1. PROCESOS
COGNITIVOS
L O S P R O C E S O S C O G N I T I V O S S O N L A E X P R E S I Ó N D I N Á M I C A D E L A M E N T E , D E L A
C O G N I C I Ó N , S I S T E M A E N C A R G A D O
D E L A C O N S T R U C C I Ó N Y P R O C E S A M I E N T O D E L A I N F O R M A C I Ó N Q U E P E R M I T E L A
E L A B O R A C I Ó N Y A S I M I L A C I Ó N D E
C O N O C I M I E N T O . S O N P R O C E D I M I E N T O S U O P E R A C I O N E S U T I L I Z A D O S P O R L O S
A L U M N O S P A R A C O N S T R U I R , R E C O N S T R U I R Y D E S C U B R I R C O N O C I M I E N T O S D E L O S
O B J E T O S Y F E N Ó M E N O S D E L A R E A L I D A D . ( G O N Z Á L E Z & L E Ó N ,
2 0 1 4 )
E N T R E L O S P R O C E S O S C O G N I T I V O S E S T A : P E R C E P C I Ó N , A T E N C I Ó N Y M E M O R I A .
2. PERCEPCIÓN
• La percepción puede entenderse como la sensación completa, distinta de la sensación,
que podría equipararse a la estimulación de los sentidos. Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018)
pag 12.
3. CLASIFICACIÓN DE LA PERCEPCIÓN
Tacto
https://www.google.com/search?q=imagenes+de+los+5+sentidos&
sxsrf=ALiCzsYEZxCh_FhZ3yvTJqHdR8SxjehDTA:1664244839460&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjTreaT87P6AhWYQzABHT
YAC8sQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1366&bih=667&dpr=1#imgrc=U8
1tSJ2LHWG_bM
Tacto
Percepción
auditiva
Olfato
Gusto
Percepción
visual
Tacto
4. Percepción auditiva: Las investigaciones dan cuenta
de que el segundo proceso perceptual más
importante es la audición. Aunque Nathan y Evans
(citados en Matlin y Foley, 1996, p. 253) sostienen
que la importancia evolutiva de la audición es esencial
para detectar peligros aun en la actualidad,
considerándola mas importante que la visión para los
humanos.
El gusto: Las investigaciones dan cuenta de que el
segundo proceso perceptual más importante
es la audición. Aunque Nathan y Evans (citados en
Matlin y Foley, 1996, p 253) sostienen
que la importancia evolutiva de la audición es
esencial para detectar peligros aun en la actualidad,
considerándola mas importante que la visión para
los humanos.
.
5. EL OLFATO: Es el sentido encargado de detectar y
procesar los olores. Actúan como estimulante las
partículas aromáticas u odoríferas desprendidas de los
cuerpos volátiles, que ingresan por
el epitelio olfativo ubicado en la nariz para procesar o
convertir las señales químicas en
percepción.
Tacto: Los sentidos de la piel constituyen el sistema
sensorial más amplio, con alrededor de 2 m de superficie
receptiva. Sus principales funciones se centran en
protegernos de temperaturas extremadamente elevadas o
bajas y del daño tisular potencial cuando se siente dolor;
contemplan la percepción de tacto, dolor, temperatura y los
sentidos cenestésico y vestibular, que le indican al
organismo si se está erguido o inclinado, en dónde se
encuentran las partes del cuerpo y en qué relación entre sí.
6. Percepción visual: Nuestro sistema visual es
el encargado de procesar el estímulo visual a
partir de la luz, que no es otra cosa que
energía electromagnética. La física explica
claramente que su estudio se
hace a partir de la descomposición de la luz
en ondas luminosas, que son producidas por
partículas cargadas electromagnéticamente y
se miden en nanómetros (nm), lo cual se
traduce en una billonésima parte de un
7. ÁREAS DEL CEREBRO ENCARGADAS
Amígdala
Giro fusiforme
Corteza orbifrontal
8. La amígdala: El papel de la amígdala ha despertado un
interés particular dada su participación en la
representación neuronal discreta de ciertas emociones.
Cuando se requiere un procesamiento rápido, la vista
orientada a puntos faciales con relevancia social, como
ojos. Entonces, esta región codifica la prominencia
emocional de la información social.
la corteza orbitofrontal: participa en la percepción
de recompensas asociadas con pistas ambientales,
participante en aspectos relevantes de la
planificación y modulación del comportamiento en
humanos y primates.
9. Giro fusiforme: incluye varias áreas involucradas particularmente
en los aspectos visuales de la percepción social. Ciertas
están relacionadas con una respuesta selectiva a los estímulos
corporales o faciales que participan en procesos complejos
reconocimiento de identidad o intenciones.
Posdata:
Un metaanálisis que esperó 105 artículos originales y 1600 sujetos concluyó que el
procesamiento de caras con expresiones emocionales está relacionado con la activación
de las cortezas visuales, límbicas, temporoparietales y prefrontales, y también con el
putamen y la actividad cerebelosa. Mientras que el cerebelo y la corteza visual están
involucrados en el procesamiento de todas las expresiones, la felicidad, el miedo y la
tristeza reclutan a la amígdala y las expresiones de enojo y disgusto reclutan a la ínsula
selectivamente.
