Presentación realizada en el marco de encuentro con rectores de IE oficiales de la región Caribe, organizado por la Universidad del Norte, el pasado 3 de octubre de 2012, con el apoyo del OECC.

1. FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO FRENTE A LAS
NECESIDADES DEL SECTOR PRODUCTIVO EN EL CARIBE
COLOMBIANO

2. Se apuesta por el mejoramiento de la calidad educativa y la pertinencia de
la educación ofrecida, como base fundamental para el desarrollo y el
bienestar social.

3. INFORME NACIONAL DE COMPETITIVIDAD 2010-2011:
“No importa cuán desarrollado esté Colombia en acceso a Tecnología de
Información y Competitividad (TIC) o en ambiente de negocios; sin un recurso
humano altamente calificado, el país no podrá ser competitivo en aquellos
sectores de gran valor agregado sobre los cuales se pretende apalancar el
crecimiento de los próximos años”

4. En los últimos años se ha logrado obtener avances significativos en materia de
cobertura educativa, sin embargo los resultados en calidad siguen siendo
incipientes.
Fuente: MENÚ Fuente: ICFES
La clave está en formar una fuerza laboral con los más altos estándares de
calidad.

5. La literatura económica manifiesta una estrecha relación entre la
formación del capital humano, la capacidad de crecimiento de los
territorios y la competitividad.
Fuente: Consejo privado de Competitividad, 2012

6. ¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?
MAGDALENA
•Agroindustria LA GUAJIRA
ATLÁNTICO
•Metalmecánica •Servicios: Logística y •Agricultura y ganadería
•Construcción e transporte. •Desarrollo minero y
•Turismo expansión energética
Inmobiliaria
•Químico-Plástico •Acuicultura y Pesca
•Agroindustria
•Turismo
•Telecomunicaciones
•Salud
CESAR
SUCRE •Agricultura y ganadería
•Agricultura y ganadería •Desarrollo minero y
•Turismo expansión energética
•Acuicultura y Pesca
CÓRDOBA
Agroindustria BOLÍVAR
Minería y energía Níquel •Petroquímica Plástica.
y carbón. •Turismo.
Servicios (Turismo, •Logística para el Comercio.
Logística) •Agroindustria.
•Diseño, construcción y
reparación de embarcaciones
navales.

7. ¿Qué Entrega el Sector Educativo?
ATLÁNTICO MAGDALENA LA GUAJIRA
Programas relacionados con las Programas relacionados
Programas relacionados con la
apuesta productiva de Salud apuestas productivas de producción de con las apuestas
cítricos para la exportación, logística y
priorizada por el departamento productivas de
equivalen al 13,1% de los transporte para el comercio exterior y
producción, industrialización y
Agroindustria y Minería y
títulos otorgados entre 2007 y Carbón priorizadas por el
comercialización de la sábila, otorgaron
2009. departamento, otorgaron
534 entre 2007 y 2009.
147 títulos, equivalen al
9,5% de los títulos
otorgados entre 2007 y
2009.
SUCRE
Programas relacionados con
las apuestas productivas de
Agroindustria y Turismo
priorizadas por el
departamento, equivalen al
9,2% de los títulos otorgados CESAR
entre 2007 y 2009. Programas relacionados con la
apuesta productiva de fortalecer
el posicionamiento del café,
frutas, hortalizas y palma de
aceite priorizada por el
CÓRDOBA departamento equivalen al
Programas relacionados con la 10.1% de los títulos otorgados
apuesta productiva de entre 2007 y 2009.
BOLÍVAR
Encadenamientos Programas relacionados
Agroindustriales Tradicionales y con la apuesta productivas
Nuevos priorizada por el de Servicios Logísticos
departamento, otorgaron 623 priorizada por el
títulos entre 2007 y 2009. departamento, equivalen al
6% de los títulos otorgados
entre 2007 y 2009.

8. ¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?
La formación Técnica Profesional o Tecnóloga posibilita la integración de los estudiantes
con el mundo laboral ya que aplican y afinan sus competencias ,ya sea por la vía del
contrato de aprendizaje o las pasantías (SENA, 2010),
En Colombia se presenta una sobreoferta de personas con título universitario, relativa a la
de técnicos y tecnólogos, distribución que dista de la evidenciada en economías más
desarrolladas (Consejo privado de Competitividad, 2012).
Fuente: Consejo privado de Competitividad, 2010

9. ¿Qué Entrega el Sector Educativo?
Solo el 44% de los jóvenes que terminan su formación media en la Región Caribe llegan a
matricularse en primer semestre y cerca del 50% desertan antes del cuarto semestre.
Matricula Modalidad Formación Titulada SENA, Región Distribución de graduados según nivel de formación,
Caribe Colombiana. Región Caribe Colombiana 2001-2010
Fuente: Sena – Sistema de Indicadores Fecha de descarga 16 de Enero de Fuente: MEN – Observatorio Laboral
2012. Cálculos de los Autores.

10. ¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?
El desarrollo de competencias laborales bilingües:
Contribuye a potenciar la capacidad de las personas para gestionar mayores recursos e
información de diferentes temas.
Cualifica las habilidades y actitudes necesarias que garantizan la prestación de servicios
eficientes, con estándares internacionales de calidad
Es un argumento para atraer más inversión y atender la demanda de servicios
internacionales.
La apuesta realizada a la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua en
Colombia se relaciona con el dominio del inglés como un factor de mejora de la
competitividad del capital humano del país.
Actualmente, el inglés es considerado como el primer idioma de comunicación
internacional, se estima que por lo menos 400 millones de personas lo hablan como su
primer idioma, y más de 1.000 millones de hablantes no nativos lo utilizan.

11. ¿Qué Entrega el Sector Educativo?
Porcentaje de estudiantes según clasificación en la pruebas
de Ingles Icfes Saber 11º. Años 2007 y 2011.
En cuanto al dominio del Ingles ,
aproximadamente 6 de cada 10
estudiantes de la Región:
No son capaces de comprender y utilizar
expresiones cotidianas de uso muy frecuente así
como frases sencillas destinadas a satisfacer
necesidades de tipo inmediato.
No pueden presentarse a sí mismo y a otros,
pedir y dar información personal básica sobre su
domicilio, sus pertenencias y las personas que
conoce.
No pueden relacionarse de forma elemental
aun si su interlocutor habla despacio y con
claridad y está dispuesto a cooperar.
Fuente: Icfes Interactivo. Cálculos del Autor

12. ¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?
Fuente: MEN – Observatorio Laboral

13. HABILIDADES COGNITIVAS Y SOCIOEMOCIONALES
DE LOS ESTUDIANTES EN PROCESOS DE
ARTICULACIÓN ENTRE LA MEDIA VOCACIONAL Y
LA FORMACIÓN TÉCNICA EN EL DEPARTAMENTO
DEL ATLÁNTICO
DESARROLLO DE UN PLAN DE MOVILIZACIÓN DE
DEMANDA HACIA LA EDUCACION SUPERIOR EN EL
DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO

14. REFLEXIONES FINALES
En la Región Caribe la existe una demanda
insatisfecha de capital humano, que no es posible
satisfacer en el corto plazo, lo cual está frenando la
capacidad de apostarle a algunos sectores claves
en el desarrollo regional.
Algunas Alternativas:
Fortalecer los programas de articulación: Los programas de articulación entre la media
vocacional y la formación técnica se convierte en un escenario de transición de la formación
básica a la formación para el trabajo, emprendimiento y/o la educación superior en la que se
articulan ciclos de formación a través de ciclos propedéuticos.
Fortalecer la oferta de Formación Técnica y Tecnológica: La Balanza entre la formación
técnica y tecnológica y universitaria se equilibra lentamente. En este sentido se debe propender
por el fortalecimiento de la oferta de programas de formación Técnica Profesional y Tecnológica.
Además debe evaluarse si la oferta existente es acorde con las necesidades del sector
productivo Regional.

15. REFLEXIONES FINALES
En la Región Caribe la existe una demanda
insatisfecha de capital humano, que no es posible
satisfacer en el corto plazo, lo cual está frenando la
capacidad de apostarle a algunos sectores claves
en el desarrollo regional.
Algunas Alternativas:
Fortalecer los programas de articulación: Los programas de articulación entre la media
vocacional y la formación técnica se convierte en un escenario de transición de la formación
básica a la formación para el trabajo, emprendimiento y/o la educación superior en la que se
articulan ciclos de formación a través de ciclos propedéuticos.
Fortalecer la oferta de Formación Técnica y Tecnológica: La Balanza entre la formación
técnica y tecnológica y universitaria se equilibra lentamente. En este sentido se debe propender
por el fortalecimiento de la oferta de programas de formación Técnica Profesional y Tecnológica.
Además debe evaluarse si la oferta existente es acorde con las necesidades del sector
productivo Regional.

16. REFLEXIONES FINALES
Algunas Alternativas:
Trabajar desde la Formación Básica: Esforzarse por trabajar con los padres de familia y los
estudiantes desde las escuelas sobre el tema de la pertinencia de la educación técnica y
tecnológica; así como mejorar los procesos de orientación profesional en las Instituciones
educativas.
Fortalecer la labor del Docente: Las instituciones formadores de maestros deben tener
acreditación institucional. No cualquiera puede tener la posibilidad de formar maestros. Se
necesita valoración social a la labor del maestro y ser más exigentes en su formación. También
se necesitan más recursos. Todas las instituciones demos apuntar a mejorar calidad.