Taller sobre el desarrollo del adolescente.

1. ADOLESCENCIA
ADULTEZ EMERGENTE
Y TEMPRANA
Carmen González Cartagena
SWGR 601

2. INTRODUCCION
El desarrollo humano es el estudio científico de los
procesos del cambio y la estabilidad durante el ciclo vital
humano.
Los científicos del desarrollo (individuos que trabajan en el
estudio profesional del desarrollo humano) examinan las
formas en que las personas cambian desde la concepción
hasta la madurez, así como las características que se
mantienen bastante estables.(Papalia, Feldman y Martorell,
2012).
En las etapas del desarrollo humano la adolescencia es
donde se manifiesta muchos cambios que experimenta el
joven. Es la transición del niño al adolescente donde este
proceso se le conoce la "crisis" de la adolescencia.
En la adultez emergente temprana conoceremos los
procesos biologicos, fisicos, cognocitivos y psicosocial
enfatizando en los cambios mas importantes y el modo en
que influyen en los individuos a lo largo de su vida.

3. OBJETIVOS
 Definir los conceptos de la adolescencia y adultez emergente temprana.
 Mostrar los conceptos para describir las etapas del desarrollo.
 Exponer las etapas del desarrollo y sus cambios fisicos, cognoscitivos,
psicosociales y las implicaciones.
 Definir y explicar según la etapa del Desarrollo sobre la familia, escuela,
comunidad, sexualidad y salud mental.
 Discutir sobre las concepciones culturales en cada etapa del desarrollo.
 Exponer enfermedades y trastornos frecuentes según la etapa de
Desarrollo.
 Analizar las contribucciones teoria de Erickson y Kohlberg.
 Desarrollar la teoria en el campo del trabajo social.
 Explicar la Evaluación Crítica.

4. ADOLESCENCIA
Período de la vida comprendido entre los 10 y 20 años en que se
producen los procesos de maduración biológica, psicológica y social
de un individuo, alcanzando la edad adulta y culminando con su plena
incorporación a la sociedad.

5. PUBERTAD
Es el proceso de cambios físicos en el
cual el cuerpo de un niño se convierte
en adolescente, capaz de la
reproducción sexual.
El crecimiento se acelera en la
primera mitad de la pubertad, y
alcanza su desarrollo al final.

6. CONCEPTOS ETAPA DESARROLLO ADOLESCENCIA
PUBERTAD ADOLESCENTE
TRANSICION
CRISIS
CONDUCTA MADURACION

7. ETAPAS DE LA
ADOLESCENCIA
 Adolescencia Temprana:
10 a 13 años
 Adolescencia Media:
14 a 16 años
 Adolescencia Tardía:
17 a 19 años

8. ADOLESCENCIA
FISICOS COGNOSCITIVO EMOCIONALES SOCIALES
BIOLOGICOS

9. DESARROLLO
FISICO
VARONES
 Aumento peso y masa
corporal.
 Estatura elevada.
 Madurez Sexual.
 Vello Corporal.
 Crecimiento testiculos y
pene.
 Tono de voz gruesa.
 Aumento olor corporal.
HEMBRA
 Crecimiento de las mamas y
ensanchamiento de caderas.
 Cambios en la vagina, el útero y
los ovarios.
 Inicio de la menstruación y la
fertilidad.
 Cambio en la forma pélvica,
redistribución de la grasa
corporal.
 Crecimiento de vello púbico y
axilar.
 Aumento de estatura.
 Aumenta olor corporal.

10. Incremento Produccion
Hormonas Sexuales
Ovarios-Estrogenos
Testiculos-Testosterona

11. SIGNOS
MADUREZ
SEXUAL
Espermarquia-
Eyaculación
Menarquia-
Menstruacción

12. CONSECUENCIAS

13. PSICOLOGICAS
HOSTILIDAD
DEPRESION
CAMBIO DE
ANIMO

14. PROBLEMAS/ENFERMEDADES Y TRASTORNOS
FRECUENTES EN LA ETAPA
PROBLEMAS
Problemas del sueño
Delicuencia Juvenil
Deserción Escolar
Embarazo
Accidentes
Obesidad
Consumo/Abuso Sustancias/Alcohol
Problemas de comunicación padres
ENFERMEDADES
HIV
ETS
ASMA
TRASTORNOS MENTALES
Depresión
Ansiedad Generalizada
Anorexia
Bulimia
Esquizofrenia
TDAH
Trastornos Conducta
Trastornos Aprendizaje

15. DESARROLLO
COGNOSITIVO

16. TEORIA PIAGET
Según piaget las
operaciones formales era
el nivel mas alto de
desarrollo cognitivo.
Es cuando el adolescente
es capaz de pensar en
forma abstracta.
Razonamiento hipotetico
deductivo.

