1) El documento trata sobre la Web 2.0 y los entornos virtuales desde una perspectiva educativa. 2) La Web 2.0 permite la interactividad, colaboración y participación entre usuarios, compartiendo contenidos e información de manera ágil. 3) En el entorno educativo, la Web 2.0 facilita el aprendizaje reflexivo, autónomo y colaborativo de los estudiantes.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA
LA WEB 2.0 Y LOS ENTORNOS VIRTUALES
Integrantes:
Luis Ochoa 29.778.672
Erika Pacheco 28.679.057
David Morán 28.493.537
Giovanny Arroyo 29.604.660
Rodrigo Valera 29.916.997
Ángel Durán 28.204.424
Sebastián Fonseca 29.895.841
Ares Sánchez 30.004.855
Paola Jiménez 29.909.934
Javier Rose 28.690.717
Gabriel Uranga 29.561.081
Mariana Capdevilla 29.517.873
Alejandro Camacho 28.644.189
BARQUISIMETO, 6/12/2019

2. Para entender el concepto
web 2.0 tenemos que
comenzar hablando por la
primera generación de la
Web, la conocida World Wide
Web (WWW) que
posteriormente algunos
decidieron nombrar como
Web 1.0; estas eran las
empresas con nuevas ideas y
especialistas en
programación y en informática
los que comienzan a dominar
y gestionar unas páginas Web
que se caracterizan por
ofrecer servicios con gran
cantidad de información, pero
que son estáticas y
actualizadas únicamente por
expertos programadores
capaces de crear, diseñar y
exponer contenidos.
DE LOS ENTORNOS
INTERACTIVOS A
LAS PLATAFORMAS
COLABORATIVAS
En este sentido, con
estas premisas, la
interacción entre el
emisor (el programador) y
el receptor (el usuario)
era escasa, siendo la
comunicación
principalmente en un
único sentido o
unidireccional.

3. Facilitan la relación, la
comunicación, la interactividad, la
creatividad, la colaboración, la
publicación, la participación o la
opinión.
Permite a su vez la posibilidad de
compartir todos los contenidos e
intercambiar de manera ágil
información entre los usuarios.
Considerada sinónimo de
cambio de paradigma,
acompañando dispositivos,
aplicaciones, propuestas,
programas y proyectos.

4. Acceso abierto a los datos
Transformación interactiva de datos en
información
Creación colaborativa de nuevos
conocimientos
Y LOS NIVELES
DE LA
GENERACIÓN DEL
SABER
Todo esto Convergen, en
una simbiosis muy trabajada,
procesos tecnológicos cada
vez más sofisticados, con
tendencias culturales cada
vez más complejas y
entrecruzadas.
Una simbiosis que permite el
intercambio de información (web
1.0) para producir conocimiento
mediante herramientas
colaborativas en espacios
abiertos (web 2.0)
1
2
3

5. Las redes sociales son
estructuras
compuestas de grupos
de personas,
conectadas por uno o
varios tipos de
relaciones, tales como
amistad, parentesco,
intereses comunes o
que comparten
conocimientos
Las plataformas de
comunicación online, son las
plataformas de Internet que
ofrecen servicios que permiten
y facilitan las redes sociales.
En estas se comparten
mensajes, información
importante y juegos en línea.

6. .
Hoy en día las redes
sociales no solo son
utilizadas por los jóvenes,
sino por personas de todas
las edades, no solo para
trasmitir información, es útil
en las empresas
publicaciones y en el
ámbito escolar
Uno de los aspectos que
mayor éxito han tenido en
las redes sociales son los
juegos, dando la
posibilidad de interactuar
y cooperar por conseguir
ciertos objetivos o pasar
pantallas y generar
comunidades de juegos

