento es traído hacia la cavidad del manto por el agua que circula a través del sifón incurrente ventral. Consta de plantas diminutas, animales y desechos; éstos se adhieren al moco que cubre las branquias y son transportados por los latidos undulipodiales a los palpos labiales, que rodean la boca y sirve como mecanismo para que puedan utilizar el alimento. Los alimentos seleccionados son luego transportados a la boca, de donde pasan a un esófago corto antes de llegar al estómago bulboso, que está conectado por medio de conductos con una glándula digestiva grande o “hígado”. Esta glándula rodea el estómago y es la fuente principal de enzimas digestivas. El intestino forma asas a través del cuerpo de la almeja, pasando cerca del extremo a través del pericardio y el corazón propiamente dicho, donde se convierte en recto; termina en el ano, que se abre cerca del sifón excurrente. Circulación. El sistema circulatorio consta de corazón dorsal, sangre, vasos y espacios (senos). El corazón reposa en el pericardio. El ventrículo expulsa la sangre a través de la aorta anterior y la recibe a través de la aorta posterior. Parte de la sangre pasa por el manto, donde se oxigena y luego regresa directamente al corazón. El resto de la sangre circula por numerosos espacios del cuerpo y se colecta en una vena inmediatamente debajo del pericardio. La sangre pasa de ahí a los riñones, las branquias y por último, a través de las aurículas, al ventrículo. Los nutrientes y el oxígeno son transportados por la
  • 4. 4 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA sangre a todas las partes del cuerpo; el bióxido de carbono es eliminado en el manto y las branquias. Los dos riñones (nefridios) se encuentran inmediatamente debajo de la cavidad pericárdica. Cada uno está plegado sobre sí mismo y diferenciado en una porción glandular (masa esponjosa oscura) y otra en forma de vejiga. Uno de los extremos del nefridio se abre hacia la cavidad pericárdica y el otro a una cámara suprabranquial. Los desechos líquidos de la cavidad pericárdica pueden entrar al túbulo; los productos de desecho metabólicos transportados por la sangre circulante pueden ser eliminados por las células de la porción glandular del nefridio.
  • 5. 5 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA Sistema nervioso y órganos de los sentidos. Existen tres pares de ganglios: los ce- rebropleurales, los pedales y los viscerales. Están unidos entre sí por conectivos nerviosos. Las estructuras sensoriales incluyen receptores de luz en los márgenes del sifón; un órgano del equilibrio (estatocisto) que contiene una concreción calcárea (estatolito) que se encuentra posterior a los ganglios pedales. Una mancha de células epiteliales amarillas (osfradio) cubre cada ganglio visceral; éstas pueden servir para detectar materiales extraños del agua. Los bordes del manto están provistos de células sensoriales probablemente sensibles al tacto y a la luz. Reproducción. Por lo general, las conchas comunes son dioicas, pero unas cuantas son hermafroditas. Los órganos reproductores están situados en la masa visceral. Muchas conchas comunes como las almejas de agua dulce son parásitos de peces en etapa temprana de desarrollo. Los huevos se convierten en larvas conocidas como gloquidio, una veliger modificada. Los óvulos de estos bivalvos por lo regular son fecundados en agosto y los gloquidios que se producen permanecen en las branquias de la madre hasta el invierno. En el siguiente mayo son liberados y buscan adherirse a los peces. La piel de los peces crece alrededor de ellos formando “cabezas negras”. Después de una vida parasitaria en los tejidos del pez (de tres a muchas semanas), la almeja joven es liberada. Las almejas se distribuyen ampliamente por migración de los peces que parasitan. Cefalópodos: Calamares, pulpos y otros. Los cefalópodos son la clase de moluscos más altamente desarrollados. Un calamar común de es Loligo pealei. El pie de esta especie consta de 10 brazos que tienen ventosas y son usados para capturar a sus presas; y un embudo (sifón), que al producir chorros de agua impulsa al calamar en una dirección opuesta a donde apunta, el llamado movimiento de propulsión a chorro. El manto de la región posterior se extiende para formar aletas triangulares que pueden propeler al calamar lentamente hacia adelante y atrás o que le permiten “dar vueltas” por movimientos ondulantes.
  • 6. 6 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA La cubierta (concha) es una placa en forma de pluma oculta debajo de la piel de la parte posterior. La cabeza verdadera es una región corta entre los brazos y el cuello del manto; contiene dos ojos grandes. El aparato digestivo comprende faringe muscular (masa bucal), esófago, glándulas salivales, estómago, ciego, intestino, recto, hígado y un pequeño páncreas. Tiene dos mandíbulas córneas fuertes en la faringe las llamadas mandíbulas en Pico de Loro; también tiene rádula. Sobre el recto está el saco de tinta, con un conducto que se abre cerca del ano. Cuando el calamar es atacado, emite una nube de tinta a través del sifón, expulsando sólo la cantidad necesaria para dar color a un volumen de agua de su propio tamaño. El enemigo que lo persigue suele confundir la tinta con el calamar; mientras tanto, el calamar puede escapar. La sangre está contenida en un sistema vascular cerrado y doble. Tiene dos branquias y dos nefridios. El sistema nervioso consta de varios ganglios, sobre todo en la cabeza. Los órganos sensoriales son dos ojos altamente desarrollados, dos estatocistos y probablemente dos órganos olfatorios.