17. DESARROLLO DEL
LENGUAJE
Entre los 16 y 18 años los adolescentes
refinan su lenguaje y entendimiento de este
mismo.

18. CAMBIOS EN EL
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION
 Se incrementa la cantidad de conocimiento
almacenado a largo plazo.
 Conocimiento declarativo. (saber que...)
 Conocimiento Procedimental.( Saber como..)
 Conocimiento Conceptual. (saber por que...)

19. TEORIA
LAWRENCE
KOHLBERG
Nivel II: Moralidad Convencional
Es propio del adolescente donde el juicio moral
se encuentra vinculado a la busqueda de la
aprobación o la reaprobación.

20. DESARROLLO
PSICOSOCIAL

21. TEORIA ERICKSON
Identidad frente a confusión de identidad de
acuerdo con Erikson
La identidad se construye a medida que los
jóvenes resuelven tres problemas importantes:
la elección de una ocupación, la adopción de
valores con los cuales vivir y el desarrollo de
una identidad sexual satisfactoria
Los adolescentes que resuelven
satisfactoriamente la crisis de identidad
desarrollan la virtud de la fidelidad, es decir,
lealtad, fe, o un sentido de pertenencia a un ser
querido o a los amigos o compañeros

22. ADULTEZ
EMERGENTE/
TEMPRANA

23. CONCEPTO
ADULTEZ
Periodo de transición que se
desarrolla entre la adolescencia y
la adultez.
20-40 Años.

24. CONCEPTO PARA DESCRIBIR LA ETAPA DE ADULTEZ
EMERGENTE TEMPRANA
ADULTO
INDEPENDENCIA
RESPONSABILIDADES
COMPROMISO
AUTONOMIA
TOMA DE DECISIONES
SISTEMA DE VALORES
AUTOCONTROL

25. DESARROLLO
FISICO
 HABITOS ALIMENTARIOS
 ADECUADO SUEÑOS
 DIETA/NUTRICION
 EJERCICIOS

26. DESARROLLO
COGNOSCITIVO
PENSAMIENTO REFLEXIVO
PENSAMIENTO POSFORMAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)

27. MODELO
CICLO VITAL
K. WARNER
SCHAIE
 Etapa de Logro (de los 19 o 21 años a los 30 o 31).
Los adultos tempranos ya no adquieren el conocimiento en aras del
conocimiento mismo; lo utilizan para alcanzar metas, como una
carrera y una familia.
 Etapa de Responsabilidad (de los 39 a los 61 años).
La gente de edad media usa la mente para resolver problemas
prácticos asociados con su responsabilidad con otros, como los
miembros de la familia o los empleados.
 Etapa Ejecutiva (de los treinta o cuarenta a la edad media).
Las personas que transitan por la etapa ejecutiva, que puede
superponerse con las etapas de logro y responsabilidad, se
responsabiliza de los sistemas sociales (como las organizaciones
gubernamentales o de negocios) o los movimientos sociales. Se
ocupan de relaciones complejas en niveles múltiples.

28. TEORIA DESARROLLO MORAL
Moralidad Posconvencional
Las personas reconocen los conflictos entre
estándares morales y hacen sus propios
juicios en base al bien, igualdad y justicia.
La experiencia puede hacer reevaluar los
criterios de lo que es correcto y justo.

29. DESARROLLO
PSICOSOCIAL

30. Recentramiento
Modelos de Etapas
Normativas
Intimidad frente a
Aislamiento
Estructura Vital
Modelo del Momento
de los Eventos
Modelos de Rasgos Modelos Tipológicos
Teoria Triangular del
Amor
Estilos de vida Marital/
no marital
Paternidad/Maternidad

31. PROBLEMAS, ENFERMEDADES Y TRASTORNOS EN LA
ETAPA ADULTEZ EMERGENTE TEMPRANA
PROBLEMAS
•ESTRES
•SUEÑO
•ALIMENTARIOS
•ALCOHOL
•CONSUMO CIGARRILLO
ENFERMEDADES
• ARTRITIS
• OBESIDAD/SOBREPESO
• DIABETES
• CORAZON
• CANCER
• PULMONARES
• ETS
• HIV
• INFERTILIDAD
TRASTORNOS
MENTALES
•DEPRESION
•ALCOHOLISMO
•CONSUMO DROGAS
•PENSAMIENTO SUICIDAS
•TRASTORNOS BIPOLARIDAD
•ESQUIZOFRENIA

