Procesos Psicológicos

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SAN JOAQUÍN DE TURMERO- ESTADO ARAGUA
Participante:
- Andrea Ramírez C.I: 26008271
Sección: P1 – Valle de la Pascua
Profesora:
- Caren Fernández
Los procesos psicológicos

2. Los procesos psicológicosLos procesos psicológicos
Son los procesos que permiten a la persona tomar conciencia de sí misma y de su
entorno, se encuentran en el origen de cualquier manifestación conductual y hacen
posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y demandas ambientales. Se
clasifican de la siguiente manera:
- Procesos conductuales: Principalmente los procesos de aprendizaje (por ejemplo,
condicionamiento clásico y condicionamiento operante).
- Procesos Cognitivos, tanto inferiores (percepción y memoria) como superiores
(pensamiento y lenguaje).
- Procesos de motivación y emoción.

3. Características de los procesosCaracterísticas de los procesos
•Son caracterizados de la siguiente manera:
- Pueden ser concebidos unitaria o integralmente
- Su base o fuente es el sistema nervioso y sus estructuras
- Son posibilitados por la constitución del cerebro
- Se dividen en elementales

4. Tipos de procesosTipos de procesos
 Procesos elementales:Procesos elementales: Son comunesSon comunes
al hombre y a otros animalesal hombre y a otros animales
superiores, y se corresponden con lasuperiores, y se corresponden con la
línea natural de desarrollo.línea natural de desarrollo.
**Ejemplo:Ejemplo: La memoria y la atención.La memoria y la atención.
 Procesos Superiores:Procesos Superiores: Son comunes alSon comunes al
hombre y a otros animaleshombre y a otros animales
superiores, y se corresponden con lasuperiores, y se corresponden con la
línea natural de desarrollo.línea natural de desarrollo.
Los PPS a su vez de subdividen en:Los PPS a su vez de subdividen en:
rudimentarios y avanzados.rudimentarios y avanzados.
** RudimentariosRudimentarios: Lengua oral: Lengua oral
(adquiridos a través de la práctica(adquiridos a través de la práctica
social)social)
** Avanzados:Avanzados: Lengua práctica,Lengua práctica,
conocimiento científico (adquiridos aconocimiento científico (adquiridos a
través de la escolarización)través de la escolarización)

5. Niveles de análisisNiveles de análisis
 Personalidad:Personalidad: Cuando se estudian los rasgos estables del comportamientos de unCuando se estudian los rasgos estables del comportamientos de un
individuo estamos indagando a nivel del todo orgánico, esto es, su personalidad; de estaindividuo estamos indagando a nivel del todo orgánico, esto es, su personalidad; de esta
forma se estudia la mente y la conducta en función de las características del sujeto.forma se estudia la mente y la conducta en función de las características del sujeto.
 Procesos psicológicos aislados:Procesos psicológicos aislados: Pero si observamos algunas de sus estructuras funcionales,Pero si observamos algunas de sus estructuras funcionales,
estudiamos los procesos mentales y conductuales que siempre existen aunque sea enestudiamos los procesos mentales y conductuales que siempre existen aunque sea en
mayor o menor grado.mayor o menor grado.
 Conductas elementales:Conductas elementales: A veces nos fijamos en hechos puntuales, tanto mentales comoA veces nos fijamos en hechos puntuales, tanto mentales como
conductuales, que pueden darse o no en los individuos.conductuales, que pueden darse o no en los individuos.

