Desarrollo de guía SENA número 1 de componentes ambientales de grado 11

1. COMPONENTES AMBIENTALES
ARTEAGA BOCANEGRA NICOL VANESSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN”
ÁREA DE ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO
IBAGUÉ
2018

2. COMPONENTES AMBIENTALES
ARTEAGA BOCANEGRA NICOL VANESSA
+
Desarrollo Guía SENA N°1 del área transversal de Ética y Transformación del
Entorno sobre Componentes Ambientales presentado a:
DIANA FERNANDA JARAMILLO CÁRDENAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN”
ÁREA DE ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO
IBAGUÉ
2018

3. CONTENIDO:
Pág.
1. Relación entre ambiente local y global. 5
2. Colombia y su biodiversidad. 6
3. Ecosistema, biodiversidad y desarrollo sostenible. 9
4. Ecología: La Tierra es nuestro hogar. 10
5. Niveles de organización de los seres vivos. 12
6. Ecosistemas, biodiversidad y adaptaciones. 17
7. Identificación de factores bióticos y abióticos. 18
8. Cadenas alimenticias. 19
9. Cultura ambiental. 20
10.Fotosíntesis y adaptaciones climatológicas. 21
11.Productividad en los ecosistemas y medio ambiente humano. 22
12.Ciclos biogeoquímicos. 23
13.Relaciones intraespecíficas e interespecíficas. 27
14. Webgrafía. 28

4. INTRODUCCIÓN:
Todo en el entorno, tanto natural como artificial, se encuentra en constante
interacción. Una serie de relaciones entre los diferentes factores presentes en el
ambiente local y global es lo que determina su funcionamiento y dinámica. Es así,
como una parte del enfoque de la ecología, está destinada identificar los organismos
y factores abióticos naturales y artificiales, comprender sus funciones en el medio
determinando su importancia y estableciendo basada en ello la relación con los
demás componentes del entorno. A continuación, se darán a conocer diferentes
definiciones, situaciones y relaciones que hacen referencia a los diferentes
componentes ambientales que determinan el curso de los entornos donde se
encuentran.

5. Relación entre ambiente local y global.
El mundo de hoy nos impone un modelo de desarrollo globalizado, donde desde la
interconexión local, hasta la nacional e internacional son de vital importancia para
optimizar la calidad, eficiencia y adaptación de la prestación de servicios y la
distribución de bienes.
Ver en la globalización una oportunidad de cambio, avance y posicionamiento,
asumido este último con la responsabilidad que trae inherentemente, es el reto de
todos hoy en día; pues adaptarse a la creciente influencia de la tecnología en los
diferentes campos del conocimiento en los que el hombre incursiona, involucra
entender el sistema, qué innovaciones puede aportar a nuestras actividades y cómo
implementarlas acertadamente, de modo que generen un mejoramiento continuo
evitando efectos adversos.
Es así como hay que entender el proceso de las nuevas tecnologías y las
telecomunicaciones no como algo que desplace sistemas tradicionales de
transferencia de información, organización y ejecución de proyectos, sino como una
oportunidad para mejorar los mencionados, ampliando aún más el campo de
distribución de los mismos, haciendo posible que su reconocimiento se logre a
mayor escala y con mayor rapidez.

