El uso de Twitter en la docencia

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: VÁZQUEZ ARMESTO
06-05-2018
Nombre: MARÍA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Introducción:
Cada vez las redes sociales están más presentes en todos los ámbitos de la
sociedad y, ciertamente, son el medio de comunicación más utilizado por la gente
joven. Por ello, considero que es una muy buena idea utilizar, por ejemplo, Twitter
como medio comunicativo y de aprendizaje ya que va a despertar más interés por los
alumnos.
Twitter tiene una función de microblogging, es decir, permite escribir
comentarios de como máximo 140 caracteres. Esto repercute en la capacidad de síntesis
de los usuarios, centrándose sólo en lo más importante de lo que quieren transmitir,
evitando informaciones innecesarias.
Es también una herramienta muy útil para el profesorado, ya que puede añadir
información o cambios acerca de una asignatura sin necesidad de enviar correos
electrónicos a todos los alumnos. Por ejemplo, para esta asignatura podríamos tener un
hashtag como este: #ComplementosFDUNIR18 en el que tanto alumnos como
profesores pudiéramos hacer referencias a noticias o compartir enlaces de interés o
plantear nuestras dudas acerca de un tema.
Twitter también es una red social y, por lo tanto, nos mantiene en contacto con
ciertos grupos y personas que nos resulten relevantes, mostrándonos en nuestro Time
Line las actualizaciones o intervenciones recientes de esas personas a las que seguimos.
Así mismo, nos permite también interaccionar con ellas y mencionarlas en nuestros
comentarios.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: VÁZQUEZ ARMESTO
06-05-2018
Nombre: MARÍA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Si, por ejemplo, escribo @redfp en un comentario, llegará una notificación a esta
cuenta de que ha sido mencionada en un comentario que posiblemente contenga
información de su interés.
Alternativas educativas de Twitter:
Como profesora de la asignatura “Tecnología” de 4º de la ESO del instituto
I.E.S. Gregorio Fernández de Sarria utilizaría Twitter para complementar mis clases.
En primer lugar, les explicaría a mis alumnos para qué sirve una herramienta como
esta y, posteriormente, todos crearían un perfil profesional para hacer sus
intervenciones. Se crearía un hashtag específico para esa clase y ese curso, como por
ejemplo #TEC4ESOGF18 y a partir de ahí las aplicaciones serían muy variadas.
En primer lugar, se podría utilizar como complemento de la formación,
escribiendo con ese hashtag enlaces a webs o sitios de interés sobre temas que se han
visto durante las clases. Los alumnos podrían hacer comentarios, aportar más
información, generar debate sobre temas específicos, etc.
En segundo lugar, se podría utilizar como soporte para contestar a algunas
actividades planteadas por el profesor. Por tener carácter de red social, el resto de
alumnos siempre podrán ver respuestas alternativas a las suyas, complementarlas o
rebatirlas.
En tercer lugar, como soporte para resolver dudas. Tiene la ventaja de que al ser
una red social, los propios alumnos podrían resolver dudas de sus propios compañeros
incluso antes que el propio profesor.
Una vez explicadas tres posibles aplicaciones para el uso de Twitter, voy a poner
un ejemplo de actividad que yo realizaría con mis alumnos, centrándome en el segundo
caso.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: VÁZQUEZ ARMESTO
06-05-2018
Nombre: MARÍA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Cada día de lunes a viernes, un alumno, tendría que buscar en alguna fuente
digital (plataforma, web, blog, etc.) una noticia relacionada con la tecnología (siempre
intentando acercarse lo máximo posible a los temas tratados en clase) y publicar el
enlace de dicha noticia con un comentario aprovechando esos 140 caracteres que nos
ofrece Twitter, de forma que se abra un debate entre los compañeros.
La actividad se llevaría a cabo por orden de lista y sería obligatoria. Así mismo,
todos los alumnos deberían escribir al menos dos tuits semanales en dos de los temas
planteados por sus compañeros. Se valoraría muy positivamente la aportación de
enlaces relacionados.
De esta forma se consigue la implicación constante de los alumnos hacia la
asignatura, acostumbrándolos a buscar información en diferentes fuentes digitales y a
sintetizar las ideas clave de una noticia.
En la siguiente imagen se observa un ejemplo de esta actividad:
https://twitter.com/Mery_va9/status/993172972365074433