Trabajo Parcial del curso Proyecto Audiovisual Interactivo Tema: Video instalación "Ana Frank: Siendo yo misma" 2020-II

1. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Curso:
Proyecto Audiovisual Interactivo
Tema:
Trabajo Parcial
Título del trabajo:
Ana Frank: Siendo yo misma
Sección:
VX84
Profesor:
Eleazar Herrera Chiquillán
Alumna:
Nicole Guzman Licetti – U201714349
Ciclo Académico
2020 - II
Lima, 9 de octubre de 2020

2. ANA FRANK: SIENDO YO MISMA
1. TÍTULO
El título de la video instalación es “Ana Frank: Siendo yo misma”.
2. CUTLINE
Un acercamiento a una época de intolerancia que se mantiene vigente hasta el día
de hoy.
3. CONTEXTO, PÚBLICO, FECHAS Y LUGAR DE INSTALACIÓN
La tecnología, actualmente ha sido empleada para prevenir temas de violencia y
promover la igualdad y la integración. Sumado a ello, la Casa Ana Frank está
adaptando la historia a los nuevos medios digitales para así darla a conocer y que
no sea olvidada. Por eso, el público objetivo son los jóvenes y adultos de 18 años
a más que hayan leído o no el libro de Ana Frank. Este evento se realizaría el 12
de junio en el aniversario del nacimiento de Ana Frank y tendrá lugar en el
Ministerio de Cultura, al haberse realizado eventos similares.
4. OBJETIVO
El fin de esta video instalación es generar conciencia en los jóvenes y adultos
sobre la intolerancia en la sociedad actual y como este se mantiene vigente hasta
la fecha, tomando como ejemplo el caso de Ana Frank al mostrar el testimonio de
una joven que vivió escondida del régimen nazi y cuenta todo lo que sintió en su
diario.
5. RESUMEN DEL PROYECTO
En resumen, esta video instalación informativa tratará sobre Ana Frank y su
situación en la II Guerra Mundial, con el fin de generar conciencia en los jóvenes
y adultos sobre como la intolerancia persiste en la actualidad. Se dará a conocer
todo lo que vivió y la intolerancia en la sociedad actual, para ello esta instalación
será inmersiva. Esta video instalación estará dividida en 3 espacios: el cuarto de
Ana Frank, el cuarto de la historia y el anexo secreto. Es en este último donde se
reproducirá un audio de Ana Frank recitando los diferentes pasajes del libro que
traten este problema, mientras que en el cuarto de Ana y el cuarto de la historia
serán espacios silenciosos. Esto se podría realizar en el marco del aniversario del
nacimiento de Ana Frank el 12 de junio que tendría lugar en el Ministerio de
Cultura, al haberse realizado eventos similares.
6. JUSTIFICACIÓN
Este tema no solo está enfocado en un hecho histórico como la II Guerra Mundial,
sino que aborda otros temas como el antisemitismo, los prejuicios y estereotipos
y discriminación que vivió Ana Frank en la época, ya que este problema sigue
latente en la sociedad actual y se deben generar conciencia que los hechos del
pasados persisten. Sumado a ello, este tema tiene que ser desarrollado de forma
interactiva e inmersiva para así invitar al usuario a sentir e informarse respecto al
tema de Ana Frank, teniendo en cuenta que para este tema se están creando nuevos
contenidos para generar conciencia en los jóvenes. Por ejemplo, la Casa Ana
Frank cuenta con una página web interactiva, tour virtuales dentro de la casa,

