Presentación

1. Autor: Lcdo. Nestor Uzcategui U.
Profesor:Lcdo. José G.Rondón.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE. DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL

2. CAPITULO I
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
CAPITULO II
MARCO
TEÒRICO
CAPITULO III
MARCO
METODOLÒGICO

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Escuela
Debe ser
Preventiva
orientadora
Informativa
Brindar una
formación integral
Para toda la
comunidad escolar
desde el nivel inicial
Calidad
educativa
Calidad de
vida
Jardín de
Infancia
“ Estado
Portuguesa”
Ser
•poco interés que se le brinda a las
clases de educación física en el proceso
educativo del preescolar.
•falta de actualización pedagógica por
parte de los docentes tanto de aulas
como especialistas
•planificación monótona al repetir las
mismas temáticas en los proyectos de
aprendizaje, donde no se evidencia que
incluyen actividades físicas recreativas
entre escolares,
Necesidad de diseñar un
plan de formación basado
en estrategias didácticas
para la enseñanza de la
educación física, dirigido
a los docentes

4. ¿Cuales estrategias didácticas utilizan los docentes del
Jardín de Infancia “Estado Portuguesa”, para el
fortalecimiento de la enseñanza de la educación física?
¿Cuál será la factibilidad de diseñar un plan de formación
basado en estrategias didácticas para el fortalecimiento de
la enseñanza de la educación física?
¿ Que estrategias didácticas se debe tomar en consideración
para diseñar un plan de formación que permita el
fortalecimiento de la enseñanza de la educación física dirigido
a los docentes del Jardín de Infancia “Estado Portuguesa”?.

5. • Beneficia a los
docentes porque
contarán con
información
relevante
Académico
• Plantea la concepción
constructiva del aprendizaje
para favorecer la adquisición
de conocimientos .
Teórico
• El docente adquiera
conocimientos para
combinar las
estrategias, técnicas y
recursos
Práctico

6.  Objetivo General
 Proponer un plan de formación basado en
estrategias didáctica para la enseñanza de la
educación física, dirigido a los docentes del
Jardín de Infancia “Estado Portuguesa”, ubicado
en la parroquia San Juan de Lagunillas, municipio
Sucre del estado Mérida.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar las estrategias
didácticas utilizan los docentes
del Jardín de Infancia “Estado
Portuguesa” para el
fortalecimiento de la enseñanza
de la educación física en la etapa
preescolar.
Establecer la vinculación de la
planificación entre el docente de
aula y el especialista de educación
física
Determinar la factibilidad del
plan de formación basado en
estrategias didácticas para el
fortalecimiento de la enseñanza
de la educación física. dirigido a
los docentes de la institución
objeto de estudio
Diseñar un plan de formación
basado en estrategias didácticas
para el fortalecimiento de la
enseñanza de la educación física
dirigido a los docentes del Jardín
de Infancia “Estado Portuguesa”.

8. • Educativo por cuanto desarrollará actividades físicas
para que docentes socialicen, se expresen
corporalmente.
• En lo social, beneficiará de manera indirecta a los
niños del centro de educación inicial, adquiriendo un
espíritu de superación
• académico este estudio constituye un apoyo para que
los docentes puedan ajustar sus objetivos
pedagógicos
Alcance
• Jardín de Infancia “Estado Portuguesa”,
institución de dependencia nacional ubicada en
la parroquia San Juan de Lagunillas, municipio
Sucre del estado Mérida, institución ubicada en
el en el Subsistema de Educación Básica del
nivel inicial, dirigida a docentes que laboran
durante el año escolar 2013-2014.
Delimitación

9. Pérez
(2009)
“La Lúdica como
estrategias
didáctica para la
enseñanza de la
Educación
Física”,
Molina
(2010
“El Deporte
escolar como
elemento de
socialización
entre los
estudiantes ”

10. Estrategias Didácticas
Acciones empleadas por los
docentes para el desarrollo de los
procesos de aprendizaje
Enseñanza de la Educación Física:
proceso que buscan desarrollar las
potencialidades para la realización
plena del ser con elementos
comunicativos, afectivos, y
recreativos para fortalecer la
actividad motriz (Rosquis, 2005)

11. Constitución de
la República
Bolivariana de
Venezuela (1999)
Ley Orgánica de
Protección al
Niño y al
Adolescente

12. Tipo de
Investigación
Descripción de la
Metodología
Fases de la
investigación
Población y muestra
•De Campo
•Descriptiva
Modalidad Proyecto Factible
• Cuantitativa
•Fase I. Diagnóstico
•Fase II. Factibilidad de la propuesta
•Fase III. Diseño de la propuesta
(10 ) Docentes
Técnica •Cuestionario

13. Validez
Juicio de Expertos
Confiabilidad
Alfa de Cronbach
MAGNITUD RANGO
090-1.00 Muy Alto
0,80-0,89 Alto
0,60-0,79 Moderado
0, 40-0,59 Bajo
0,01-0,39 Muy bajo

14. REFLEXIÓN
"Lo más importante del deporte no es ganar,
sino participar, porque lo esencial en la vida
no es el éxito, sino esforzarse por
conseguirlo.“
Pierre de Coubertin (1863-1937), pedagogo
francés, renovador de los Juegos Olímpicos.