6. Colombia y su biodiversidad.
La biodiversidad se entiende como la variedad de especies y de componentes
abióticos de los ecosistemas. Colombia se posiciona como el segundo país más
biodiverso del mundo antecedido por Brasil, pero más allá del reconocimiento, hay
que entender las ventajas verdaderas de esa condición: una amplia biodiversidad
involucra variedad de climas, y efectivamente, en las diferentes regiones naturales
hay distintos climas por acción de la altura sobre el nivel del mar.
La variedad de climas a su vez propicia el cultivo de diferentes especies vegetales
agrícolas, y la variedad de una misma por las condiciones ambientales (Ej: a
diferentes alturas, el café puede presentar variaciones de acidez, textura, aroma,
sabor, etc.). Así, se aumenta la posibilidad y calidad de producción agrícola de
diferentes productos de interés nacional e internacional, propiciando el comercio
interno o la exportación, involucrando ya el componente económico, que representa
un ingreso para el país y un aporte al Producto Interno Bruto (PIB). Además, la
variedad de fauna, flora y biomas que además de ser un atractivo turístico que
pueden generar ingresos para el país al igual que la producción agrícola, facilita la
aceleración en la transferencia de energía en las cadenas tróficas y el desarrollo de
los ciclos biogeoquímicos.
Por otro lado, la riqueza vegetal e hidrográfica facilitan altos niveles de oxígeno
necesarios para gozar de buena
salud, y el suministro de agua potable
a diferentes lugares a partir de fuentes
nacimientos y ríos, además del
aprovechamiento del agua en como generadora de energía hidráulica que
posteriormente será transformada en la energía eléctrica que consumimos
diariamente.
Así, la biodiversidad es un reconocimiento entre nosotros y ante el resto del mundo,
y si es administrada y cuidada en todo momento reflejando una cultura ambiental
íntegra, podrá seguir una ventaja muy beneficiosa para nosotros en muchos
aspectos de la cotidianidad, desde el goce de un buen estado de salud por acción
de las condiciones ambientales, hasta el incremento de ingresos a la economía
nacional.

8. ¿Sabías que…?
La biodiversidad colombiana atrae cada
año miles de turistas que disfrutan de los
paisajes y practican actividades como el
avistamiento de aves, el buceo e incluso
la visita a parques naturales y a destinos
donde la naturaleza es la protagonista.
El ecoturismo puede practicarse en 24 de
las 54 áreas protegidas con las que
cuenta el país que, en total, ocupan
alrededor de 10% del territorio
colombiano. Entre esas áreas se
diferencian los Parques Naturales, los
Santuarios de Fauna y Flora, las
Reservas Naturales, las Vías Parque y las
Áreas Naturales Únicas, gracias a la
biodiversidad.
El ecoturismo muestra al viajero, las
bellezas naturales con las que cuenta
Colombia, respetando siempre el entorno
natural y sus habitantes.

9. Ecosistemas, biodiversidad y desarrollo sostenible.

10. ¿Por qué crees que Haeckel dio el nombre de “ecología”
al estudio de
los seres vivos y el medio que los rodea?
Porque teniendo en cuenta la etimología de las palabras que componen el término,
es una definición acertada, si se entiende que consideró que el medio ambiente es
la casa u hogar de todos los seres vivos, donde se relacionan entre ellos y a la vez
con los factores abióticos de ambiente, y el estudio de ello daría origen a una ciencia
o tratado.
¿La Tierra es nuestro hogar?
Por supuesto. Por definición, hogar es el lugar donde un ser vivo o un grupo de ellos
habita, el cual les genera seguridad y calma. En el planeta Tierra, estamos seguros
y a salvo al tener todos los recursos vitales necesarios para nuestro bienestar
brindados por la naturaleza; nos relacionamos con las demás personas y con el
entorno en general, y lo ideal es que haya armonía entre todos los seres que aquí
habitamos pues es la casa de todos y cada uno, de modo que es necesario cuidar,
proteger y respetar los hábitats de las demás especies y el de nosotros mismos.
Durante muchos años, se podría decir que, desde los inicios de la humanidad, el
hombre ha establecido un dominio imperante sobre la naturaleza, primero
aprovechando los recursos naturales para satisfacer las necesidades que
determinan su supervivencia, y luego para calmar su avaricia, en un deseo
desenfrenado de poder y riquezas a cualquier costo. La explotación y contaminación
desmedida del ambiente y los recursos naturales (fauna y flora) con actividades
“El término ecología está ahora mucho más en
la conciencia del
público
porque los seres humanos comienzan a
percatarse de algunas malas
prácticas ecológicas de la humanidad en el
pasado y en la actualidad.”