10. ATENCIÓN
• Es la teoría de la información, por la que se interpreta la actividad perceptiva como un
canal de comunicación que recibe, filtra y transforma (procesa) la información para dar
una respuesta a ésta. Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018) pag 4.
12. Atención selectiva: este es el proceso de prestar atención a la
información que es relevante e importante e ignorar otra información no
relevante. Una tarea de atención selectiva adicional es la tarea global-
local, donde hay dos flujos de información concurrentes, una figura
grande que suele ser una letra (global) que se compone de letras
alternativas individuales.
Atención / vigilada sostenida: La capacidad de mantener la
atención a lo largo del tiempo se denomina vigilancia. Las tareas
que miden la vigilancia a menudo requieren la detección de
estímulos simples, presentados con poca frecuencia en medio de
una serie de otros estímulos, siendo la tarea prototípica variantes
de la tarea de desempeño continuo (CPT).
Atención involuntaria: La atención
involuntaria se relaciona con la detección de
estímulos potencialmente relevantes, pero
no atendidos previamente.
14. Formación reticular: : Se asocia con el
mantenimiento de un estado de alerta con lo
cual el cerebro está disponible para recibir
información.
Tálamo: Selecciona la información para
que luego sea procesada
Ganglios basales: Es un interfaz
atencional que une la formación
reticular, la corteza cerebral y el
sistema límbico
Lóbulo parietal: La información del tálamo y de los ganglios basales
llega a estas zonas para ser adecuadamente procesada. El lóbulo
parietal prepara mapas sensoriales para luego orientar la atención, y
el lóbulo frontal regula procesos psicológicos, la planificación el
control de la atención sostenida y focalizada.
15. MEMORIA
La memoria se entiende comúnmente como el depósito de las percepciones. Cadena, J.,
& d'Àvila, J. (2018) pag 19.
16. CLASIFICACIÓN
Memoria visual o
ecoica
Memoria a corto
plazo o a largo plazo
Memoria procedimental Memoria de
trabajo
A través de ella somos
capaces de recordar
numerosos objetos y
detalles de una escena
o situación en pocos
segundos. Es muy útil,
dado que luego se
disparan procesos que
nos permiten analizar
e interpretar lo que
pasó
Memoria a corto plazo
hace referencia a todo
el sistema cognitivo
encargado de procesar
los estímulos por un
breve lapso de tiempo.
Memoria a largo plazo
es la parte cognitiva
encargada de procesar
información y
almacenarla de forma
prolongada en el
tiempo
La memoria
procedimental es la
parte de la memoria
que participa en el
recuerdo de las
habilidades motoras
y ejecutivas
necesarias para
realizar una tarea. Es
un sistema ejecutivo
que guía la actividad
y suele funcionar a
un nivel
inconsciente.
Se refiere a la
información que es
procesada para
responder a una
situación presente. Las
últimas investigaciones
neuropsicológicas la
vinculan con las
funciones ejecutivas,
cuya sede cerebral
parecería ser el lóbulo
prefrontal.
17. ÁREA DEL CEREBRO ENCARGADA
El hipocampo
Ubicado en el polo anterior de los lóbulos temporales. Su tipo de estructura
interna y sus conexiones con otras áreas le permiten representar un importante
papel en la entrada de nueva información en la memoria. El hipocampo rige
procesos que permiten que los recuerdos se almacenen en otra parte del
encéfalo (en otras regiones del lóbulo temporal). Recibe todos los datos que la
amígdala ya le ha dado contenido afectivo (Romero, 2014).
https://www.google.com/search?q=el+hipoca
mpo&sxsrf=ALiCzsYkHiPFsgVvETRwk1z48UaT9
WP0Mg:1664300235973&source=lnms&tbm=
isch&sa=X&ved=2ahUKEwjLmvXCwbX6AhWS
SzABHS6YC4YQ_AUoAXoECAEQAw#imgrc=-
r7w9GtOstbS0M
18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria.
http://repositoriohdl.handle.net/10637/9479
• (Lectura pp. 4-19)
• Harvey, P. D. (2019). Dominios de la cognición y su evaluación. Diálogos en
Neurociencia Clínica, 21(3), 227–237. https://doi.org/10.31887/DCNS.2019.21.3/pharvey
• (Lectura pp. 1-9)
•
• Labbé, T., Ciampi, E., Venegas, J., Uribe, R. y Cárcamo, C. (2019). Cognición Social:
Conceptos y Bases Neurales. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 57(4), 365-376.
https://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272019000400365
• (Lectura pp. 366-373)
•
19. • Manrique, M. S. (2020). Tipología de procesos cognitivos. Una herramienta para el
análisis de situaciones de enseñanza. Educación, 29(57), 163-185.
https://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.008
• (Lectura pp. 3-18)
•
• Pimiento, D. C., Jaramillo, M., Campoverde, E., & Salgado, L. (2020). Fundamentos
biológicos de los procesos cognitivos desde el paradigma epistemológico. Journal of
the Academy, (2), 46-56.https://doi.org/10.47058/joa2.5
•
• (Lectura pp. 5-13)
•
• Sánchez-Márquez, N. I. (2019). Sensación y percepción: una revisión conceptual.
Generación de contenidos impresos, 31.
https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/15739
• (Lectura pp. 8-13 y 19-27)
María Camila Mercado
27 sep. 2022
