El documento describe el Síndrome de Down, una alteración genética causada por la existencia de un cromosoma extra en el par 21, lo que resulta en 47 cromosomas en lugar de 46. Esto produce características cognitivas como deficiencia mental y problemas de lenguaje, así como características emocionales como escasa iniciativa y preferencia por estímulos visuales y táctiles. Para apoyar a estudiantes con Síndrome de Down, los maestros deben implementar inclusión educativa a través de adaptaciones curriculares

1. Alumnado con
Síndrome de Down
GRUPO: nº 5
Mª Gabriela Cruz Rodríguez, Echedey Martín Fernández y
Marleen Martín francés

2. Es una alteración genética, producida por la existencia de un cromosoma de más en
la pareja cromosómica 21 lo que hace que haya 47 cromosomas en vez de 46. Esta
anomalía produce síntomas peculiares.

3. John Langdon Down
(Siglo XIX):
Médico inglés que fue el
primero en publicar una
descripción exacta de
una persona con
Síndrome de Down.
Jérôme Lejeune
(Siglo XX):
Médico francés que
identificó el Síndrome
de Down como una
enfermedad
cromosómica.

4. • La trisomía 21: se da cuando no produce una división correcta de cromosomas y
por eso permanecen unidos la pareja de cromosomas 21 y se alojan en un
espermatozoide u óvulo.
• La translocación cromosómica: provocada por tener 2 cromosomas del par 21
completos más una parte de un tercer cromosoma 21, que generalmente, se
encuentra unido a otro de distinto par.
• La trisomía en mosaicismo: ocurre cuando se produce un error en la división de los
cromosomas, de modo que una de las células divididas se hace con un número
distinto de cromosomas. Por tanto, todas las células que surjan a partir de esta
tendrán 47 cromosomas en lugar de 46.

6. Características emotivas-sensoriales:
- Responden más ante estímulos multisensoriales.
- Los estímulos visuales y táctiles captan más su
atención que los auditivos.
- Escasa iniciativa.
- Constancia y persistencia.
Características cognitivas:
- Deficiencia mental.
- Mayor lentitud de respuesta.
- Poca capacidad para retener
información.
- Problemas en el lenguaje.
- Dificultades para captar
información hablada.

7. Para que los niños con Síndrome de Down e incluso, con otras enfermedades o
discapacidades, no se vean afectados a nivel escolar los docentes deben llevar a cabo
la INCLUSIÓN EDUCATIVA, es decir, deben intentar que el alumno o alumna se
integre en el aula y en el propio centro gracias a adaptaciones curriculares que se
adapten a sus necesidades educativas especiales.

9. • Goma Eva con purpurina y goma Eva lisa.
• Cartulina ondulada y cartulina lisa.
• Papel de seda, plastilina y cintas de raso.