11. como la minería, comercio ilegal de fauna y flora exótica, tala de árboles, polución
en fuentes hídricas haciendo que el agua potable deje de ser apta para el consumo
humano, caza de animales, entre otras, han hecho que suba la alerta roja por
fenómenos como la extinción de especies, escasez de agua, calentamiento global
y, como consecuencia de este último, derretimiento de los polos.
No fue sino hasta cuando se vieron evidentes las graves consecuencias del mal
proceder del ser humano, que se tomó conciencia y se comenzaron a llevar a cabo
medidas de protección para el medio ambiente a nivel local y global, siendo un
ejemplo de ello la Firma del Acuerdo de París por el Cambio Climático, donde cada
país miembro adquirió el compromiso de reducir un porcentaje de sus emisiones
totales de CO2 antes de determinado tiempo. También, la protección de Parques y
reservas naturales que son patrimonio natural de una localidad, región, país o
continente, ha sido intensificada con restricciones a visitas y prácticas turísticas.
Así se pone en evidencia que la crisis ambiental pone en alerta a la comunidad
mundial, y cada localidad, dentro de lo que les es posible, se compromete con la
protección del medio ambiente y la preservación de los recursos naturales que
representan estabilidad ambiental y calidad de vida para toda la comunidad.
Video The Man: Steve Cuts.

12. Niveles de organización de los seres vivos.
Clase: Mamífero.
Orden: Carnívoro.
Familia: Félidos.
Género: Phantera.
Especie: Phantera Leo.
Características:
 Félido más grande, (hasta 300 kg) después de su pariente el tigre.
 Extremidades muy pesadas.
 Mandíbula fuerte.
 Dimorfismo sexual: los machos difieren de las hembras principalmente por
la presencia de una gran melena en ellos, que puede diferir por condiciones
genéticas y por los niveles de testosterona.
 El macho llega a medir hasta 2 m de largo, mientras que la hembra sólo
alcanza un máximo de 1.75 m.
 Son netamente carnívoros. Usualmente las hembras cazan en manada
presas muy grandes, y cuando se requiere, un macho interviene.
Población:
Generalmente se encuentran en las zonas de Asia, África y el oriente. Viven, cazan
y se defienden en manada, estando una conformada mayoritariamente por machos.
Pero lamentablemente se encuentran en grave peligro de extinción. Estudios
realizados en poblaciones de leones en África mostraron que, en ese territorio, a
excepción del África Meridional, las poblaciones de leones han disminuido
vertiginosamente desde 1990.
En los países de África meridional, Botswana, Namibia, Sudáfrica y Zimbabwe,
donde la mayoría de las poblaciones de leones se encuentran en reservas cercadas,
las poblaciones parecen estar en aumento. Según los expertos, este hecho sugiere
la importancia de la financiación de las reservas gestionadas intensamente para
mantener las manadas de leones. La rápida desaparición de felinos en muchas

13. zonas del continente africano sugiere también un importante cambio ecológico,
donde los leones ya no juegan el papel de depredador.
Tomado de: https://geoinnova.org/blog-territorio/las-poblaciones-de-leones-en-africa-estan-
amenazadas/
Comunidad:
Las comunidades en las cuales están presentes las
poblaciones de leones, se encuentra en las regiones
ya mencionadas (Asia y África) y también
conformadas por poblaciones de hienas, cebras,
antílopes, jabalíes, ciervos, elefantes, hipopótamos,
entre otros. Rara vez un león hace el papel de presa.
En su territorio, es el depredador potencial,
alimentándose de casi todos los animales con los
que convive, siendo sus principales presas las
cebras, antílopes y jabalíes y su peor enemigo, las
hienas, con quienes llevan a cabo peleas a muerte
más por rivalidad que por búsqueda de alimento.
Con respecto a los animales grandes, como
elefantes, hipopótamos y jirafas, suelen no verlos