3. implementación de la realidad virtual para el recorrido de la casa a través de una
app, fotografías en 360º de la casa y objetos, una exposición virtual de la casa y
una serie de videodiarios de Ana Frank, por ende, se están relacionando la historia
de Ana Frank con los nuevos medios digitales.
Los beneficiarios directos de este proyecto son los jóvenes y adultos que hayan
leído o no el diario de Ana Frank, ya que esta experiencia los ayudará a acercarse
más a la historia. Los beneficiarios indirectos serían la Fundación Ana Frank
principalmente, ya que informaría a la audiencia y generaría interés en el tema a
las personas que no hayan leído el libro y los invitaría a ser parte de la fundación
que lucha contra este problema.
Esta video instalación se estaría siguiendo la misma línea de proyectos y
contenidos audiovisuales desarrollados por Casa Ana Frank para promover la
historia en la sociedad actual, incluyendo la participación directa del público al
ser físico e inmersivo.
7. DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL PROYECTO
- PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Esta videoinstalación hará que el espectador se sienta entre los años 1939 y
1945, por lo que las proyecciones y gráficas en el ambiente 1 y 2 (cuarto de
Ana Frank y el segundo ambiente) serán en blanco y negro y los vídeos
tendrán aspecto de ser antiguos junto a las fotografías que se mostrarán. En el
caso de las fotografías se utilizarán efectos de vídeo fotografía histórica, es
decir, las fotografías estarán colocadas en un vídeo que será de corte histórico.
En el ambiente 3, al ser un espacio que tocará temas actuales será como un
diario, en el cual los fotos y vídeos serán en blanco y negro. Estos vídeos serán
de levantamientos en contra de la discriminación, racismo e intolerancia. Al
costado de estos irán frases y fotos de personas que luchan contra esto en la
actualidad alrededor del mundo, que irán desplazándose por todo el espacio.
- DESCRIPCION DEL ESPACIO
Será un espacio que se dividirá en 3 ambientes principales: el cuarto de Ana
Frank, el contexto histórico y personajes y, un cuarto que simulará ser el anexo
en la entrada. Estos 3 ambientes estarán conectados por un pasillo estrecho y
largo, en cada lado habrá una puerta que conducirá a uno de los ambientes.
Hacia el final de este pasillo habrá un librero con una puerta simulando ser la
entrada al anexo secreto y conducirá al ambiente 3.

4. Pasillo
En el el cuarto de contexto histórico y personajes se verán proyecciones sobre
la historia de la II Guerra Mundial en las paredes del lado izquierdo. En la
pared del lado derecho estarán proyectadas las fotos de los personajes
importantes en la vida de Ana junto a una pequeña biografía y fotos familiares.
Cuarto de contexto histórico y personajes
En el cuarto de Ana estará proyectado en las paredes fotos de ella con su
familia, en el escritorio estará proyectado en forma de diario algunos
fragmentos del mismo y su historia. Sumado a ello, habrá decorados que
simulen el cuarto donde habitó, pero que se vea abandonado y olvidado.
Cuarto de Ana Frank

5. Finalmente, para el anexo habrán proyecciones del vídeo de casos actuales y
luchas de racismo, anti semitismo, intolerancia y discriminación junto a fotos
de algunos representantes de la lucha contra esta problemática y frases que
inciten a una reflexión en el espectador.
Anexo
El cuarto del contexto histórico como el cuarto de Ana serán espacios
silenciosos al ser una simulación de lo que pasó. Sin embargo, el tercer
ambiente tendrá una voz de Ana narrando algunos fragmentos del diario que
vayan de acuerdo a lo proyectado, como se sentía ella siendo judía, todos los
problemas que aquejaron ella y su familia, el régimen que los oprimía, etc.
- PRODUCTOS AUDIOVISUALES
En el caso del cuarto de Ana Frank, irán proyectado en las paredes las fotos
de Ana y en la mesa irá una proyección del diario con su historia y unos frases
que ella escribió. La línea gráfica de esto serán similares a las del cuarto
original: que se vea desgastado y antiguo. Para el diario que está encima del
escritorio, los textos serán manuscritos y se irán deslizando a la derecha como
si fuera una pantalla interactiva, además incluirá fotos.