7. EL DISCURSO DE LAS
DESTREZAS EN LA AGENDA
EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
En situaciones cotidianas de la vida
privada, social y profesional las
personas deben ser capaces de
utilizar herramientas para producir,
presentar y comprender información
compleja y tener la habilidad
necesaria para acceder a servicios
basados en Internet, buscarlos y
utilizarlos, pero también deben saber
cómo utilizar las TSI en apoyo del
pensamiento crítico, la creatividad y
la innovación.
La función y las
oportunidades de las
Tecnologías de la
Sociedad de la
Información

8. Estrategias de búsqueda de información;
saber dominar la sobrecarga de información
Identificar la necesidad; trabajar con diversas
fuentes de información 2
Capacidad para conocer cuando hay una
necesidad de información1
3
Organizar la información y exposición de los
pensamientos 4
Destrezas básicas de
formación del
alumno en la agenda
educativa del siglo
XXI

9. Procesamiento, Gestión y Comprensión
Solucionar problemas y tomar decisiones
6
Evaluar la información y discriminar la calidad
y confiabilidad de las aportaciones que
encuentran en la Red5
7
Síntesis de la información
8
Saber comunicar la información a otros
9

10. EL USO DE LAS
TIC´S DESTREZAS
BÁSICAS DE
FORMACIÓN DEL
ALUMNO EN LA
AGENDA
EDUCATIVA DEL
SIGLO XXI
Uso de las TIC´S en la formación
del alumno
Permite ampliar su marco de
acción
Para buscar la información y
transformarla en conocimiento

11. COMPETENCIAS DEL ALUMNO EN LA
AGENDA EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
CON LA APARICIÓN DE LA WEB 2.0
El desarrollo de estas
competencias se hace aún más
necesaria con la aparición de la
web 2.0 o web social donde el
usuario (profesor o alumno) de la
Red pasa de ser, un mero
espectador y consumidor pasivo
de la información que otros le
proporcionan, a ser un creador de
contenidos.
Este Aprendizaje 2.0 se apoya en
dos principios básicos de la actual
Web: contenidos generados por el
usuario y arquitectura de la
participación.
El adecuado desarrollo de las
competencias y habilidades en
los educandos estimulará su
interés por generar y compartir
contenidos multimedia de
calidad, siempre y cuando los
docentes estén al tanto de las
ventajas de estas aplicaciones y
cuenten con la alfabetización
tecnológica necesaria para
incorporar de modo efectivo
estos recursos digitales.

12. LA WEB Y
LA
ESCUELA
INTERNET
Es un conjunto descentralizado
de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la
familia de protocolos TCP/IP
Garantiza que las redes físicas
heterogéneas que la componen
formen una red lógica única de
alcance mundial
AMBITO ACADÉMICO
A través del uso del Internet se
posibilita, por primera vez en la
historia de la educación que la
mente quede liberada de tener
que retener una cantidad enorme
de información
LOS PRO Y LOS CONTRA
Pros:
Cuenta con la gran ventaja de ser
instalado donde sea siempre y
cuando haya cobertura de parte de
la empresa
Contras:
El enlace que se genera es pesado,
es decir, grandes cantidades de
datos pasan por cada una de las
señales de los usuarios y cuando
hay demasiadas en determinada
zona, los servidores pueden llegar a
saturarse.

13. LA WEB Y EL ENTORNO
EDUCATIVO
Ha abierto muchas más
ventanas, ha dado paso a
herramientas abiertas con los
que el profesorado ha podido
desempeñar mucho mejor su
papel en esta era cibernética.
Permite la utilización de
blogs, foros, redes sociales
y muchas más propuestas
de innovación educativa.
La educación, incorporando al
proceso de enseñanza-
aprendizaje las herramientas de
la web 2.0 que son las
metodologías activas y
participativas que promueven el
aprendizaje reflexivo,
autónomo, responsable y
colaborativo de los alumnos.
El entorno educativo ha de
fomentar el desarrollo de
esas competencias de
auto-aprendizaje, ya sea de
forma individual o en
comunidades virtuales,
para así, gracias a las TIC,
constatar los pilares
fundamentales de la
formación de la persona.