14. como presas a no ser, de que sean crías, pues su instinto de conservación les hace
evitar entrar en lucha con animales que, aunque no los superen en número, los
superan en tamaño y fuerza.
Bioma:
El conjunto de ecosistemas con características climatológicas, geográficas y
vegetales uniformes y aptas para el desarrollo de las poblaciones de leones, abarca
zonas boscosas, y con muchos arbustos, aunque también en sabanas y espacios
herbazales, presentes en las regiones de África y Asia. Estos espacios geográficos
presentan las condiciones de alimento, refugio y clima adecuadas para los leones,
aunque estos presentan capacidad de adaptación en el momento en que se
requiera, por ejemplo: cuando sus presas emigran hacia otros lugares, deben ir tras
ellas, posiblemente a hábitats inexplorados por ellos y a los que no están
acostumbrados.

15. ¿Cuál es la importancia de los leones en la naturaleza?
Cada organismo tiene en su comunidad un nicho ecológico establecido, que
determina su relación con el ambiente en general y lo que aporta para que el
dinamismo de este se desarrolle correctamente. En el caso del león, depredador
por naturaleza, permite mantener en equilibro las poblaciones de sus presas, de
modo que no lleguen a ninguno de los extremos: extinguirse o estar en
sobrepoblación.
En el caso de la extinción total de los
leones, comenzaría un proceso
desfavorable de desequilibro ambiental:
el nicho ecológico de los leones no
podría ser reemplazado por ningún otro
animal, aunque también fuera un
depredador carnívoro; la circulación de
materia y energía comenzaría a verse
interrumpida y de igual manera los
ciclos biogeoquímicos; y como
consecuencia más notable, las
poblaciones de sus presas tendrían un
vertiginoso aumento, y la
sobrepoblación de cualquier organismo
genera un desequilibro. Ej.: en el caso de que aumentara la población de herbívoros,
comenzarían a escasear las plantas, reduciéndose los niveles de oxígeno y
aumentando la temperatura de la región.

16. Colombia está catalogada como uno de los países con
mayor
biodiversidad en el mundo. ¿Crees que para seguir con
este título se
deben conservar los ecosistemas?
Claro que sí, pues es en ellos donde habitan las diferentes especies de fauna y flora
que representan esa riqueza biodiversa que nos caracteriza. El no cuidado de los
diferentes ecosistemas del territorio nacional, ocasionaría la extinción de especies
y por ende un desequilibro ambiental en ellos, sobre todo cuando son especies
autóctonas de una región, que sólo están presentes en ella por ser la única que
tiene las condiciones que favorecen su crecimiento, maduración y reproducción.
“Los individuos que no tienen la capacidad a adaptarse a
las
condiciones que el ambiente impone no tienen la
capacidad de sobrevivir
y sus poblaciones tendrán un menor potencial biótico.”
La afirmación es cierta. Aunque el hábitat de una especie es generalmente estable
y las condiciones no varían, el determinado momento por acción de la misma
naturaleza o del hombre puede sufrir cambios, y sólo los animales con capacidad
de adaptación morfológica, etológica y alimenticia podrán preservar su especie sin
que se vea mayoritariamente afectado su estado.

17. Fragmento.
“En un día soleado Teresa sale a pasear por el campo con su perro
Baco. En el potrero cubierto de pasto se observan grillos, mariposas y
libélulas que juegan por todos lados. Después de media hora Teresa
está muy cansada y decide ir a refrescarse a un río que se
encuentra cerca. Infortunadamente comienza a hacer frío y los vientos se hacen
más fuertes. Teresa decide volver a casa porque está comenzando a
llover.”
a. ¿En el texto hay componentes bióticos o abióticos? ¿Cuáles son?
R/: Hay componentes de ambos tipos.
b. ¿Cómo actúan los factores abióticos sobre esos componentes?
Explica. ¿Cuáles son esos factores?
R/: El sol, la lluvia y el viento influyen en la temperatura ambiental y en
determinar las condiciones que permiten o restringen la vida de diferentes
organismos en ese lugar.
Bióticos:
 El perro.
 Pasto.
 Grillos.
 Mariposas.
 Libélulas.
Abióticos:
 Sol.
 Río.
 Clima (caluroso
y frío)
 Viento.
 Lluvia.

