Este documento presenta un plan de estudios para la unidad 1 del 8vo año sobre las bases del mundo moderno desde el Renacimiento hasta la Reforma. Incluye 5 aprendizajes esperados con actividades distribuidas en 3 clases para cada uno. Los estudiantes analizarán las transformaciones políticas, económicas y sociales de la Baja Edad Media, caracterizarán las principales dinámicas culturales del inicio de la Edad Moderna a través de diversas fuentes, y examinarán la ruptura de la unidad religiosa en Europa y las relaciones de continuidad y

1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.
DISEÑO INSTRUCCIONAL Mauricio Villanueva Vallejos
Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma.
Aprendizajes Esperados Clases Actividades
A.E 1: Reconocer las principales 1ª - Preguntas de entrada para la
transformaciones políticas, económicas imaginación y la reflexión.
y sociales de la baja edad media que - Observación de medios gráficos y
sientan las bases del mundo moderno. audiovisuales.
- Contraste entre lo observado y los
mapas mentales imaginativos.
- Aclaración de conceptos y ubicación
temporal y espacial.
2ª - Observar videos acerca de las principales
transformaciones de la baja edad media
(1 video por tema).
- Construcción de un esquema o mapa
conceptual a partir de la información del
video. (En parejas).
- Breve explicación ante el curso.
3ª - Presentación de trabajos sobre las
principales transformaciones de la baja
edad media, y reflexión acerca de la
importancia de estos para el mundo
moderno.
A.E 2: Caracterizar, apoyándose en 1ª - Lectura de fuentes y observación de
diversas fuentes, las principales dinámicas imágenes.
culturales de principios de la Edad - A partir de la lectura y la observación de
Moderna. imágenes responder preguntas
relacionadas con el cambio de época.
- Definición y aclaración de conceptos.
2ª - Visita de museos virtuales u online.
- Escoger una obra, situarla temporal y
espacialmente y fundamentar de que
forma es representativa de la época
3ª - Analizar diversos tipos de fuentes
entorno al empirismo y el racionalismo.
- Realizar un cuadro comparativo entorno
a los dos paradigmas.
- Reflexionar y debatir en torno a los
principales elementos de cambio de la
época.
A.E 3: Analizar la ruptura de la unidad 1ª - Analizar fuentes escritas con las posturas
religiosa en Europa. religiosas divergentes de la época.
- Realizar un cuadro comparativo entre las
posturas y fundamentos de los principales
implicados.
- Realizar un breve ensayo en relación al
proceso de reforma y contrarreforma y
conflicto religioso.
2ª - Compartir las ideas y argumentos del
ensayo y del cuadro comparativo en un
debate de curso.

2. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.
DISEÑO INSTRUCCIONAL Mauricio Villanueva Vallejos
Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma.
- Retroalimentar y analizar los principales
elementos que están que ponen fin a la
unidad religiosa a través de fuentes
escritas.
3ª - A partir de las fuentes estudiadas
realizar un esquema que muestre tanto
los antecedentes a la ruptura religiosa
como las consecuencias.
- Elaborar mapas o frisos cronológicos
relacionando con otros hechos ocurridos
en otros espacios.
A.E 4: Establecer relaciones de continuidad 1ª
y cambio entre la Edad Media y la Edad
Moderna.
2ª
A.E 5: Investigar sobre algún proceso de su
interés de la Edad Moderna.