6. Proyecciones en las paredes
Proyección del diario en el escritorio
En el cuarto de contexto histórico y personaje irán proyectados en las paredes
la explicación de la II Guerra Mundial y vídeos que complementen esto en
una mitad de la habitación. En la otra mitad de la habitación estarán
proyectados los personajes importantes en la vida de Ana Frank. Para que
ambas proyecciones estén conectadas, se difuminará los bordes de los loops.
Las proyecciones de esta habitación serán en formato antiguo y de corte
“histórico documental” junto a un fondo de papel gastado, al emplear
tipografías que sean como una máquina de escribir para retratar estos
acontecimientos, ya que el material está en blanco y negro.
Proyección del cuarto de contexto histórico y personajes
Finalmente, para el anexo, se seguirán empleando vídeos a colores con bordes
difuminados, las frases se irán escribiendo en un fondo de diario. Además,
estás imágenes y vídeos viajarán de un lado a otro en toda la habitación. Todo
esto para generar contraste entre lo actual y los hechos del pasado.

7. Proyección del anexo
- REFERENCIAS ARTISTICAS
La principal referencia conceptual para la temática y línea gráfica de esta
video instalación son los vídeos de archivos que existen de la II Guerra
Mundial y las fotos que existe de Ana Frank, ya que son antiguos y lucen
gastados.
Imágenes de archivo de la II Guerra Mundial.
Imagen de archivo. Casa Ana Frank.
Sumado a esto, existen artistas que retrataron la II Guerra Mundial con el
mismo estilo y colores, tal es el caso de Alan Moore, que fotografió los
cuerpos de los prisioneros judíos siendo transportados hasta fosas clandestinas
y enterradas por sus propios verdugos, también Igor Pavlovich Obrosov, con
su obra “Wartime Moscow”, donde contempló como los soldados rojos que
desfilaban por las principales calles de Moscú, para defender a su nación en
las diversas batallas que libró Rusia contra sus enemigos; en especial, los
alemanes.

8. Sin título. Alan Moore
Wartime Moscow. Igor Pavlovich Obosov.
8. RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN
Para el desarrollo de este tema y de las proyecciones se están considerando los
siguientes subtemas: Biografía de Ana Frank (¿Quién era?), el diario de Ana
Frank, La Casa de Atrás, personajes importantes en la vida de Ana Frank (como
los escondidos), el contexto histórico donde vivió, la intolerancia en la actualidad
y personajes importantes que luchen contra esto.
Primero, Ana Frank nació en Fráncfort del Meno, Alemania. Durante los primeros
años de Ana, su familia decide mudarse a Amsterdam debido al odio a los judíos
y una mala situación económica. Cuando Ana tenía 10 años, la Alemania Nazi
invade los Países Bajos y empieza la II Guerra Mundial. A partir de esto, se
empiezan a introducir leyes y regulaciones que dificultan la vida de los judíos. En
1942, se escondió junto a su familia de los nazis durante la ocupación de los Países
Bajos en la Casa de atrás de la compañía donde trabajaba su padre Otto Frank. La
familia fue descubierta 2 años después por la Gestapo. Murió en el campo de
concentración de Bergen-Belse en 1945. Esta información fue relevante para la
video instalación debido a que Ana Frank fue tomada como ejemplo para el
desarrollo del proyecto.
Segundo, Ana recibe el 12 de junio de 1942, en su décimotercer cumpleaños, un
diario que siempre anheló tener y que escogió ella misma en una librería. En su
diario ella confía sus pensamientos y será de gran apoyo para ella. El idioma en
que escribe es neerlandés y a veces utiliza palabras en alemán e inglés. Es en este
donde aparece Kitty, un personaje ficticio a quien Ana escribe las cartas en su
diario, siendo la última del 1 de agosto de 1944, tres días antes del arresto. Esta
infromación fue relevante para realizar el loop del diario.