18. ¿Qué sucedería en una población si el número de
individuos excede
la cantidad de recursos para su supervivencia?
Su densidad poblacional disminuiría notablemente, pues al no haber recursos
necesarios para que todos los individuos tengan una calidad de vida adecuada con
la satisfacción de todas sus necesidades comenzarían a morir, y los individuos que
son predadores de ellos, también se verían afectados.
Ejemplo:
Si el alimento para los grillos (pasto y plantas) disminuyera por sequía, los sapos
tendrían un alimento menos, y aumentarían las posibilidades de que su población
también disminuyera, y a su vez, las serpientes se verían afectadas al tener menos
presas disponibles.

19. Fragmento.
Darío, Mercedes y Juana estuvieron de paseo en un pastizal de
tierra caliente cercano a una laguna. Salieron temprano en la mañana
con el propósito de pasar el día completo, preparar el almuerzo, nadar
y descansar. Como el día era muy soleado se aplicaron protector solar
número 50. Se decidieron por un factor alto pues en el pastizal no
hay muchos árboles que den sombra y no pensaban llevar carpa, así
evitarían cualquier quemadura. Para preparar el almuerzo hicieron una
fogata pequeña que al final apagaron con agua para estar seguros que
no quedarían brazas que pudieran encenderse y causar un incendio.
Después de nadar y dormir un buen rato por la tarde decidieron
regresar a sus casas. Mercedes opinó que los desechos se podían dejar
allí porque eran del tipo de los que se descomponen. Juana y Darío
accedieron a enterrar solamente los desechos vegetales pero dijeron
que era mejor llevarse a casa las servilletas y los vasos de cartón
además de todo aquello que no se descompone. “Debemos dejar este lugar
como si nunca lo hubiéramos visitado”, dijeron antes de marcharse.
a. ¿Estás de acuerdo en cómo procedieron Darío, Mercedes y Juana? Por
qué?
R/: Sí, ya que optaron por dejar en el lugar los desechos biodegradables,
que pueden ser descompuestos fácilmente y aprovechados por la tierra como
nutrientes. Mientras los desechos no biodegradables que requieren de un
tratamiento especial ya sea para su descomposición o reciclaje, los llevaron
a casa para desecharlos correctamente pues sabían que podían contaminar
el ambiente.
b. ¿Por qué dijeron ellos que deberían dejar el lugar como si nadie
hubiera estado allí?
R/: Porque debería quedar totalmente limpio, libre de cualquier residuo que
representara contaminación y riesgo para las especies que allí habitaban.
c. ¿Por qué cuidaron el pastizal los jóvenes?
R/: Porque tenían una verdadera cultura ambiental, que les hizo pensar que
no hubiera sido correcto ensuciar el lugar con los residuos de lo que habían
consumido ni tampoco ocasionar un incendio forestal por causa de una
chispa de fuego que no se haya apagado correctamente.
d. ¿Fue importante usar protector solar? Explica.
R/: Sí, porque el ambiente por escasez de árboles no brindaba la protección
natural necesaria, además de que el día era muy soleado y caluroso, y
exponerse directamente a los rayos UV puede causar serias afecciones para
la piel.

