Este documento describe cómo funciona Twitter y sus principales características, así como sugerencias para su uso educativo. Explica que Twitter permite publicar mensajes cortos de hasta 140 caracteres, seguir a otros usuarios y que te sigan, y compartir enlaces e información mediante retweets. También menciona el uso de hashtags para agrupar tweets por tema y las listas para organizar los usuarios que se siguen. Finalmente, discute algunas dificultades del uso de Twitter directamente en el aula con alumnos, como la falta de control y privacidad.

2.  La única condición es que utilices como máximo 140 caracteres.
 Debes registrarte en www.twitter.com y crear una cuenta para
acceder.
 Debes escoger a quien seguir y que ellos te sigan a ti
respectivamente.
 Para enviar un mensaje público destinado a una persona en
particular, usa arroba (@) seguido del nombre del usuario.
 Ha llegado información interesante a tu Timeline. Pulsa Retweet (RT) y
compártela.
 Ten en cuenta que en ocasiones, para agrupar los microposts que
tratan de un mismo tema, se utiliza una palabra clave, etiqueta o
hashtag precedida del símbolo #. Algunas están ligadas a
acontecimientos de actualidad y otras se mantienen a lo largo del
tiempo.
 Las listas de Twitter son una herramienta para organizar a los usuarios
que sigues por grupos (amigos, trabajo, noticias...) o por temática
(ciencia, cultura, deporte, música...). También puedes seguir listas de
otros.

3.  Al tratarse de una herramienta de comunicación, que fomenta la lecto-escritura
y permite compartir en tiempo real con iguales, twitter se adapta
fenomenalmente a la educación.
 Su uso lo podemos diferenciar en dos:
1. Herramienta de trabajo en el aula con los alumnos.
2. Herramienta de trabajo para el docente, para contactar con otros compañeros.
 Ideas para el trabajo con los alumnos.
 Como ejemplo de posibilidades del uso de twitter en el aula, veamos a
continuación “Los diez mejores usos de twitter en la educación” de Steve
Wheeler. Lo recogemos de una traducción de Muñoz en su
blog http://clarion.mudejarico.es/
 1- Tablón de anuncios Twit Para comunicar a los estudiantes cambios en el
contenido de los cursos, horarios, lugares u otra información importante.
 2- “Resumiendo” Pedir a los alumnos que lean un artículo o capítulo y, a
continuación, hacer un resumen o síntesis de los principales puntos. Un límite de
140 caracteres exige mucha disciplina académica.
 3- Compartir enlaces. Compartir un hipervínculo – una tarea dirigida a
estudiantes – periódicamente cada estudiante tiene la obligación de compartir
un nuevo enlace a una web que han descubierto interesante.

4.  Haciendo referencia a unas de las publicaciones Juan José de Haro
en su blog, http://bit.ly/10sQPGM el uso de twitter con los alumnos
presenta una serie de dificultades que hace que no sea una
herramienta muy empleada para el trabajo en el aula, quedando
para el uso por parte de los docentes para su comunicación
profesional y entre iguales. Las dificultades que se plantean son:
 La edad mínima para registrarse en Twitter es de 14 años, por lo que
queda inhabilitado para alumnos de edades inferiores.
 Twitter es un sistema totalmente abierto por lo que utilizarlo con varios
cursos distintos de alumnos puede producir una gran cantidad de
ruido entre grupos diferentes de alumnos, ya que este servicio no
permite discriminar grupos de usuarios.
 Se puede resolver parcialmente mediante el uso de hashtags
(etiquetas) para separar conversaciones, aún así esto no evita su
mezcla. Otra posible solución sería la creación de una cuenta de
profesor para cada grupo de alumnos distinto (se necesitan tantas
cuentas de correo electrónico como cuentas de twitter a crear).
 El nivel de control sobre Twitter puede resultar insuficiente en
determinados casos y podemos encontrar que otros servicios de
microblogging se adaptan mejor a las necesidades concretas que
necesitamos. Estamos hablando de un servicio de redes sociales
horizontales que impiden que el profesor pueda controlar toda la
actividad de sus alumnos en twitter.