9. Tercero, en julio de 1942 la familia Frank se esconde en la Casa de Atrás de la
compañía donde trabajaba Otto Frank. La familia van Pels llega una semana
después. Ambas familias ya se conocían, pues Hermann van Pels trabajó con Otto.
Cuatro meses despúes se une Fritz Pfeffer, amigo de los Frank. Ambas familias
tuvieron que permanecer escondidos durante 671 días. Antes de su ocupación, en
1940, Otto Frank le alquila a van Pieron el edificio completo, con la casa delantera
y la casa de atrás. A partir de ese momento, las diferentes plantas se utilizan, en
su totalidad. En la planta baja se encuentra el lugar de trabajo de la compañía y
las dos plantas superiores son utilizadas como oficina y almacén. La única forma
de llegar hasta el escondite es a través de la entrada secreta, detrás de una
estantería giratoria. Esta información se empleó para la diagramación y estructura
del espacio.
Cuarto, “Los escondidos”, como se les conoce, viven en la Casa de atrás entre
1942 y 1944. Estos son: Edith Frank, Otto Frank, Ana Frank, Margot Frank,
Hermann Van Pels, Auguste Van Pels, Peter Van Pels y Fritz Pfeffer. Ellos son
totalmente dependientes de 6 protectores, que son empleados y amigos de Otto.
Estos les proporcionan alimentos, ropa y también libros, revistas y periódicos. A
medida que la clandestinidad dura más, Peter y Ana van acercándose. Ana
necesita de alguien con quien poder conversar acerca de sus sentimientos y los
dos pasan más tiempo juntos. Esta información fue empleada para realizar los
loops y a partir de ahí, buscar imágenes de archivo.
Quinto, esta historia se desarrolló en el marco de la II Guerra Mundial. El 10 de
mayo de 1940, el ejército alemán nazi invade Holanda. Durante cinco días de
batalla, los nazis ocupan los Países Bajos. A medida que las tropas alemanas
invadían y ocupaban cada vez más territorio en Europa, la Unión Soviética y el
norte de África, las políticas raciales y antisemitas del régimen se volvieron más
radicales y avanzaron de la persecución al genocidio. Este genocidio es conocido
con el nombre de Holocausto. Los nazis pretendían erradicar a los judíos y
tuvieron la posibilidad de hacerlo, aunque su espíritu asesino no surgió de la nada.
Con esta información se realizaron los loops y la búsqueda de material de archivo
que grafiquen lo mencionado.
Sexto, según António Guterres, Secretario General de las Naciones Unidas,
advirtió que el antisemitismo persiste y permea a las nuevas generaciones y urgió
a combatir esa y todas las formas de odio. Además, agregó que hay una creciente
ola de agresiones antisemitas cometidas en los últimos años en Estados Unidos y
Europa. Sumado a ello, lamentó los intentos por borrar de la historia el Holocausto
y llamó a no permitirlo para que las generaciones futuras sepan los riesgos de
permitir que avancen las corrientes de odio. Esta información fue de mucha
utilidad para construir los loops del anexo, ya que actualmente se realizan marchas
y luchas para erradicar este problema, como lo fue la Marcha de Brasil en 2014
para erradicar la intolerancia a otras relaciones, las marchas contra la
discriminación de Black Lives Matters y los Derechos Humanos.

10. Por último, los principales representantes que lucharon contra el racismo y
promovieron la igualdad fueron: Martin Luther King, quien propone el ideal de
una sociedad fundamentada en los valores de la igualdad y la fraternidad, con
pleno reconocimiento de los derechos civiles y las libertades individuales de la
comunidad afroamericana; Rigoberta Menchú, activista guatemalteca cuya lucha
por los derechos de los indígenas le valió el Premio Nobel de la Paz en 1992 y
hoy en día sigue siendo uno de los personajes que se mantiene en la lucha activa
por la igualdad de derechos de las personas indígenas; Rosa Parks, un símbolo de
la lucha racial que vivió en una de las épocas más denigrantes para las personas
negras; y, finalmente, Nelson Mandela, quien fue un abogado, político y activista
que se convirtió en el símbolo de la resistencia contra el apartheid (que significa
“separación”), un conjunto de leyes que durante 50 años discriminaron negros e
indios de Sudáfrica y otorgaron privilegios a la minoría de población blanca. Esta
información fue relevante para armar los loops del anexo y, a partir de ahí, buscar
frases que estos representantes que inviten a la reflexión respecto a la
discriminación, intolerancia y desigualdad.
9. DISEÑO DE PLANTA
10. NECESIDADES TÉCNICAS
Para la realización de este proyecto se requieren los siguientes softwares y
hardwares:
SOFTWARES:
- Adobe After Effects 2020: Edición y gráficos de los loops
- Adobe Premiere 2020: Edición del material de archivo
- Hubs by Mozilla: Creación del espacio virtual
- MadMapper 3.7.8: Proyección de los loops en las paredes

