El documento describe una problemática en un colegio donde los estudiantes pasan más tiempo en sus celulares que haciendo tareas. Propone como solución crear presentaciones en PowerPoint y compartirlas con los estudiantes para que las completen y comenten. También sugiere identificar a los estudiantes que distraen a los demás para involucrarlos en las temáticas.

1. Ejercicio de problematización desde la investigación
educativa y la pedagogía.
ECEDU-QUIBDÓ

3. Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje se observan diversas situaciones complejas que dificultan la
transmisión de los conocimientos de manera organizada y puntual con el firme propósito de ofrecer temáticas
acertadas que te conduzca a la integralidad y el pleno desarrollo humano donde participen todos los actores de
manera libre y espontanea. Es por ello que les presento una problemática que se presenta en mi comunidad.
Efectivamente tengo una problemática que presentar, en mi entorno está ubicado un colegio donde estudian mis
vecinos pero me preocupa porque no los veo hacer trabajos ni consultas para sustentar sus tareas sólo se la pasan
conectados al juego; en vista de ello me acerque al colegio y dialogué con unos docentes y me dijeron si hay
tareas pendientes pero no podemos avanzar con los jóvenes porque sus equipos de cómputos(Smartphone)
tienen más diversión que las mismas clases, si me di cuenta que falta compromiso y creatividad frente a esa
rivalidad entre docente y celulares otra incomprensión entre los 4 docente-Celular- estudiantes- currículo. Pienso
que mi estrategia pedagógica puede ser; elaborar o preparar las clases mediante presentaciones de PowerPoint
creando un link para que cada estudiante la comparta, observe la temática la interprete la complemente y postule
a la vez, de igual manera el docente debe identificar quienes son los personajes que los distrae para poder
organizar los nombres de acuerdo a las temáticas programadas es decir reconocer a los superhéroes y
personificar los actores en cada momento con el objetivo de dinamizar en cada entorno.
Identifique si es susceptible de solucionar desde los aportes de la educación o la pedagogía y argumente su
respuesta.

4. • Argumento que si se puede Solucionar, logrando los objetivos por medio de una buena estrategia pedagógica
ya que te muestra pauta, herramientas. Modelos y técnicas educativas para afianzar los conocimientos sólo si
te apoyas de experiencias vividas de ambientes o entornos educativos junto a los avances científicos y
tecnológico dándole el uso adecuado para atraer la atención de los interesados.
• Claro que, si se puede solucionar esta estrategia mediante un proyecto investigativo, eso implica que haya un
integro desarrollo humano a través de compromisos, de prácticas, de una dedicación y entrega que disminuya
los riesgos en el proceso para que genere oportunidades de avances y progreso para ello se requiere de un
apoyo institucional. De acuerdo a lo analizado se postula lo siguiente:
Se logra la solución por medio de la investigación siempre y cuando la humanidad permita una libertad e
idoneidad junto a el apoyo institucional, interpretando que la educación es un proceso de formación que no se
impone se plasma, se consulta, se formula, se construye y se expone.
• Por consiguiente como agente transformador social debo tener la capacidad de conocer las relaciones, de
sentido existentes entre el aprendizaje y los hitos de transformación cultural tanto individual como en lo
colectivo, por ello cito algunos elementos que se adaptaran a la temática de igual manera tendremos en
cuenta esas herramientas para documentarnos un poco más ¡únete a él proceso¡

5. Hablamos de Las:
Técnicas, de los medios, de los objetivos, de una planificación, de un tiempo determinado de estrategias de
aprendizaje, de los procesos, de los medios de la población , del entorno de los recursos que se convierten en el
conjunto de actividades que van dirigidas de acuerdo a la necesidad del área junto a el interés o motivación que
se inserte.
Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje andragógico
y recursos que varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa
de los participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien".
De igual forma se resalta el compromiso de los actores(docentes y discentes entre otros)para el logro de los
ideales tal cómo se observa en el ejemplo citado. Realmente lo que se pretende identificar es si es posible
trabajar con esa plataforma o diapositiva ya que estas herramientas deberían crearse con los estudiantes
presentarlas al ministerios de educación para su revisión y autorización o en su efecto hacer los respectivos
ensayos comprobar por medio de un periodo corto si los resultados son exitosos y si les llama la atención a los
jóvenes, estas herramientas se aplicarían desde preescolar ya que serian las primeras bases y a su vez se
modificaría en los grados superiores, sonará un poco infantil pero se seleccionan los días de trabajo y las horas
para que entre los actores tomen decisiones que haya un común acuerdo y se evaluaría en grupo o individual
todo depende del nivel de compromiso y las dinámicas establecidas.
Defina si se puede solucionar con el desarrollo de un proyecto de investigación o una monografía o un
proyecto aplicado y lo que esta decisión implica.

6. Los proyectos de investigación o monografías si se consideran herramientas tangibles y útiles para solucionar
situaciones que dificultan el desarrollo educativo ya que por medio de ellos se fortalecen las estrategias de
aprendizaje, El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para
un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto
de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Eso implica que
Como agentes educativos, como apoyo como guía, responsable nos interesa, y mucho, el conseguir que nuestros
alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de
aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin embargo, el resultado no siempre responde a
nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. ¿Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y
otros?, ¿qué diferencia a los buenos estudiantes de los que no lo son tanto?
Después de analizar los aportes en el trabajo colaborativo donde daban conceptos de lo que es una monografía y un
proyecto investigativo sobre lo educativo puedo deducir las siguientes posturas para proyectar y así buscar
soluciones en el campo educativo en pro de la humanidad:
1.Conocer los factores que dificultan el pleno desarrollo educativo en la básica primaria.
2 identificar las dificultades que desequilibran el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de humanidades.
3.Cuáles son las Falencias identificadas para que no haya pleno desarrollo pedagógico en la enseñanza de las áreas
del saber.
4. Que factores influyen en el desinterés de los estudiantes en las aulas de clases o ambientes educativos?
5. Cómo rescatar mi entorno educativo si mis estudiantes no están motivados con el proceso formativo?
Propongo estos ejemplos porque estoy segura que si arrojaran resultados que nos permitirán mejorar la dinámica el
proceso didáctico-pedagógico en nuestra comunidad educativa.
Muchas gracias.

7. FUENTES BIBLIOGRAFICAS
1. UNAD (2018).Líneas de investigación de la ECEDU. Recuperado de
https://academia.unad.edu.co/ecedu/investigacion-y-productividad/lineas-deinvestigacion
2. Hernández, Y. y otros (2019). Lineamientos Para el Desarrollo de Trabajos de Grado. Especializaciones – Escuela
de Educación – ECEDU. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30475
3. Lección 1: Fundamentos epistemológicos de la historia de método de las ciencias sociales. [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=AQhJGkAJsI0
4. https://www.monografias.com/trabajos19/estrategias-aprendizaje/estrategias-aprendizaje.shtml#estrategias
5. https://www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml
6. https://obsbusiness.school/es/blog-project-management/tipos-de-proyectos/proyecto-de-investigacion-4-
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7. http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10839/894/Jairo%20de%20Jesus%20Vanegas%2
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8. Acevedo-Zapata, Sandra. (2018). Revisión de la educación y la tecnología desde una mirada
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from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-24942018000100097&lng=en&tlng=es