Uso responsable de internet

2. 
Los sistemas educativos enfrentan al desafío de utilizar las
tecnologías de la información y la comunicación para proveer a
sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que
se requieren en el siglo XXI.

La actitud crítica en la búsqueda de información es una de las
competencias fundamentales del siglo XXI para la docencia, el
aprendizaje y cualquier actividad profesional.

3. 
Las tecnologías educativas, se conciben como el conjunto
de metodologías, estrategias y recursos utilizados para
propiciar ambientes y procesos significativos de aprendizaje.
Lo cual implica que su trascendencia radique en la
consecución de mejores condiciones de vida y convivencia.

Las TICS propician ambientes de aprendizaje más lúdicos y
placenteros, de comunicación y esparcimiento educativo
entre los estudiantes; por ejemplo, los video juegos
multiusuarios, o el uso de los dispositivos móviles.

4. 
Los recursos multimedia pueden ser de gran utilidad para
mejorar y potenciar las percepciones, que pueden ir desde
remediar deficiencias sensoriales, o fortalecer y ampliar los
sentidos, hasta experimentar la realidad virtual.

Las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de
una actitud pasiva a una activa por parte del alumno.
Permiten una búsqueda y replanteamiento continúo de
contenidos y procedimientos.


Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y
desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados
constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar
información, a escoger y seleccionar.

5. El desafío es lograr alumnos competentes
en el desempeño de tareas mediante el
uso de nuevas tecnologías que generan
innovadoras formas de aprender e
interrelacionase.

6. Estas nuevas formas de comunicación (las TICS) plantean una
serie de desafíos a la hora de garantizar los derechos de los
jóvenes y de protegerlos de los riesgos que existen en el
ciberespacio.
Los niños, niñas y adolescentes están expuestos a otros riesgos
en Internet, ya sea como víctimas o como partícipes. Algunos
de estos riesgos se relacionan con situaciones en las a
continuación que se menciona un ejemplo.
Comerciales (Spam)
Violentas (Cyberbulling)
Sexuales (Pornografía)
Éticas(Racismo)

9. La escuela requiere modelar las actitudes que demanda en los
alumnos, en ese sentido debe cuidarse las prácticas docente y
escolares para que el alumno cuente con una guía a seguir en
su andar por el ciberespacio. La reflexión ética y la adhesión a
practicas responsables son fundamentales y es indispensable
que los jóvenes conozcan una serie de valores y prácticas:

10. 1. Considerar la libertad de expresión como un derecho
2. Intercambiar información guiándose por principios
de verdad, exactitud y objetividad.
3. Respetar la intimidad y vida privada de las personas
4. Defender el derecho de autor y la propiedad
intelectual
5. Evitar toda forma de piratería.
6. Libre acceso a Internet.
7.Practicas responsables, evitando la distribución de
información que perjudique la integridad de otros.
8.Uso responsable y de autocuidado

11. Intimidad, Exactitud, Propiedad intelectual y
Acceso
Evitar la invasión a la privacidad, el manejo puntual y exacto de
los datos, el respeto al quehacer intelectual y el derecho a la
información, son los cuatro campos en torno a los cuales se ha
tratado de construir en paralelo, la historia del desarrollo de
Internet y el desarrollo de las inquietudes y preocupaciones
éticas sobre su uso y sus consecuencias.
La preparación profesional de los docentes, y los aportes de
Internet sobre la calidad de vida y el bienestar humano lograrán
convertirse en herramientas al servicio de una realidad más
humana, cuando mantienen un exquisito respeto por cada uno
de los derechos y libertades del ser humano.

12. En tal sentido, los docentes debemos asumir, difundir y
propiciar actitudes éticas en nuestros alumnos
relacionadas con el uso de internet, mediante la
aplicación de estrategias de reflexión y concientización
que les permitan identificar los daños que puede provocar
el uso indebido de los recursos digitales.