11. HARDWARE:
- Disco duro de 1TB: Almacenamiento de los loops
- Macbook Pro 2015: Equipo para realizar el proyecto virtual
- 6 proyectores: Proyección de loops en el espacio
- Escritorio de madera: Base para la proyección del diario
- Piso alfonbrado: Decorado para el cuarto de Ana
- Librero de madera: Decoración para la entrada al anexo
- Camas de metal, perchero, saco colgado, cuadros: Decorados para la
video instalación.
11. PLAN DE DIFUSIÓN
El principal objetivo del plan de difusión de este proyecto es dar a conocer la
presencia de la intolerancia en la actualidad tomando como ejemplo la historia de
Ana Frank. Para esto, se dividió al público objetivo en prioritario y secundario. El
público objetivo prioritario son los hombres y mujeres de 18 años a más que no
hayan leído el libro de Ana Frank y no conozcan su historia. El público objetivo
secundario hombres y mujeres de 18 años a más que hayan leído el libro de Ana
Frank y estén interesados en el tema.
El personaje de Ana Frank va a ser el conducto por el cuál se hablará de la
intolerancia vigente en la sociedad actual, ya que ha sido un ejemplo histórico
sobre como las víctimas del holocausto que fueron discriminadas por su raza y
religión han sido asesinadas masivamente. Este tema repercute actualmente
debido a los casos de antisemitismo, discriminación y racismo, sin embargo, ahora
las personas luchan y alzan su voz contra este tema.
Al ser un proyecto de alto impacto en los jóvenes, se tendrá en cuenta el uso
masivo de las redes sociales y medios de difusión tradicionales como publicidad
en las calles, revistas y periódicos, ya que el público objetivo abarca a los jóvenes
y a los adultos.
Para ello, este evento será difundido en la red social de Instagram, y como canal
secundario estará Facebook, ya que al crear un evento en esta red social nos
ayudará a calcular la posible cantidad de asistentes. Para Instagram, se creará una
cuenta del proyecto en la cual se irán colocando posts con datos comparativos
entre lo que vivió Ana Frank y como esto sigue en la actualidad a manera de
cuenta regresiva de la revelación del evento y los vídeos promocionales. Además,
se colocará el poster oficial del evento y este se irá promocionando por medio de
los anuncios de Instagram. Además, se promocionará este evento en páginas web
como En Lima Agenda Cultural, RPP y El Comercio. Sumado a ello, se difundirá
este evento en revistas y periódicos y habrá publicidad en las principales avenidas
de Lima, donde se concentre la mayor cantidad de gente, al estar dirigido a un
público adulto.
Los productos audiovisuales en las redes sociales y publicidad tradicional
seguirán la misma línea esté tica del proyecto: que se vea antiguo y desgastado,

12. las imágenes en blanco y negro o tonos sepia y con la tipografía escrita a mano,
como si fuera el diario y con la textura de este. El tono lingüístico que se empleará
en la publicidad será serio y formal, pero fácil de entender, debido a la importancia
y seriedad del tema, con el fin de atraer la atención de las personas que no hayan
leído el libro y comprendan la temática.
CRONOGRAMA MES DE MAYO
CRONOGRAMA MES DE JUNIO

13. BIBLIOGRAFÍA
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