20. ¿Con qué fenómeno o proceso se relacionan los factores
climatológicos de la luz solar y el agua?
El proceso donde intervienen la luz solar y el agua es la fotosíntesis. Los organismos
autótrofos realizan este proceso natural con el fin de obtener su propio alimento en
forma de glucosa y oxígeno que es liberado al ambiente. Ocurre en dos fases: fase
luminosa y fase oscura.
Fase luminosa: Recibe su nombre porque se lleva a cabo en presencia de luz solar.
Ocurre la fotólisis, en la cual, el agua presente en las hojas que fue captada por las
raíces, se desdobla en hidrógeno y oxígeno, siendo este último liberado al ambiente.
Fase oscura: No necesariamente ocurre en ausencia de luz o en la noche, recibe
su nombre porque no requiere de la energía luminosa. En esta fase, los compuestos
derivados de fotólisis, son combinados con el hidrógeno que quedó liberado y el
CO2 tomado del ambiente para formar la glucosa, un carbohidrato simple que sirve
de alimento para las plantas.
¿De qué adaptaciones podemos hablar cuando los climas
son de
extremo calor?
Adaptaciones morfológicas y etológicas, el organismo debe adaptar su estado físico
interno y externo y su comportamiento, pues en extremas temperaturas no puede
realizar las mismas actividades que en temperaturas medias, pues el desgaste sería
mucho mayor.

21. Productividad en los ecosistemas.
¿De qué forma se da la productividadprimaria y secundaria en un
ecosistema?
La productividad primaria hace referencia al resultado final de la síntesis de biomasa
hecha por las plantas, luego del proceso de fotosíntesis en sus dos fases. La
productividad secundaria se da en los consumidores secundarios, es decir, los que
se alimentan de los autótrofos, e igualmente hace referencia al resultado final del
proceso trófico. El nivel de productividad está dado por la proporción o relación entre
la cantidad de nutrientes ingresados y la biomasa producida.
El medio ambiente humano.
Componentes:
¿Por qué los problemas delhombre son muy complejos?
Porque no se limitan a la conservación del entorno natural, sino que también
involucran la organización del entorno social en el que el hombre incursiona y se
desarrolla, abarcando aspectos socio-afectivos, económicos, políticos, religiosa y
culturales. De modo tal que el estudio de las problemáticas del hombre y la
búsqueda de soluciones puede resultar un proceso verdaderamente complejo, al
verse la necesidad de tener enfoques desde diferentes ámbitos para sacar
conclusiones globales que lleven a proponer métodos de solución de igual carácter.
 Aire.
 Suelo.
 Humedad.
 Temperatura.
 Entorno social.
 Personas-
relaciones.
 Sitios concurridos
(escuela, trabajo,
mercados, etc.)

22. Ciclos biogeoquímicos.
Ciclo del agua:
 Evaporación: El agua de ríos y mares asciende a la atmósfera de forma de
vapor.
 Condensación: El vapor forma las nubes.
 Precipitación: Producida por el enfriamiento del agua en las nubes, que
según la altura puede ser en lluvia, nieve o granizo.
 Infiltración: Agua llega al suelo y penetra hasta el subsuelo.
 Circulación subterránea: el agua circula en el subsuelo hasta que
nuevamente se evapora.
Ciclo del azufre.
 Principal fuente natural: volcanes y rocas sedimentarias. Liberan SO2 a la
atmósfera.
 El SO2 se disuelve con la lluvia y llega al suelo para ser aprovechado por las
plantas y animales en forma de SO4.
 Los desechos de plantas y animales son reciclados por bacterias y devuelven
el S al suelo en forma de H2S que posteriormente formará sulfuros que
nuevamente entrarán al ciclo por combustión.

23. Ciclo del carbono.
 La mayor reserva de CO2: Atmósfera.
 Fotosíntesis: toma de CO2 para fabricar alimento y liberar oxígeno.

24.  Respiración de seres vivos, descomposición y emisiones de CO2 por
combustión, retornan natural y artificialmente el elemento a la atmósfera para
que el ciclo continúe.
Ciclo del fósforo.
 Presente (P) en rocas fosfatadas.
 La meteorización las transforma en PO4 apto para el consumo de las plantas
y los animales.
 Los restos y excrementos son transformados por microorganismos en rocas
fosfatadas nuevamente.
 Parte de los fosfatos son llevados al mar para el consumo de animales
marinos, y así sus restos también crean rocas fosfatadas en el fondo del mar.
 El guano (excremento de aves marinas) es usado como abono por su rica
composición en fósforo.
 El fósforo está presente en los organismos vivos en estructuras como los
ácidos nucleicos, el ATP, los huesos y los dientes.