6. Las bases de la conductaLas bases de la conducta
 Bases biológicasBases biológicas
-El sistema nervioso-El sistema nervioso
-El sistema endocrino-El sistema endocrino
-Las hormonas-Las hormonas
 Bases Sociales:Bases Sociales:
-Cultura-Cultura
-Familia-Familia
-Socialización-Socialización
-Organización-Organización
-Roles-Roles
-Posición-Posición

7. La unidad Bio – Psico -SocialLa unidad Bio – Psico -Social
 Esta presente desde la primera célula. Desde el principio de la vida estosEsta presente desde la primera célula. Desde el principio de la vida estos
tres campos: Biológico Psíquico y Social estaban esbozados, unidos sintres campos: Biológico Psíquico y Social estaban esbozados, unidos sin
diferenciarse. El organismo no puede vivir sin el medio ambiente dediferenciarse. El organismo no puede vivir sin el medio ambiente de
donde ha nacido, del que se alimenta y al que necesita adaptarse paradonde ha nacido, del que se alimenta y al que necesita adaptarse para
sobrevivir, tampoco puede vivir sin sus congeneres.sobrevivir, tampoco puede vivir sin sus congeneres.

8. La SensopercepciónLa Sensopercepción
 Llamamos sensación al sentimiento que experimentamos como respuesta a la informaciónLlamamos sensación al sentimiento que experimentamos como respuesta a la información
recibida a través de nuestros órganos sensoriales, es una impresión que producen los objetosrecibida a través de nuestros órganos sensoriales, es una impresión que producen los objetos
a través de los sentidos (gusto, tacto, vista, olfato y oído).a través de los sentidos (gusto, tacto, vista, olfato y oído).
 Llamamos percepción a la manera en que nuestro cerebro organiza estos sentimientosLlamamos percepción a la manera en que nuestro cerebro organiza estos sentimientos
(sensaciones) para interpretarlos, es decir, reconoce a los objetos, que proviene de combinar(sensaciones) para interpretarlos, es decir, reconoce a los objetos, que proviene de combinar
las sensaciones con la memoria de las experiencias anteriores.las sensaciones con la memoria de las experiencias anteriores.
 Y la SensopercepciónY la Sensopercepción es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistemaes un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema
nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para sernervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para ser
procesados e interpretados por el cerebro.procesados e interpretados por el cerebro.

9. El aprendizajeEl aprendizaje
El aprendizaje es un proceso complejo,El aprendizaje es un proceso complejo,
este está comprendido por varias variables, eeste está comprendido por varias variables, e
involucra siempre un cambio en el sujeto. Si loinvolucra siempre un cambio en el sujeto. Si lo
vemos desde adentro, o en un planovemos desde adentro, o en un plano
psicológico podemos definirlo como unpsicológico podemos definirlo como un
cambio de conducta observable causado porcambio de conducta observable causado por
eventos del ambiente, o como cambio de loseventos del ambiente, o como cambio de los
procesos mentales y en el conocimiento, o unprocesos mentales y en el conocimiento, o un
proceso mediante el cual se origina o seproceso mediante el cual se origina o se
cambia una actitud ante una situación dada,cambia una actitud ante una situación dada,
sin que ese cambio pueda ser explicado porsin que ese cambio pueda ser explicado por
tendencias reactivas innatas, maduración, otendencias reactivas innatas, maduración, o
estados temporales del organismo.estados temporales del organismo.

10. La memoriaLa memoria
 La memoria es la función que permite que aquello que se ha aprendido se La memoria es la función que permite que aquello que se ha aprendido se
almacene y esté disponible para su recuperación en un momento almacene y esté disponible para su recuperación en un momento
determinado. determinado.
 La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que
actúa principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede actúa principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede
contemplar el pasado y planear el futuro. contemplar el pasado y planear el futuro.

11. La motivaciónLa motivación
En psicología y filosofía, motivación son los estímulos que mueven a la En psicología y filosofía, motivación son los estímulos que mueven a la
persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su
culminación.culminación.
Motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por Motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por
alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del
esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.

12. La emociónLa emoción
 En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra
un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que
utiliza para valorar una situación concreta y, por tanto, influye en el modo utiliza para valorar una situación concreta y, por tanto, influye en el modo
en que se percibe dicha situación. Cada individuo experimenta una en que se percibe dicha situación. Cada individuo experimenta una
emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores,
aprendizaje, carácter y de la situación concreta.aprendizaje, carácter y de la situación concreta.