32. DEFINICION/CONCEPTOS ADOLESCENCIA Y ADULTEZ
EMERGENTE TEMPRANA
Un conjunto de individuos que tienen entre si relaciones de origen o semejanza, (Anderegg.1986:109).
FAMILIA
Institución donde se dan o se reciben ciertos tipos de enseñanza.
ESCUELA
Unión de hombre y mujer, concertada mediante ciertos ritos o formalidades legales, para establecer y
mantener una comunidad de vida e intereses.
MATRIMONIO
Es la relación que une a un individuo de sexo masculino o femenino con su hijo/a.
MATERNIDAD/PATERNIDAD
Reconocer la propia orientación sexual, aceptar los cambios sexuales y establecer vínculos
románticos o sexuales. Es un proceso impulsado por factores biológicos, su expresión está definida
en parte por la cultura
SEXUALIDAD
Organización Social resultante de un proceso donde individuos o grupos, comparten actividades y objetivos
comunes; están caracterizados por fuertes lazos de solidaridad y cierta garantía de pertenencia a ellas, con el propósito
de satisfacer necesidades, resolver problemas o desempeñar funciones sociales.
COMUNIDAD
Nuestro bienestar emocional, psicológico y social. Afecta la forma en que pensamos, sentimos y
actuamos cuando enfrentamos la vida.
SALUD MENTAL

33. CONCEPCIONES CULTURALES
La adolescencia ya no es un fenómeno sólo occidental. La
globalización y modernización pusieron en movimiento cambios
sociales en todo el mundo tasas de nacimientos bajas no obstante
las familias son pequeñas Cada vez son más comunes la pubertad
temprana y el matrimonio más tardío. Más mujeres y menos niños
trabajan fuera de casa. La rápida difusión de las tecnologías
avanzadas ha convertido al conocimiento en un recurso valorado.
Los jóvenes necesitan más preparación y habilidades para entrar en
el mundo laboral. En conjunto, esos cambios resultan en una fase
de transición prolongada entre la niñez y la adultez. (Papalia,
Feldman y Martorell, 2012).

34. TEORIA
DESARROLLO
MORAL
Nivel III: Moralidad
PosConvencional
Nivel II: Moralidad
Convencional

35. NIVELES TEORIA KOHLBERG Nivel I: Moralidad
Preconvencional.
Nivel II: Moralidad Convencional
(o moralidad de la conformidad a
los roles convencionales).
Nivel III: Moralidad
Posconvencional (o moralidad de
los principios morales
autónomos).

36. PERTINENCIA TEORIA DE KOHLBERG
TRABAJO SOCIAL CLINICO

37. IMPORTANCIA CONOCER DESARROLLO
HUMANO
TRABAJO SOCIAL CLINICO

38. EVALUACION
CRITICA
Las respuestas de los niños y adolescentes a
mis dilemas hipotéticos estaban claramente
modeladas estructuralmente y eran de forma
clara suyas propias. Aunque a menudo
hacían intentos de dar 'la respuesta correcta',
los estudiantes daban razones más allá de lo
que yo o la cultura adulta hubieran esperado,
razones con su propia y clara lógica interna
(Kohlberg, 1992, p. 34).

39. CONCLUSION
La adolescencia es una de las partes de la vida del ser
humano, una de las más importantes de todas. La palabra
adolescencia viene de adolecer (carecer o no tener
suficiente). En esta etapa se adolece de experiencias,
madurez y otras factores para pensar y actuar de la manera
responsable que lo haría un adulto con experiencia. El
enfrentarse a los retos de la vida, falta en esta etapa
seguridad, autocontrol y madurez. En la adolescencia los
hijos dependen menos de los padres en el aspecto socio-
emocional sin embargo es donde comienza a recorrer el
camino a la vida adulta.
La etapa del joven adulto es una de las más conflictivas
debido a que tienen muchas responsabilidades y decisiones
importantes que tomar que marcaran sus vidas. Los muchos
cambios en diferentes áreas del joven adulto lo ayudaran a
encaminarse hacia un pleno desarrollo vital y saludable
donde se sentiran ser personas productivas y
autoindependiente.

40. REFERENCIAS
Papalia, D. E., Feldman, R. D., Martorell, G., Berber Morán, E., &
Vázquez Herrera, M. (2012). Desarrollo humano (12a ed.pp 352-340).
McGraw-Hill Education.
American Psychological Association. (n.d.). Apa dictionary of
psychology. Retrieved June 14, 2019, from http://dictionary.apa.org/
Amaro, S., & Krmpotic, Claudia (2017). Diccionario internacional de
trabajo social en el ámbito jurídico. Recuperado de: https://orcid.org
Diccionario Real Academia Española (2019) Definicion Matrimonio.
https://dle.rae.es/matrimonio?m=form
P.J. Ruiz Lázaro, Psicología del adolescente y su entorno.
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Psicolog%C3%AD
a%20del%20Adolescente%20y%20su%20entorno%20P.J.Ruiz%20L%
C3%A1zaro.pdf