25. Ciclo del nitrógeno.
Ciclo del oxígeno.

26. Ciclo del calcio:
 Depósitos sedimentarios creados por restos de fosilizados de animales ricos
en calcio.
 La lluvia y los agentes atmosféricos descomponen las rocas calcificadas y el
calcio de dirige a suelos, ríos y mares para ser tomado por plantas y
animales.
 Al descomponerse, los restos de calcio van al suelo para ser nuevamente
llevados a ríos y mares para que luego de un tiempo, emerjan rocas
calcificadas.

27. Relaciones intraespecíficas e interespecíficas.
Relaciones intraespecíficas: Entre una población o individuos de una misma
especie.
 Etología dependiente del sexo: Son las conductas distintivas entre machos
y hembras de una misma especie que los diferencian y caracterizan en las
diferentes relaciones y procesos dados en el ambiente.
 Efecto de grupo: Al formarse grupos de una misma especie, pueden
generarse adaptaciones de diferente tipo representan ventajas colectivas
para el mismo.
 Competencia: Se da como un mecanismo de autorregulación. Al aumentar
el número de individuos de una población, comienza la lucha por territorio,
alimento y pareja, en la cual muchos individuos pueden morir, haciendo que
la población descienda y vuelva a tener una densidad estable.
 Nicho ecológico: Es la función que cumple cada organismo en su
comunidad, la cual única e irremplazable pues está determinada por las
características etológicas y morfológicas de esa especie en relación con el
ambiente.
Relaciones interespecíficas: Son aquellas establecidas entre individuos de
diferentes especies, es decir, entre diferentes poblaciones presentes en una
comunidad, que se relacionan por contacto físico o por las modificaciones que
una puede generar y que generan afección de carácter general.
 Parasitismo: Es la relación dada entre dos organismos donde uno actúa
como parasito y otro como hospedador, siendo el beneficio netamente en
favor del parásito, el cual se alimenta del hospedador. Si el parasitismo
ocurre de forma masiva, puede causar debilitamiento en el hospedador e
incluso la muerte.
 Comensalismo o mutualismo: Es una relación trófica establecida entre dos
organismos en la cual, contrario al parasitismo, ambos resultan beneficiados,
es decir que no hay una afección de gravedad que amenace con la vida o
estado integral de alguno de los dos organismos. El comensal obtiene algún
provecho del hospedador sin causarle ningún daño, sino contribuyendo a su
bienestar, como puede ser alimentándose de piel muerta, de sus garrapatas,
etc.
 Simbiosis: Es una relación similar, pero más fuerte que el comensalismo, ya
es una íntima asociación entre dos especies de igual o diferente reino que
genera dependencia al ser vital para uno de los organismos o para ambos,
pudiendo producirse su extinción en el caso de que la unión se rompiera.

28. WEBGRAFÍA.
https://www.aviatur.com/contenidos/colombia-biodiversidad
https://es.wikipedia.org/wiki/Panthera_leo
https://www.infoanimales.com/informacion-sobre-el-leon
http://www.leonpedia.com/habitat-leon/
http://conceptodefinicion.de/fotosintesis/
http://slideplayer.es/3343983/11/images/1/Ciclo+del+oxigeno+Profesor+%3A+Ang
elica+Arenas+Integrantes%3A+-Javiera+Ortiz+Correa..jpg
https://www.paxala.com/media/biologia/el-ciclo-del-agua.jpg
https://i.ytimg.com/vi/9NFUMMC-o4o/maxresdefault.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Ciclo_del_nitr%C3%B
3geno.svg/350px-Ciclo_del_nitr%C3%B3geno.svg.png
http://4.bp.blogspot.com/CaMuJ6yemMU/T11GeJmk6qI/AAAAAAAAAVg/4_pk21n
D_4g/s1600/CICLO+DEL+CALCIO.JPG