  • 7. 7 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA Los calamares son especialmente famosos por sus cambios de color. En la piel tienen células llenas de pigmento azul, púrpura, rojo y amarillo (cromatóforos); cuando éstas se agrandan o se hacen más pequeñas, el color cambia rápidamente. En lo océanos del mundo ocasionalmente se encuentran calamares gigantes, como los del género Arquitecta, que pueden llegar a medir 20 metros, aunque son más comunes los registros de calamares que pueden medir 15 metros; los brazos son del tamaño de la pierna de un hombre y son los invertebrados vivientes más grandes que se hayan conocido. Los pulpos viven en grietas oscuras y en arrecifes de coral. La mayoría de ellos no son tan grandes como para lesionar a un ser humano, pero el pulpo gigante del Pacífico llega a medir aproximadamente 9 metros y puede ser peligroso. Gasterópodos: Caracoles, Babosas y otros Los gasterópodos viven en las aguas marinas, dulces o en la tierra. Unos cuantos parasitan en otros animales. Los caracoles terrestres pueden protegerse de la desecación en ciertas estaciones; se introducen en su concha y secretan una pared en forma de pergamino (epifragma) a través de la abertura para evitar la evaporación. El caracol se mueve por contracciones ondulantes de los músculos del pie por una cubierta de moco (secretado por la glándula de secreción mucosa) que se encuentra lejos de él. Anatomía interna de un gasterópodo terrestre (caracol común) Los caracoles de agua dulce son numerosos en riachuelos y estanques. Las conchas pueden enroscarse en dos direcciones: dextrógira (en sentido de las manecillas del reloj) o levógira (en contra de las manecillas del reloj). Algunos caracoles de agua dulce poseen branquias, con las cuales pueden respirar bajo el agua. Otros son pulmonados, con una cavidad “pulmonar”, y necesitan salir a la superficie por aire cuando el agua está caliente; en otras condiciones, la respiración cutánea puede ser la adecuada.
  • 8. 8 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA Las bolsas terrestres (pulmonados) están estrechamente relacionadas con los caracoles terrestres, pero no tienen cubierta. Los buccinos y littorinas son de los animales marinos más pequeños. El más grande es la concha reina; la concha mide hasta 4 dm de largo. Muchos gasterópodos de agua dulce, terrestres y marinos sirven de huéspedes intermediarios a varios trematodos como las duelas de la sangre y el hígado del hombre. Monoplacóforos: Neopilina galatheae Al dragar en la costa occidental de Costa Rica, la “Expedición Calatea” (1950- 1952) de Dinamarca encontró, entre los muchos animales colectados, algunos extraordinarios moluscos no identificados de las profundidades marinas. Estos resultaron ser un nuevo molusco en forma de lapa, Neopilina galatheae que fue identificado y descrito por H. Lemche en febrero de1957 Neopilina es un representante vivo de la clase Monoplacophora. El nombre de la clase fue propuesto originalmente para cubrir un grupo extinto de moluscos primitivos que datan del Paleozoico (hace alrededor de 270 a 600 millones de años). Esta adición reciente es radicalmente diferente a todos los otros moluscos ya que por dentro está segmentado, contrariamente a uno de los criterios básicos por los cuales se caracteriza a los moluscos (un plano corporal no segmentado). Por lo tanto, ocupa una posición única y evolutivamente importante es un “eslabón perdido” viviente entre los moluscos y los anélidos y artrópodos segmentados. Polyplacóforos: Quitones Los quitones son de la clase Polyplacophora, conocidos también como conchas de armadura. Sus conchas poseen ocho placas transversas que están arqueadas por arriba y cubiertas parcialmente. Cuando se separan de las rocas, a las cuales se adhieren por succión con sus pies, los quitones se enroscan como un armadillo, con las partes blandas prácticamente cubiertas por la concha dura. Los quitones se encuentran casi siempre en el agua demenos de 25 brazas de profundidad en las porciones rocosas de las playas.
  • 9. 9 UNIVERSIDAD CENTRL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIEBCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA Scaphopodos Dientes o colmillos de mar Estos animales de la clase Scaphopoda se entierran parcialmente en el lodo o la arena del fondo del mar. Para enterrarse se ayudan de un pie puntiagudo. Poseen una concha tubular que termina en punta y se abre en ambos extremos. Sus conchas vacías fueron usadas como dinero por los indios de las costas del Pacífico