inteligencias múltiples

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIEMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Profesoras
Prof. Colmenarez Irianna
Prof. Franco Leila
Prof. Mariangel Meléndez

2. Introducción
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos
diferentes. Según el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de
conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la
representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver
problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una
comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la
intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas
inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar
problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.

3. INTELIGENCIA
La capacidad de adquirir
conocimiento o
entendimiento y de
utilizarlo en situaciones
novedosas

4. INTELIGENCIAS MULTIPLES
Lingüística
Lógico-
matemática
Espacial
Musical
Corporal-
Kinestésica
Intrapersonal
Interpersonal
Naturalista

5. Capacidad de entender
y utilizar el propio
idioma.

6. capacidad de entender
las relaciones abstractas

7. consiste en formar un modelo
mental del mundo en tres
dimensiones

8. capacidad de percibir y
reproducir la música

9. Inteligencia
Corporal-
Kinestésica
Capacidad de
percibir y reproducir
el movimiento.

10. Inteligencia
Intrapersonal
Capacidad de
entenderse a sí mismo

11. Inteligencia
Interpersonal
Capacidad de ponerse en
el lugar del otro y saber
tratarlo

12. Inteligencia
Naturalista
Capacidad de
observar y estudiar la
naturaleza

13. INTELIGENCIA EMOCIONAL
La capacidad que tiene una persona
de manejar, entender, seleccionar y
trabajar sus emociones y las de los
demás con eficiencia y generando
resultados positivos.

14. EMOCIONES POSITIVAS
Me Siento Experimento
Bien Bienestar
Feliz Felicidad
Sano Salud
Alegre Alegría
Fuerte Fortaleza
Acompañado Compañía

15. POSITIVA RACIONAL
Es esperada y sana
POSITIVA IRRACIONAL
Nos genera sufrimiento y
dificultad
alegría euforia
tranquilidad apatía
Afecto- amor pasión

16. EMOCIONES NEGATIVAS
Me Siento Experimento
mal Malestar
desgraciado Desgracia
enfermo enfermedad
Triste tristeza
Débil Debilidad
solo soledad

17. NEGATIVA RACIONAL
Es esperada y sana
NEGATIVA IRRACIONAL
Nos genera sufrimiento y
dificultad
Tristeza Depresión
Miedo/temor pánico
preocupación angustia
Molestia/enojo Ira O Furia

18. Manejo de las
Emociones
Descansar lo suficiente.
Hablar con personas de confianza.
Comer bien y hacer ejercicio.
Aprender a resolver problemas.
Aprender a calmarse.
Obtener una buena información sobre las
tensiones que sufres.

19. Manejo de las
Emociones
¡Piensa!
Ayudar a otros en circunstancias
similares.
Haz algo divertido o agradable.
Ayudar a otros en circunstancias
similares.
Considera la posibilidad de la terapia.

20. Conclusión
La inteligencia es la capacidad del individuo para resolver problemas, adaptarse y competir socialmente.
Puede expresar lo que piensa y siente.
Se parte de que todo ser humano es inteligente, que posee las siete inteligencias y que alguna de ellas
debe ser desarrollada a lo largo de su vida. En la Inteligencia lingüística los niños piensan en las
palabras, les gusta leer, escribir, contar historias, jugar con las palabras y necesitan libros, elementos
para escribir, papel, diarios, diálogos, debates, cuentos, etc. En la Inteligencia lógico.matemática: piensan
por medio del razonamiento, les gusta experimentar, preguntar, resolver rompe cabezas lógicos, calcular
y necesitan cosas para explorar y pensar, materiales para ciencias, cosas para manipular, etc.
En la Inteligencia espacial; piensan en imágenes y fotografías, les gusta diseñar, dibujar, visualizar,
garabatear y necesitan arte, vídeo, películas, diapositivas, juegos de imaginarios, laberintos, rompe
cabezas, libros ilustrados, etc.
En la Inteligencia corporal kinestésica: piensan por medio de sensaciones somáticas, les gusta bailar,
correr, saltar, construir, tocar, y necesitan juegos de actuación, teatro, movimientos, cosas para construir,
deportes, etc. En la Inteligencia musical: piensan por medio de ritmos y melodías, les gusta silbar,
entonar melodías con la boca cerrada, llevan el ritmo con los pies o las manos, oír y necesitan tiempos
dedicados al canto, asistir a conciertos, tocar música en la casa y / o escuela, instrumentos musicales,
etc. En la Inteligencia interpersonal; piensan intercambiando ideas con otras, les gusta dirigir, organizar
personas, relacionarse, manipular, asistir a fiestas, mediar y necesitan amigos, juegos grupales,
reuniones sociales, festividades, clubes, etc. En la Inteligencia intrapersonal piensan muy íntimamente,
les gusta fijarse metas, meditar, soñar, estar callados, planificar y necesitan lugares secretos, tiempo para
estar solos, proyectos manejados o su propio ritmo, etc.

21. Referencias Bibliográficas
Las inteligencias múltiples en el aula" Thomas Armstrong. Editorial
Manantial 1999
www.galeon.hispavista.com
www.monografías.com
www.receduc.com
www.edu3..ipp.com.ar
www.conicyt.cl